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        1. 現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四根導(dǎo)線(xiàn).甲:長(zhǎng)為1m,橫截面積為1mm2的鎳鉻合金線(xiàn);乙:長(zhǎng)為1m,橫截面積為0.5mm2的鎳鉻合金線(xiàn);丙:長(zhǎng)為0.5m,橫截面積為1mm2的鎳鉻合金線(xiàn);丁:長(zhǎng)為1m,橫截面積為0.5mm2的錳銅線(xiàn).為了研究導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體長(zhǎng)度的關(guān)系,應(yīng)選用其中的兩根導(dǎo)線(xiàn)是


          1. A.
            甲和丙
          2. B.
            乙和丙
          3. C.
            丙和丁
          4. D.
            以上三種選擇都可以
          A
          分析:影響電阻大小的因素有電阻的材料、導(dǎo)體的長(zhǎng)度和導(dǎo)體的橫截面積,當(dāng)研究導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體長(zhǎng)度的關(guān)系,應(yīng)采取控制變量法進(jìn)行分析,即應(yīng)控制導(dǎo)體的橫截面積和材料相同.
          解答:由題意可知,只有甲和丙都是鎳鉻合金線(xiàn),并且橫截面積是1mm2;
          故選A.
          點(diǎn)評(píng):解決此類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵是會(huì)利用控制變量法進(jìn)行分析實(shí)驗(yàn).
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          23、在探究“動(dòng)能的大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,采用了如圖a所示的實(shí)驗(yàn)裝置,將木塊放在粗糙的水平面上,讓小球在光滑的斜面上由靜止開(kāi)始沿斜面向下運(yùn)動(dòng),到達(dá)斜面底端的速度只與起點(diǎn)的高度有關(guān),起點(diǎn)越高,到達(dá)底端的速度越大;不同質(zhì)量的小球分別從光滑的斜面上由同一高度靜止下滑,并撞擊水平面上的木塊,被撞木塊運(yùn)動(dòng)的距離越長(zhǎng),運(yùn)動(dòng)小球所具有的動(dòng)能越大.現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四位同學(xué)作出了如下猜想:
          甲同學(xué):物體動(dòng)能的大小可能跟物體的質(zhì)量有關(guān),質(zhì)量越大動(dòng)能越大.
          乙同學(xué):物體動(dòng)能的大小可能跟物體的質(zhì)量有關(guān),質(zhì)量越大動(dòng)能越小大.
          丙同學(xué):物體動(dòng)能的大小可能跟物體的速度有關(guān),速度越大動(dòng)能越大.
          丁同學(xué):物體動(dòng)能的大小可能跟物體的速度有關(guān),速度越大動(dòng)能越小.

          為了驗(yàn)證以上四種猜想,同學(xué)們采用了如圖a所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和收集證據(jù),并設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)步驟:
          A.如圖b所示,讓同一鋼球分別從不同的高度h1、h2(h1<h2)處滾下.
          B.記錄木塊運(yùn)動(dòng)的距離S1=0.52m,S2=0.84m.
          C.如圖c所示,讓質(zhì)量分別位m1、m2(m1<m2)的木球、鋼球從同一高度滾下.
          D.記錄木塊運(yùn)動(dòng)的距離S1=0.42m,S2=0.90m.則:
          (1)從步驟A、B中可以得出:質(zhì)量相同時(shí),速度越大的物體具有的動(dòng)能越

          (2)從步驟C、D中可以得出:速度相同時(shí),質(zhì)量越小的物體具有的動(dòng)能越

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          3、現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四根導(dǎo)線(xiàn).甲:長(zhǎng)為1m,橫截面積為1mm2的鎳鉻合金線(xiàn);乙:長(zhǎng)為1m,橫截面積為0.5mm2的鎳鉻合金線(xiàn);丙:長(zhǎng)為0.5m,橫截面積為1mm2的鎳鉻合金線(xiàn);。洪L(zhǎng)為1m,橫截面積為0.5mm2的錳銅線(xiàn).為了研究導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體長(zhǎng)度的關(guān)系,應(yīng)選用其中的兩根導(dǎo)線(xiàn)是(  )

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2009?內(nèi)江)在探究“重力勢(shì)能的大小跟哪些因素有關(guān)“的實(shí)驗(yàn)中,將重物從一定的高度處自由下落撞擊平放在沙上的小方桌(小方桌的桌腿是四根釘,并放置在沙箱的沙面上),小方桌陷入沙中越深,說(shuō)明重物原來(lái)具有的重力勢(shì)能越次.現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四位同學(xué)作出了如下的猜想:
          甲同學(xué):物體的重力勢(shì)能可能跟物體的質(zhì)量有關(guān),質(zhì)量越大勢(shì)能越大.
          乙同學(xué):物體的重力勢(shì)能可能跟物體的質(zhì)量有關(guān),質(zhì)量越大勢(shì)能越小.
          丙同學(xué):物體的重力勢(shì)能可能跟物體被舉起的高度有關(guān),高度越高勢(shì)能越大.
          丁同學(xué):物體的重力勢(shì)能可能跟物體被舉起的高度有關(guān),高度越高勢(shì)能越。
          為了驗(yàn)證以上四種猜想,同學(xué)們采用如圖a、b、c、d的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和收集證據(jù),并設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)步驟:
          A.如圖a、b所示,讓同一重物從不同的高度h1、h2(h1<h2)自由下落.
          B.分別測(cè)量出小方桌下陷的深度s1=0.042m,s2=0.066m,并記錄在設(shè)計(jì)的表格中.
          C.如圖c、d所示,讓不同質(zhì)量的物體m1、m2(m1< m2)從同一高度自由下落.
          D.分別測(cè)量出小方桌下陷的深度s1=0.042m,s2=0.068m,并記錄在設(shè)計(jì)的表格中.則:
          (1)從步驟A、B中看出:質(zhì)量相同時(shí),被舉起越高的物體具有的重力勢(shì)能越

          (2)從步驟C、D中看出:被舉起高度相同時(shí),質(zhì)量越大的物體具有的重力勢(shì)能越

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2006?豐臺(tái)區(qū)二模)現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四根導(dǎo)線(xiàn).甲:長(zhǎng)為1m,橫截面積為1mm2的鎳鉻合金線(xiàn);乙:長(zhǎng)為1m,橫截面積為0.5mm2的鎳鉻合金線(xiàn);丙:長(zhǎng)為0.5m,橫截面積為1mm2的鎳鉻合金線(xiàn);。洪L(zhǎng)為1m,橫截面積為0.5mm2的錳銅線(xiàn).為了研究導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體長(zhǎng)度的關(guān)系,應(yīng)選用其中的兩根導(dǎo)線(xiàn)是
          甲、丙
          甲、丙

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四根導(dǎo)線(xiàn),它們的阻值分別為R=1Ω、R=2Ω、R=3Ω、RT=4Ω,如果它們的長(zhǎng)度、材料都相同,那么導(dǎo)線(xiàn)
          的橫截面積最;如果它們的材料、橫截面積都相同,那么導(dǎo)線(xiàn)
          的長(zhǎng)度最短.

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