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        1. 某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行測(cè)量滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn),先用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量鉤碼的重力G,再按如圖連接方式裝好滑輪組,并分別記下鉤碼和彈簧測(cè)力計(jì)的起始位置.
          (1)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)沿豎直方向
          勻速
          勻速
          拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì).
          (2)實(shí)驗(yàn)中,為了測(cè)量繩子自由端的拉力F,A同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該在彈簧測(cè)力計(jì)靜止時(shí)讀數(shù),B同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該在緩慢勻速提升時(shí)讀數(shù),正確的方法是
          B
          B
          (A/B/AB都可以)
          (3)按照正確的測(cè)量方法,測(cè)出拉力F與鉤碼所受重力G的大小關(guān)系為F
          (>/</=)
          G
          3

          (4)實(shí)驗(yàn)中要分別記下鉤碼和彈簧測(cè)力計(jì)的起始位置,是為了
          測(cè)出鉤碼上升高度h、測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離s
          測(cè)出鉤碼上升高度h、測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離s

          (5)下表是該實(shí)驗(yàn)小組測(cè)量并計(jì)算得到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
          實(shí)驗(yàn)
          序號(hào)
          物重
          G/N
          鉤碼上升
          的高度h/m
          動(dòng)力F/N 動(dòng)力作用點(diǎn)移動(dòng)
          的距離s/cm
          滑輪組的機(jī)械效率η%
          1 1 0.1 0.7 0.3 47.6
          2 1 0.2 0.7 0.6 47.6
          3 2 0.1 1.1 0.3 60.6
          4 4 0.1 2 0.3 66.6
          由表中第1、2組數(shù)據(jù)可知,同一滑輪組的機(jī)械效率與
          鉤碼上升高度
          鉤碼上升高度
          無(wú)關(guān).由表中第3、4組數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是
          使用同一滑輪組,提起物體的重力越大,滑輪組的機(jī)械效率越高
          使用同一滑輪組,提起物體的重力越大,滑輪組的機(jī)械效率越高

          (6)要研究滑輪組機(jī)械效率高低是否與動(dòng)滑輪的重量有關(guān),應(yīng)該選用
          不同
          不同
          (同一/不同)重量的動(dòng)滑輪組成的滑輪組,提升
          相同
          相同
          (相同/不同)重量的物體去研究.
          分析:(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)沿豎直方向勻速拉動(dòng)測(cè)力計(jì).
          (2)在使用滑輪組時(shí),滑輪組還要克服一些機(jī)械摩擦,所以要測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率,需使物體上升進(jìn)行讀數(shù).
          (3)使用滑輪組時(shí),拉力不僅要克服物體的重力,還要克服動(dòng)滑輪的重力及機(jī)械摩擦.
          (4)要測(cè)滑輪組的機(jī)械效率,需測(cè)出G、h、F、s,所以需要測(cè)量鉤碼和彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離,從而計(jì)算有用功和總功.
          (5)分析表中實(shí)驗(yàn)序號(hào)為1、2與3、4的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),根據(jù)實(shí)驗(yàn)控制的變量與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
          (6)要探究機(jī)械效率與物體被提升的高度之間的關(guān)系,應(yīng)保持其它因素相同,提升的高度不同.
          解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)沿豎直方向 勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì).
          (2)為了測(cè)量滑輪組提升物體時(shí)的機(jī)械效率,所以需在緩慢勻速提升時(shí)讀數(shù),B同學(xué)正確.
          (3)由圖示滑輪組可知,滑輪組承重繩子的股數(shù)n=3,如果不計(jì)一切摩擦與動(dòng)滑輪重力,則拉力F=
          G
          n
          =
          G
          3
          ,但實(shí)際上,動(dòng)滑輪有重力、在拉動(dòng)測(cè)力計(jì)時(shí)存在摩擦力,拉動(dòng)物體時(shí)需要克服動(dòng)滑輪重力與摩擦力,因此拉力F大于
          G
          3

