小明同學在跑100m時，他用了10S。求他的平均速度？（4分）
科目：初中物理 來源： 題型：計算題
峭壁前方的山路上有一輛汽車，在下列兩種情況下，汽車鳴笛后都是經(jīng)過3s聽到回聲，分別求鳴笛時車和峭壁間的距離。(空氣中聲速340m／s)
(1)車向靠近峭壁的方向勻速行駛，速度為10m／s；
(2)車向遠離峭壁的方向勻速行駛，速度為10m／s。
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科目：初中物理 來源： 題型：計算題
右表為簡化的武廣高鐵線上G1057次高速列車時刻表，請根據(jù)列車時刻表，解答下列問題：
| 站名 | 自武漢起公里數(shù) | 到站時刻 | 離站時刻 |
| 武漢 | 0 | 始發(fā)站 | 19：15 |
| 岳陽東 | 215 | 20：O2 | 20：04 |
| 長沙南 | 362 | 20：36 | 20：38 |
| 株洲西 | 414 | 20：52 | 20：53 |
| 衡陽東 | 542 | 21：19 | 21：2l |
| 韶關 | 842 | 22：l5 | 22：l6 |
| 清遠 | 986 | 22：45 | 22：46 |
| 廣州北 | 1023 | 23：00 | 終點站 |
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科目：初中物理 來源： 題型：計算題
如圖所示2012年9月正式交付中國人民解放軍海軍的“遼寧”號航空母艦，簡稱“遼寧艦”，是中國人民解放軍第一艘可以搭載固定翼飛機的航空母艦．飛行甲板長300米，艦寬70.5米，航母吃水深度10.5米，標準排水量57000噸，滿載排水量67500噸．根據(jù)以上數(shù)據(jù)，求：
（1）滿載時該艦所受浮力為多少牛？
（2）艦底所受海水的壓強多大？
（3）若飛機領航員2分鐘之內(nèi)飛行甲板從艦頭走到艦尾，速度至少為多大？（取ρ海水=1.0×103kg/m3，g=10N/kg）
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科目：初中物理 來源： 題型：計算題
如圖甲所示是某生產(chǎn)流水線的產(chǎn)品輸送計數(shù)裝置示意圖．其中S為激光源；R2為保護電阻；R1為光敏電阻，每當產(chǎn)品從傳送帶上通過S與R1之間時，射向光敏電阻的光線會被產(chǎn)品擋住，R1阻值變大，現(xiàn)讓水平傳送帶勻速前進，輸送邊長為0.1m、質(zhì)量為0.6kg的正方體產(chǎn)品，光敏電阻兩端的電壓隨時間變化的圖象如圖乙所示．
（1）求此產(chǎn)品對傳送帶的壓強（g取10N/kg）；
（2）從圖中讀出每一產(chǎn)品受到激光照射的時間，并求出產(chǎn)品的運動速度；
（3）已知電源電壓恒為6V，保護電阻R2的阻值為40Ω，求傳送帶輸送產(chǎn)品過程中光敏電阻1h消耗的電能．
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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
如圖甲是小東同學探究二力平衡條件時的實驗情景。
（1）小東將系于小卡片(重力可忽略不計)兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向 （選填“相同”或“相反”），并通過調(diào)整
來改變拉力的大小。所用滑輪起的作用是 。
（2）當小卡片平衡時，小東將小卡片轉過一個角度，松手后小卡片 (選填“能”或“不能”)平衡。設計此實驗步驟的目的是為了探究 。
（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小東下一步的操作是： 。
（4）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小東的實驗優(yōu)于小明的實驗。其主要原因是 。
| A．減少了摩擦力對實驗結果的影響 |
| B．小卡片是比較容易獲取的材料 |
| C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 |
| D．小卡片容易扭轉 |
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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
（4分）探究“阻力對物體運動的影響”的實驗裝置如圖所示．
（1）實驗時，每次必須使小車從斜面的同一高度滑下，這樣做的目的是 ；
（2）下表是一組同學記錄的實驗數(shù)據(jù)，分析表中內(nèi)容可知：水平面越光滑，小車受到的阻力越 ，小車前進的距離就越 
（3）小麗同學通過上面的探究學習，思考了一個問題：當自己蕩秋千運動到右側最高點時，如果自己受到的力全部消失，自己將會處于怎樣的運動狀態(tài)呢？她做出了以下猜想，你認為其
中準確的是 ．（圖中的黑點表示小麗同學）
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科目：初中物理 來源： 題型：綜合題
某中學決定利用校內(nèi)兩座樓之間的一塊空地新建一個籃球場，如圖所示。設計場地時，為了防止球員沖出端線因收不住腳而撞到墻上，必須在球場端線到房子之間留有足夠的距離．怎樣確定這段距離呢?某研究性學習小組的同學進行了探究．
首先，他們請教了體育老師，了解到，人在跑步時，從接收停止信號到停穩(wěn)所通過的距離叫停穩(wěn)距離s，它包括兩個階段：第一，從接收停止跑步信號到大腦指揮軀體制動要經(jīng)過一段時間稱為反應時間，通過的距離稱為反應距離；第二，制動后還會向前沖一段距離才能停穩(wěn)，這段距離叫做緩沖距離．接著，他們設計了探究方案，并以同班同學為研究對象，測出各同學的：跑步速度v、反應時間t和緩沖距離s′。最后對收集到的各項數(shù)據(jù)進行分析時發(fā)現(xiàn)，研究對象的跑步速度、反應時間和緩沖距離各不相同．問：
(1)停穩(wěn)距離s與跑步速度v、反應時間t、緩沖距離s′的關系式是：s=__________．
(2)研究小組經(jīng)過分析、討論認為：球場端線到房子之間的距離應以運動員從腳踩端線接收停止信號開始到停穩(wěn)所通過的距離來確定．為了計算這段安全距離，研究小組應在收集到的各項目的眾多數(shù)據(jù)中，篩選出其中__________的速度、__________的反應時間和__________的緩沖距離，這樣計算才能確保安全。
(3)假設，從球場端線到樓之間的實際距離比研究小組所計算出的安全距離短些，容易產(chǎn)生安全問題．為保證這個場地的使用安全，你有什么好的建議?________________________________________．
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可以求出他的平均速度
