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        1. 【題目】下列估測(cè)中最接近真實(shí)值的是( )

          A. 人感覺(jué)舒適的室溫是42℃

          B. 課桌的高度約為1.8m

          C. 我國(guó)1元硬幣的質(zhì)量大約是6g

          D. 人正常呼吸一次的時(shí)間約為1min

          【答案】C

          【解析】試題分析:A、人感覺(jué)舒適的室溫是24℃左右,此選項(xiàng)不符合實(shí)際;B、中學(xué)生的身高在1.65m左右,課桌的高度大約是中學(xué)生身高的一半,在0.8m左右,此選項(xiàng)不符合實(shí)際;C、我國(guó)1元硬幣的質(zhì)量大約是6g左右,此選項(xiàng)符合實(shí)際;D、人1min呼吸18次左右,正常呼吸一次的時(shí)間約為3s,此選項(xiàng)不符合實(shí)際.故選C

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖所示,光在玻璃和空氣的界面CD同時(shí)發(fā)生了反射和折射,以下說(shuō)法正確的是( )

          A. 入射角為60°,界面右側(cè)是空氣

          B. 折射角為45°,界面右側(cè)是玻璃

          C. 入射角為30°,界面左側(cè)是空氣

          D. 折射角為45°,界面左側(cè)是玻璃

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          【題目】物理興趣小組的天慧同學(xué)遇到了一個(gè)難題,請(qǐng)你幫她解決一下:如圖所示,下列說(shuō)法不正確的是( )

          A. 只閉合開(kāi)關(guān)S1S3,只L1發(fā)光

          B. 只閉合開(kāi)關(guān)S1,L1L2組成串聯(lián)電路

          C. 只閉合開(kāi)關(guān)S2S3,L1L2組成并聯(lián)電路

          D. 閉合開(kāi)關(guān)S1S2S3,L1L2都亮

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          【題目】家用電器都有自己的電功率,則電功率的國(guó)際單位是( )
          A.安培
          B.伏特
          C.瓦特
          D.焦耳

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          【題目】某生物質(zhì)發(fā)電廠采用秸稈為燃料發(fā)電,年消耗秸稈約2.2×108千克,減排二氧化碳約1×108千克,年發(fā)電量約2×108千瓦時(shí).

          1)秸稈燃燒時(shí)將生物質(zhì)能轉(zhuǎn)為 ;

          22×108千瓦時(shí)電能可供“220V 2kW”的空調(diào)正常使用 h,這些電能如由焦炭完全燃燒放出,則需要完全燃燒 kg焦炭(焦炭的熱值是3×107J/kg,1千瓦時(shí)=3.6×106J);

          3)采用秸稈為燃料發(fā)電的意義: .(寫(xiě)出一點(diǎn)即可)

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          【題目】媽媽用電動(dòng)自行車(chē)送小明上學(xué)。途中媽媽提醒小明“坐好,別動(dòng)!”這個(gè)“別動(dòng)”的參照物是

          A電動(dòng)自行車(chē)上的座位 B路旁的樹(shù)木

          C迎面走來(lái)的行人 D從身旁超越的汽車(chē)

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖是我國(guó)在寧夏建造的一座試驗(yàn)性發(fā)電站的示意圖.陽(yáng)光穿過(guò)透明的集熱棚頂使棚內(nèi)空氣變熱,熱空氣從煙囪中上沖,帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電.這種發(fā)電站利用的能源是 能.這種發(fā)電站 (填“能”或“不能”)將獲得的能量完全轉(zhuǎn)化為電能.這種發(fā)電方式與火力發(fā)電相比優(yōu)點(diǎn)是 (寫(xiě)出一條即可).

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          【題目】某興趣小組在探究“影響物體重力大小的因素”和“判斷重力方向”實(shí)驗(yàn)中,進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究:

          (1)在探究物體所受重力大小與物體質(zhì)量關(guān)系時(shí),實(shí)驗(yàn)記錄如下表:

          實(shí)測(cè)物體

          物體質(zhì)量m(kg)

          重力G(N)

          G與m的比值(N/kg)

          物體1

          0.1

          0.98

          9.8

          物體2

          0.2

          1.96

          9.8

          物體3

          0.3

          2.94

          9.8

          ①在探究過(guò)程中,需要的測(cè)量工具有_____________、____________________。

          ②分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得出的結(jié)論是:____________________________________

          (2)該組同學(xué)在探究重力方向時(shí),實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,操作如下.

          ①將該裝置放在水平桌面上后,逐漸改變木板M與桌面的夾角α,會(huì)觀察到懸線(xiàn)OA的方向____(選填“變化”或“不變”);剪斷懸線(xiàn)OA,小球________(選填“豎直”或“垂直”)下落。

          ②從以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析得到:重力的方向總是__________________

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖是研究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置圖。

          (1)先讓小車(chē)受到大小相等,方向_______的兩個(gè)力作用

          (2)把小車(chē)放在水平桌面后,向掛在小車(chē)兩端的小盤(pán)里加砝碼,當(dāng)兩邊砝碼質(zhì)量_______時(shí),小車(chē)靜止。

          (3)然后把小車(chē)___使兩邊的拉力不在_____,放開(kāi)手后,觀察到小車(chē)不會(huì)靜止,而是發(fā)生運(yùn)動(dòng)。

          (4)此實(shí)驗(yàn)得出的二力平衡條件_________________ 。

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          同步練習(xí)冊(cè)答案