          (4)為了測(cè)量鉤碼和彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離,應(yīng)分別記下鉤碼和彈簧測(cè)力計(jì)的起始位置.
          (5)由表中第1、2組數(shù)據(jù)可知,同一滑輪組的機(jī)械效率與鉤碼上升高度無(wú)關(guān).由表中第3、4組數(shù)據(jù)可知:使用同一滑輪組,提起物體的重力越大,滑輪組的機(jī)械效率越高.
          (6)要研究滑輪組機(jī)械效率高低是否與物體提升高度有關(guān),應(yīng)選用同一滑輪組,提升相同的重物,改變重物被提升的高度.
          故答案為:(1)勻速;(2)B;(3)>;(4)測(cè)出鉤碼上升高度h、測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離s;(5)鉤碼上升高度;使用同一滑輪組,提起物體的重力越大,滑輪組的機(jī)械效率越高;(6)不同;相同.
          點(diǎn)評(píng):此題考查了學(xué)生對(duì)測(cè)滑輪組機(jī)械效率實(shí)驗(yàn)的理解,這些問(wèn)題也是大多數(shù)同學(xué)存在的,要真正理解其中的原因.解題時(shí)要注意控制變量法的應(yīng)用.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          (2013?漳州)敬明同學(xué)是班級(jí)的實(shí)驗(yàn)“小老師”,他利用額定電壓為2.5V的小燈泡進(jìn)行“測(cè)量小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn),已知電源電壓為4V.
          (1)他在檢查儀器時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖甲所示,他應(yīng)將電流表的指針調(diào)到
          零刻度線
          零刻度線
          位置.
          (2)圖乙是他畫(huà)出的實(shí)驗(yàn)電路圖,請(qǐng)你根據(jù)電路圖用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,幫他將如圖丙所示的實(shí)物電路連接完整.

          (3)經(jīng)檢查無(wú)誤后,閉合開(kāi)關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片到某一位置,電流表和電壓表的示數(shù)如圖2所示,則此時(shí)通過(guò)小燈泡的電流是
          0.2
          0.2
          A,燈泡兩端的電壓是
          1.8
          1.8
          V.記錄好數(shù)據(jù)后,為了測(cè)量小燈泡的額定功率,在移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片時(shí),眼睛要注意觀察
          電壓表
          電壓表
          表,直至其示數(shù)為
          2.5V
          2.5V

          (4)他完成實(shí)驗(yàn)后,在幫助其它實(shí)驗(yàn)小組的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)某實(shí)驗(yàn)小組在完成本實(shí)驗(yàn)中電路出現(xiàn)故障.請(qǐng)你根據(jù)故障現(xiàn)象和檢測(cè)結(jié)果,在下表的空格內(nèi)寫(xiě)出發(fā)生故障的原因.
          故障現(xiàn)象 檢測(cè)結(jié)果 發(fā)生故障的原因
          燈泡不亮,電壓表示數(shù)較大,電流表幾乎無(wú)示數(shù). 取下燈泡,電壓表和電流表的示數(shù)均不變.
          (5)他在參與某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行評(píng)估時(shí),發(fā)現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)記錄分析表如下:
          實(shí)驗(yàn)序號(hào) 小燈泡兩端的電壓U/V 通過(guò)燈的電流表I/A 小燈泡的電功率P/W 額定功率P/W
          1 2.0 0.24 0.48 P=
          (0.48+0.70+0.96)
          3
          W
          =0.71W
          2 2.5 0.28 0.70
          3 3.0 0.32 0.96
          你認(rèn)為該小組的數(shù)據(jù)處理過(guò)程是否正確?答:
          不正確
          不正確

          理由是:
          不能把燈泡不同電壓下實(shí)際功率的平均值作為燈泡額定功率
          不能把燈泡不同電壓下實(shí)際功率的平均值作為燈泡額定功率

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          如圖1所示是某實(shí)驗(yàn)小組在“測(cè)量小燈泡的電阻”實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)的電路圖,所用小燈泡標(biāo)有“2.5V”字樣.
          (1)該實(shí)驗(yàn)的原理是
          歐姆定律(或R=
          U
          I
          歐姆定律(或R=
          U
          I

          (2)若連好電路閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,但電流表有示數(shù).接下來(lái)應(yīng)進(jìn)行的操作
          D
          D

