【題目】小華同學(xué)在做凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)，在光屏上得到燭焰縮小的像．然后他把燃燒著的蠟燭和光屏互換位置，這時(shí)在光屏上應(yīng) （ ）
A.成倒立縮小的像
B.成倒立放大的像
C.成正立放大的像
D.不能成像
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】某同學(xué)在做“用天平測(cè)質(zhì)量”實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)放在水平桌面上的托盤(pán)天平進(jìn)行調(diào)節(jié).先將移到在標(biāo)尺的“0”刻度線處，發(fā)現(xiàn)天平如圖（a）所示，要使橫梁平衡，應(yīng)將向（填“左”或“右”）調(diào)節(jié).用調(diào)好的天平稱金屬塊的質(zhì)量，物體放在天平（填“左”或“右”）盤(pán)（填“左”或“右”），當(dāng)天平再次平衡的時(shí)候，所用砝碼和游碼在標(biāo)尺的位置如圖（b）所示，金屬塊的質(zhì)量是克.
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】今年小明家種植柑橘獲得了豐收．小明想：柑橘的密度是多少呢？于是，他將柑橘帶到學(xué)校實(shí)驗(yàn)室，用天平、溢水杯來(lái)測(cè)量柑橘的密度．他用天平測(cè)出一個(gè)柑橘的質(zhì)量是100g，測(cè)得裝滿水的溢水杯的總質(zhì)量是360g；然后借助牙簽使這個(gè)柑橘浸沒(méi)在溢水杯中，當(dāng)溢水杯停止排水后再取出柑橘，再測(cè)得溢水杯的總質(zhì)量是240g．（g=10N/kg）
請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程解答下列問(wèn)題：
（1）溢水杯中排出水的質(zhì)量是多少？
（2）這個(gè)柑橘的體積和密度各是多少？
（3）此種方法測(cè)出的密度與它的實(shí)際密度相比，是偏大還是偏小的？
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】我們學(xué)過(guò)很多成語(yǔ)包含物理知識(shí)，下列成語(yǔ)中的“影”由光的反射形成的是（ ）
A.杯弓蛇影
B.形影不離
C.形單影只
D.立竿見(jiàn)影
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說(shuō)法正確的是
A. 物體的運(yùn)動(dòng)速度越大，具有的內(nèi)能越多
B. 靜止的物體沒(méi)有動(dòng)能也沒(méi)有內(nèi)能
C. 靜止的物體沒(méi)有動(dòng)能但可能有內(nèi)能
D. 火紅的鐵塊具有內(nèi)能，冰冷的冰塊也具有內(nèi)能，一切物體都具有內(nèi)能
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】一束光線垂直射到水平放置的平面鏡上，若入射光線的方向不改變，而把平面鏡轉(zhuǎn)動(dòng)10°，則反射光線與入射光線的夾角將改變 （ ）
A.0°
B.10°
C.20°
D.180°
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】熱傳遞實(shí)質(zhì)上是
A. 能量從內(nèi)能大的物體傳給內(nèi)能小的物體
B. 能量從熱量多的物體傳給熱量少的物體
C. 能量從溫度高的物體傳給溫度低的物體
D. 能量從質(zhì)量大的物體傳給質(zhì)量小的物體
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】運(yùn)動(dòng)鞋的鞋底上刻有凹凸不平的花紋主要是為了（ ）
A.增大摩擦
B.輕便省力
C.增大壓強(qiáng)
D.節(jié)省材料
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