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          各式各樣的剪刀都是杠桿．如圖所示，要剪開鐵皮，應該用       最合適；剪紙或布時，應該用       最合適．(選填標號) 
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          乙，甲 

          試題分析：剪鐵皮時需要省力，所以選擇動力臂大于阻力臂的，所以乙最合適；剪紙或布時，主要是為了省距離，所以應選動力臂小于阻力臂的，所以甲最合適；
          故答案為：乙，甲
          點評：剪刀是一種特殊杠桿，有時需要省力時，把柄就較長，有時需要省距離，刀口就很長．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：不詳
				題型：應用設計題
			
          

						
          如下圖所示，F(xiàn)1是作用在抽水機手柄A點處的動力，O為支點。請畫出動力F1的力臂l1。
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          如圖，一塊厚度、密度均勻的長方形水泥板放在水平地面上，用一豎直向上的拉力，用如圖所示的兩種方法欲使其一端抬離地面。則F甲    F乙，如果兩種方法都將水泥板拉至豎直位置，不計空氣阻力等因素，兩次拉力做功W甲    W乙。（ =／>／<）
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          如圖所示，重為100N的物體A在水平拉力F的作用下，沿水平面以0.4m／s的速度作勻速直線運動，彈簧秤的示數(shù)為5N.不計滑輪、繩子、彈簧秤的重力，忽略繩子與滑輪間的摩擦。則物體A受到水平面的摩擦力為________N; 若物體A勻速運動2s，拉力F做功為________J,拉力F的功率為________W.
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          如圖，桿秤是一種測量工具。使用時，將待測物體掛在秤鉤A上，用手拎住秤鈕B或C（相當于支點），秤砣D在秤桿E上移動，當桿秤水平平衡時就可以在秤桿上讀出讀數(shù)。

          ⑴從科學的角度來看，桿秤應該是一種測量物理量      的工具。
          ⑵小明買5斤花生，但回家測量發(fā)現(xiàn)只有4.5斤。如果小販在秤盤上做手腳，則小販是
              _秤盤的質量；如果小販在秤砣上做手腳，則小販是__     ___秤砣的質量。(以上兩空選填增大或減小)
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          如圖所示，一根均勻的木條AB長為L。將其放在水平桌面上，使B端伸出桌面L，在伸出桌面部分的上方放一個長L，重3N的均勻木塊恰能使A端離開桌面，則木條重     N。
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          探究杠桿的平衡條件：
          （1）如圖（a），杠桿在支架上，要使其在水平位置平衡，可以將杠桿左端的平衡螺母向      調節(jié)，當杠桿在水平位置平衡時，杠桿自重的力臂為       cm．

          （2）如圖（b），在右邊用彈簧測力計沿著豎直向下拉，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處是      ．若左邊鉤碼離支點20cm，右邊掛鉤離支點15cm，每個鉤碼重為0.5N，則此時彈簧測力計示數(shù)應為      N． 
          （3）如圖（c），當杠桿在水平位置平衡時，與圖（b）相比，彈簧測力計示數(shù)將      （選填“變大”、“變小”或“不變”）．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：不詳
				題型：實驗題
			
          

						
          在研究杠桿平衡條件的實驗中：

          （1）實驗前，將杠桿中點置于支架上，杠桿在不掛鉤碼，當杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿左端高、右端低，此時應把左端的平衡螺母向      調節(jié)，直到杠桿保持在＿＿＿＿位置平衡。這樣做的好處是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
          （2）在杠桿兩端掛鉤碼，不斷改變動力或動力臂的大小，調節(jié)阻力或阻力臂的大小，使杠桿重新平衡，記錄數(shù)據(jù)如表：分析數(shù)據(jù)，用F1、F2、l1和l2分別表示動力、阻力、動力臂和阻力臂，則杠桿的平衡條件可表示為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
          （3)第三次有數(shù)據(jù)缺失，請根據(jù)所學把它補上。
          （4）本實驗要多次測量的目的是                                      。
          次數(shù)
          		F1/N
          		L1/cm
          		F2/N
          		L2/cm
          1
          		1
          		8
          		2
          		4
          2
          		2
          		8
          		1
          		16
          3
          		2
          		 
          		3
          		8
           
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          如圖所示，某同學在“研究動滑輪特點”的實驗時，進行了正確操作，并記錄數(shù)據(jù)如下表, 分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)，實驗結果與課本中“使用動滑輪能省一半力”的結論不符。面對這一事實，下列做法中最不可取的是（    ）

          實驗次數(shù)
          		物重G/N
          		拉力F/N
          1
          		1.0
          		0.65
          2
          		1.5
          		0.90
          3
          		2.0
          		1.15
           
          A. 與同學分析可能原因          B. 實驗失敗，停止實驗
          C. 改進實驗條件，重新實驗      D. 查閱資料，了解結論的適用條件
          

			
          

			
          
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