          A.更換開(kāi)關(guān)              B.更換小燈泡
          C.檢查電路是否斷路      D.移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片,觀察小燈泡是否發(fā)光
          (3)若在規(guī)范連接好電路后發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎么移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,小燈泡始終不亮,電流表示數(shù)為0,電壓表示數(shù)較大,則故障原因是
          燈泡斷路
          燈泡斷路

          (4)若某次測(cè)量時(shí)電壓表的示數(shù)為1.5V,電流表的示數(shù)如圖2所示,則電流表的示數(shù)為
          0.2
          0.2
          A,此時(shí)燈泡的電阻為
          7.5
          7.5
          Ω.接著用這個(gè)電路測(cè)小燈泡的額定功率,滑片應(yīng)向
          (選填“左”或“右”)移動(dòng).該組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中又通過(guò)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片,測(cè)出通過(guò)燈泡的不同電流和對(duì)應(yīng)的電壓值,如表所示.則小燈泡的額定功率是
          0.75
          0.75
          W.
          實(shí)驗(yàn)次數(shù) 電壓U/V 電流I/A 燈泡亮度
          1 2.0 0.26 幾乎不亮
          2 2.5 0.30 發(fā)光正常
          3 3.0 0.32 發(fā)光強(qiáng)烈
          (5)該組同學(xué)通過(guò)計(jì)算發(fā)現(xiàn)幾次實(shí)驗(yàn)燈絲電阻是不同的,能否取三次測(cè)量的平均值作為燈泡的電阻大小呢?答:
          不能
          不能
          ;這是因?yàn)椋?!--BA-->
          燈絲的電阻隨溫度的升高而增大
          燈絲的電阻隨溫度的升高而增大

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          科目:初中物理 來(lái)源:2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試(福建漳州卷)物理(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題

          敬明同學(xué)是班級(jí)的實(shí)驗(yàn)“小老師”,他利用額定電壓為2.5V的小燈泡進(jìn)行“測(cè)量小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn),已知電源電壓為4V。

          (1)他在檢查儀器時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖甲所示,他應(yīng)將電流表的指針調(diào)到_______位置。
          (2)圖乙是他畫(huà)出的實(shí)驗(yàn)電路圖,請(qǐng)你根據(jù)電路圖用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,幫他將如圖丙所示的實(shí)物電路連接完整。
          (3)經(jīng)檢查無(wú)誤后,閉合開(kāi)關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片到某一位置,電流表和電壓表的示數(shù)如圖所示,則此時(shí)通過(guò)小燈泡的電流是______A,燈泡兩端的電壓是______V。記錄好數(shù)據(jù)后,為了測(cè)量小燈泡的額定功率,在移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片時(shí),眼睛要注意觀察_____表,直至其示數(shù)為_(kāi)______。

          (4)他完成實(shí)驗(yàn)后,在幫助其它實(shí)驗(yàn)小組的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)某實(shí)驗(yàn)小組在完成本實(shí)驗(yàn)中電路出現(xiàn)故障。請(qǐng)你根據(jù)故障現(xiàn)象和檢測(cè)結(jié)果,在下表的空格內(nèi)寫(xiě)出發(fā)生故障的原因。

          故障現(xiàn)象
          檢測(cè)結(jié)果
          發(fā)生故障的原因
          燈泡不亮,電壓表示數(shù)較大,電流表幾乎無(wú)示數(shù)。
          取下燈泡,電壓表和電流表的示數(shù)均不變。
           
          (5)他在參與某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行評(píng)估時(shí),發(fā)現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)記錄分析表如下:
          實(shí)驗(yàn)序號(hào)
          小燈泡兩端的電壓U/V
          通過(guò)燈的電流表I/A
          小燈泡的電功率P/W
          額定功率P/W
          1
          2.0
          0.24
          0.48
          P==0.71W
          2
          2.5
          0.28
          0.70
          3
          3.0
          0.32
          0.96
          你認(rèn)為該小組的數(shù)據(jù)處理過(guò)程是否正確?答:__________。
          理由是:_______________________________________。

