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        1. 各式各樣的剪刀都可看作杠桿.如圖所示,要剪開鐵皮,應該用     最合適,剪紙或布時,應該用          最合適.(選填“a”或“b”).
          b  a

          試題分析:杠桿有三種類型:省力杠桿、費力杠桿和等臂杠桿,剪刀可以看作是杠桿。杠桿的分類的判斷可以通過力臂判斷,剪刀的動力作用在尾部的圓圈,阻力是作用在刀刃上,a圖中動力臂比阻力臂短是個費力杠桿,b圖為省力杠桿。鐵皮較硬,利用剪刀的目的就是要省力,所以剪鐵皮的剪刀是省力杠桿用b。
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中物理 來源:不詳 題型:應用設計題

          按照題目要求作圖。
          ⑴畫出使杠桿AB在圖所示位置靜止時所用最小力F的示意圖和對應的力臂。
          ⑵請按照圖甲電路圖,把圖乙中的實物連成電路。(要求連接時導線不交叉)

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

          如圖所示,屬于費力杠桿的是( 。

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

          圖中AOB是可繞O點無摩擦轉(zhuǎn)動的輕桿,A端掛重400N的物塊,AO與OB長度之比為5:4.人始終沿豎直方向拉掛在B端的輕環(huán).要使輕桿水平平衡,人應施加拉力為_________N,人要不被拉起,則人重至少為_________N.與水平平衡相比,當輕桿在圖中虛線位置平衡時,人的拉力將_________(變大/變小/不變).

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

          “研究杠桿的平衡條件”的實驗如圖左圖所示,回答下列問題:
          (1)把杠桿的中點掛在支架上,在掛鉤碼前必須先調(diào)節(jié)平衡螺母,使杠桿在___ ___位置靜止,如果發(fā)現(xiàn)杠桿左端高右端低,應將杠桿左端的平衡螺母向      調(diào).
          (2)另一組的同學用這個杠桿按照右圖那樣做實驗.調(diào)整左邊鉤碼的個數(shù)和懸掛位置,使杠桿平衡,讀出彈簧測力計的示數(shù)Fl,鉤碼重F2,以及由支點到這兩個力的作用點的距離OA、OB. 他將所得數(shù)據(jù)直接代入杠桿的平衡條件數(shù)學式中,發(fā)現(xiàn)F1·OA和F2·OB兩者并不相等.試回答問題出在什么地方?__________________________________

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

          如圖所示,小華用蘋果和桔子來玩蹺蹺板.她將蘋果、桔子分別吊在輕桿的左、右兩端,放手后,桿馬上轉(zhuǎn)動起來.使桿逆時針轉(zhuǎn)動的力是(   )
          A.蘋果的重力
          B.桔子的重力
          C.吊桔子的繩對桿的拉力
          D.吊蘋果的繩對桿的拉力

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:應用設計題

          如圖,輕質(zhì)杠桿可繞O點轉(zhuǎn)動,杠桿上吊一重物G,在力F的作用下杠桿在水平位置靜止,L為F的力臂,請作出力F的示意圖.

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

          圖所示,工人師傅用動滑輪把重40N的物體勻速豎直提升2m,所用拉力為25N,此過程拉力做的功為______J,動滑輪的機械效率為______%。用動滑輪提升物體能省力是因為動滑輪實質(zhì)上是______杠桿。

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

          如圖是農(nóng)村曾用的舂米工具的結(jié)構(gòu)示意圖。桿AB可繞O點轉(zhuǎn)動,桿右端均勻柱形物體的長度與桿右側(cè)的OB相等,桿AB的重力不計,柱形物體較重。

          (1)若作用在A點的動力F方向始終豎直向下,則桿從水平位置緩慢轉(zhuǎn)動10°角的過程中,動力F大小的變化是             。
          (2)若作用在A點的動力F方向始終與桿垂直,則桿從水平位置緩慢轉(zhuǎn)動45°角的過程中,動力F大小的變化是           。

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