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        1. 【題目】如圖所示的電路中,電源電壓保持不變,閉合開關,在保證電路元件安全的前提下,向左移動滑動變阻器的滑片。在移動滑片的過程中,下列說法正確的是

          A. 電流表的示數(shù)變大,電壓表的示數(shù)變大

          B. 電流表的示數(shù)變小,電壓表的示數(shù)變大

          C. 電流表的示數(shù)變小,電壓表的示數(shù)變小

          D. 電流表的示數(shù)變大,電壓表的示數(shù)變小

          【答案】D

          【解析】

          由電路圖可知,兩電阻串聯(lián),電流表串聯(lián)在電路中,電壓表測滑動變阻器兩端的電壓;根據(jù)滑片的移動確定接入電路電阻的變化,根據(jù)歐姆定律可知電路中電流的變化和R1兩端電壓變化,根據(jù)串聯(lián)電路的電壓特點可知滑動變阻器兩端的電壓變化。

          將滑動變阻器的滑片P從右向左滑動的過程中,滑動變阻器接入電路的電阻變小,電路的總電阻變;根據(jù)可知,電路中的電流變大,即電流表的示數(shù)變大;根據(jù)可知,R1兩端的電壓變大,根據(jù)串聯(lián)電路總電壓等于各分電壓之和可知,滑動變阻器兩端的電壓變小,即電壓表的示數(shù)變小,故D正確。

          故選:D。

          練習冊系列答案
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          A. 漁民叉魚

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          A. 使ab上下運動,電流表指針會發(fā)生偏轉

          B. 使ab水平向里運動,電流表指針會發(fā)生偏轉

          C. 保持ab不動,電流表指針會發(fā)生偏轉

          D. 利用該原理可以制成電動機

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          【題目】同學們梳理了部分物理實驗,如圖所示。其中分析正確的是

          A. 甲圖實驗,是探究電熱與電阻的關系,閉合開關后,a管中液面上升比b

          B. 乙圖實驗,當探頭在水中深度逐漸增大時,U形管兩邊液面高度差不變

          C. 丙圖實驗,是分子間相互作用的引力把塑料吸盤吸在光滑的墻上

          D. 丁圖實驗,口吹硬幣跳越木塊,說明流速越大的位置,壓強越小

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】圖甲是芳芳家某型號電熱加濕器的原理圖,下表丙為其部分技術參數(shù)。R1、R2為發(fā)熱電阻,不考慮溫度對電阻的影響,R2=3R1,S為旋轉型開關,1、2、3,4為觸點,,通過旋轉開關S可實現(xiàn)“關”“低檔”高檔”之間的切換低檔為小功率加熱,高檔為大功率加熱

          (1)求加濕器處于低檔位置時的發(fā)熱功率;

          (2)某次使用加溫器工作時,加濕器注水倉中加注冷水已達到最大注水量。如圖乙所示是該次使用加濕器工作30min的圖象,請計算加濕器在高檔正常工作時消耗的電能。如果電阻R1在此次高檔加熱時產(chǎn)生的熱量全部被水吸收,可以使注水倉中冷水的溫度升高多少℃?[計算結果保留整數(shù),水的比熱容為4.2×10J/(kg·℃]

          (3)一天,芳芳斷開家中其他所有用電器,只接通加濕器在低加熱,發(fā)現(xiàn)家中如圖丁所的電能表的轉盤在5min內轉了27,求此時電阻R的實際加熱功率是多少?

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】一般家用電飯鍋工作時有兩種狀態(tài),分別是煮飯過程中的加熱狀態(tài)和米飯煮熟后的保溫狀態(tài)。圖示為該種電飯鍋的電路原理圖,圖中R1是一個電阻,R2是加熱用的電阻絲,U為電源電壓(R1R2的阻值不隨溫度變化)。

          (1)請分析論證:當開關S閉合時,電飯鍋處于加熱狀態(tài);

          (2)要使R2在保溫狀態(tài)時的功率是加熱狀態(tài)時的,求的值。

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          【題目】實驗課上,小明班的同學用圖甲所示的實驗器材探究“電流的大小與電阻的關系”,并連接了部分實驗電路。

          (1)請你用筆畫線代替導線,在答題卡上把圖甲中的器材連接成完整的實驗電路。

          ______

          (2)小明首先選用了阻值為5Ω的電阻,電路連接無誤后,閉合開關。移動滑動變阻器的滑片,當電壓表的示數(shù)為2V時,電流表的示數(shù)如圖乙所示,此時通過電阻的電流是_______A。

          (3)在表格中記錄下5Ω電阻中的電流,小明接下來的操作是:斷開開關,換用_______的電阻,多次重復前面的實驗,并把相應的數(shù)據(jù)記錄下來。

          (4)同學們陸續(xù)完成了實驗,分析數(shù)據(jù)他們都得出了同樣的結論。其中小明、小剛、小民的實驗數(shù)據(jù)如表一、表二、表三所示。

          表一

          電壓U=2V

          電阻R/Ω

          5

          10

          20

          電流I/A

          0.21

          0.10

          表二

          電壓U=3V

          電阻R/Ω

          10

          20

          30

          電流I/A

          0.30

          0.14

          0.11

          表三

          電壓U=3V

          電阻R/Ω

          5

          15

          30

          電流I/A

          0.60

          0.20

          0.10

          通過交流分享,小明又提出了一個新的問題:若電阻保持不變,電流與電壓之間存在著怎樣的關系呢?

          為了盡快解決這一問題,除了重新進行實驗收集數(shù)據(jù)外,小明還可以_______進行分析論證,得出結論。

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】高層建筑的墻體中有三根絞在一起的電線,可以用如圖乙所示的“測量儀”把它們區(qū)分開。小華將A、B連在一起時,小明將“測量儀”連接在X、Z兩端,燈泡發(fā)光;小華將B、C連在一起時,小明將“測量儀”連在X、Y兩端,燈泡發(fā)光。則( 。

          A. AY是同一根電線,BZ是同一根電線

          B. BZ是同一根電線,CY是同一根電線

          C. AY是同一根電線,BX是同一根電線

          D. BX是同一根電線,CY是同一根電線

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】小蒙用一個焦距為10cm的凸透鏡“探宄凸透鏡成像規(guī)律”,實驗裝置如圖所示,凸透鏡固定在光具座40cm刻度處不動。

          (1)實驗前調節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏三者的中心大致在_____

          (2)小蒙將蠟燭移動到10cm刻度處,光屏向左移動到55cm刻度處,光屏上得到一個_____、_____清晰的實像,人們利用這一原理制成了_____(選填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”)。

          (3)將蠟燭移動到25cm刻度處,光屏移動到_____cm刻度處時,可在光屏上再次得到一個清晰的像。

          (4)在步驟(3)光屏上成清晰像后,取一副近視鏡放在凸透鏡和蠟燭之間,要使光屏上還能成清晰的像,光屏應適當向_____(選填“左”或“右”)移動。

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