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          科目:初中物理 來(lái)源:2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試(福建漳州卷)物理(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

          敬明同學(xué)是班級(jí)的實(shí)驗(yàn)“小老師”,他利用額定電壓為2.5V的小燈泡進(jìn)行“測(cè)量小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn),已知電源電壓為4V。

          (1)他在檢查儀器時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖甲所示,他應(yīng)將電流表的指針調(diào)到_______位置。

          (2)圖乙是他畫(huà)出的實(shí)驗(yàn)電路圖,請(qǐng)你根據(jù)電路圖用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,幫他將如圖丙所示的實(shí)物電路連接完整。

          (3)經(jīng)檢查無(wú)誤后,閉合開(kāi)關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片到某一位置,電流表和電壓表的示數(shù)如圖所示,則此時(shí)通過(guò)小燈泡的電流是______A,燈泡兩端的電壓是______V。記錄好數(shù)據(jù)后,為了測(cè)量小燈泡的額定功率,在移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片時(shí),眼睛要注意觀察_____表,直至其示數(shù)為_(kāi)______。

          (4)他完成實(shí)驗(yàn)后,在幫助其它實(shí)驗(yàn)小組的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)某實(shí)驗(yàn)小組在完成本實(shí)驗(yàn)中電路出現(xiàn)故障。請(qǐng)你根據(jù)故障現(xiàn)象和檢測(cè)結(jié)果,在下表的空格內(nèi)寫(xiě)出發(fā)生故障的原因。

          故障現(xiàn)象

          檢測(cè)結(jié)果

          發(fā)生故障的原因

          燈泡不亮,電壓表示數(shù)較大,電流表幾乎無(wú)示數(shù)。

          取下燈泡,電壓表和電流表的示數(shù)均不變。

           

          (5)他在參與某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行評(píng)估時(shí),發(fā)現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)記錄分析表如下:

          實(shí)驗(yàn)序號(hào)

          小燈泡兩端的電壓U/V

          通過(guò)燈的電流表I/A

          小燈泡的電功率P/W

          額定功率P/W

          1

          2.0

          0.24

          0.48

          P==0.71W

          2

          2.5

          0.28

          0.70

          3

          3.0

          0.32

          0.96

          你認(rèn)為該小組的數(shù)據(jù)處理過(guò)程是否正確?答:__________。

          理由是:_______________________________________。

           

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

          如圖1所示是某實(shí)驗(yàn)小組在“測(cè)量小燈泡的電阻”實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)的電路圖,所用小燈泡標(biāo)有“2.5V”字樣.
          (1)該實(shí)驗(yàn)的原理是______.
          (2)若連好電路閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,但電流表有示數(shù).接下來(lái)應(yīng)進(jìn)行的操作______.
          A.更換開(kāi)關(guān)       B.更換小燈泡
          C.檢查電路是否斷路   D.移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片,觀察小燈泡是否發(fā)光
          (3)若在規(guī)范連接好電路后發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎么移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,小燈泡始終不亮,電流表示數(shù)為0,電壓表示數(shù)較大,則故障原因是______.
          (4)若某次測(cè)量時(shí)電壓表的示數(shù)為1.5V,電流表的示數(shù)如圖2所示,則電流表的示數(shù)為_(kāi)_____A,此時(shí)燈泡的電阻為_(kāi)_____Ω.接著用這個(gè)電路測(cè)小燈泡的額定功率,滑片應(yīng)向______(選填“左”或“右”)移動(dòng).該組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中又通過(guò)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片,測(cè)出通過(guò)燈泡的不同電流和對(duì)應(yīng)的電壓值,如表所示.則小燈泡的額定功率是______W.
          實(shí)驗(yàn)次數(shù)電壓U/V電流I/A燈泡亮度
          12.00.26幾乎不亮
          22.50.30發(fā)光正常
          33.00.32發(fā)光強(qiáng)烈
          (5)該組同學(xué)通過(guò)計(jì)算發(fā)現(xiàn)幾次實(shí)驗(yàn)燈絲電阻是不同的,能否取三次測(cè)量的平均值作為燈泡的電阻大小呢?答:______;這是因?yàn)椋篲_____.

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