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          利用電源、滑動(dòng)變阻器和定值電阻R0（阻值已知）以及兩個(gè)電流表A1、A2來(lái)測(cè)量未知電阻Rx的阻值。同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下圖A、B、C三個(gè)電路。

          （1）經(jīng)過(guò)討論，同學(xué)們認(rèn)為測(cè)量未知電阻R x阻值的最佳方案為圖_____電路。
          （2）小宇在某次實(shí)驗(yàn)中，測(cè)得電流表A1的示數(shù)為I1，A2的示數(shù)為I2，則待測(cè)電阻Rx=_________。
          （3）在某次測(cè)量中，小宇發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P，兩個(gè)電流表A1、A2的示數(shù)始終相等，即I1=I2，由此判斷出R x處的故障是_______________。
          （4）實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器的作用是            和                   。
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          （1）B（2）I1R0/（I2-I1）（3）斷路（4）保護(hù)電路，改變導(dǎo)體中的電流
          

          解析
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          31、小宇利用電源、滑動(dòng)變阻器、電流表、電壓表、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線若干及電阻箱（電阻箱符號(hào)為）這些器材探究“電阻消耗的功率和電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)．
          （1）請(qǐng)根據(jù)圖（甲）的電路圖，用筆畫線代替導(dǎo)線把圖（乙）的電路連接完整．


          （2）連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)處于 

          斷開(kāi)
          狀態(tài)．閉合開(kāi)關(guān)前，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片置于 

          最大
          阻值處．
          （3）某時(shí)刻連入電路中的電阻箱阻值、電流表及電壓表的示數(shù)如圖所示，電阻箱的阻值是 

          10
          Ω，電流表的示數(shù)為 

          0.4
          A，電壓表的示數(shù)為 

          4
          V，此時(shí)電阻箱消耗的功率為 

          0.16
          W．
          （4）如果采取保持電路中電流不變的方法，探究電阻消耗的功率和電阻的關(guān)系，那么，在調(diào)大電阻箱的阻值時(shí)，應(yīng)把滑動(dòng)變阻器的阻值調(diào) 

          小
          （選填“大”或“小”），此過(guò)程應(yīng)用的物理研究方法叫 

          控制變量法
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          利用電源、滑動(dòng)變阻器和定值電阻R0（阻值已知）以及兩個(gè)電流表A1、A2來(lái)測(cè)量未知電阻Rx的阻值．同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下圖A、B、C三個(gè)電路．
          精英家教網(wǎng)
          （1）經(jīng)過(guò)討論，認(rèn)為測(cè)量未知電阻Rx阻值的最佳方案為圖
           
           電路．
          （2）根據(jù)所選電路圖，請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線完成實(shí)物連接圖
          精英家教網(wǎng)
          （3）小宇在某次實(shí)驗(yàn)中，測(cè)得電流表A1的示數(shù)為I1，A2的示數(shù)為I2，則待測(cè)電阻Rx=
           
          ．
          （4）在某次測(cè)量中，小宇發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P，兩個(gè)電流表A1、A2的示數(shù)始終相等，即I1=I2，由此判斷出Rx處的故障是
           
          ．
          （5）本實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器的作用是：
           
          和
           
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2012?黃岡模擬）利用電源、滑動(dòng)變阻器和定值電阻R0（阻值已知）以及兩個(gè)電流表A1、A2來(lái)測(cè)量未知電阻Rx的阻值．同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖A、B、C三個(gè)電路．

          （1）經(jīng)過(guò)討論，同學(xué)們認(rèn)為測(cè)量未知電阻R x阻值的最佳方案為圖
          B
          B
          電路．
          （2）小宇在某次實(shí)驗(yàn)中，測(cè)得電流表A1的示數(shù)為I1，A2的示數(shù)為I2，則待測(cè)電阻Rx=
          I1R0
          I2-I1
          I1R0
          I2-I1
          ．
          （3）在某次測(cè)量中，小宇發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P，兩個(gè)電流表A1、A2的示數(shù)始終相等，即I1=I2，由此判斷出Rx處的故障是
          斷路
          斷路
          ．
          （4）實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器的作用是
          保護(hù)電路
          保護(hù)電路
          和
          改變電流
          改變電流
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：2011-2012學(xué)年湖北省黃岡市中考模擬B卷物理試卷（解析版）
				題型：實(shí)驗(yàn)題
			
          

						
          利用電源、滑動(dòng)變阻器和定值電阻R0（阻值已知）以及兩個(gè)電流表A1、A2來(lái)測(cè)量未知電阻Rx的阻值。同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下圖A、B、C三個(gè)電路。
          


          


          （1）經(jīng)過(guò)討論，同學(xué)們認(rèn)為測(cè)量未知電阻R x阻值的最佳方案為圖_____電路。
          


          （2）小宇在某次實(shí)驗(yàn)中，測(cè)得電流表A1的示數(shù)為I1，A2的示數(shù)為I2，則待測(cè)電阻Rx=_________。
          


          （3）在某次測(cè)量中，小宇發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P，兩個(gè)電流表A1、A2的示數(shù)始終相等，即I1=I2，由此判斷出R x處的故障是_______________。
          


          （4）實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器的作用是            
和                   
。
          


           
          

			
          

			
          
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