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          圖(甲)是利用杠桿原理制成的搬運重物上樓的小車．其中M、兩處為軸連接，圖(乙)中的A、B、C描述了小車搬運重物(煤氣罐)上樓的過程．請分別在A、C兩幅圖中確定杠桿的支點(用O表示)并畫出動力臂(用l表示)
          


          

          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				答案：
          解析：
          		

          　　答案：見圖
          

          

          　　解析：確定杠桿支點的方法是：看杠桿在力的作用下繞哪個點轉(zhuǎn)動則繞著轉(zhuǎn)動的這個固定點為支點，畫力臂則是過支點向力的作用線作垂線．
          


          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2012?寶應(yīng)縣二模）如圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個．

          （1）實驗前，將杠桿中點置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向
          左
          左
          （選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時，保持
          水平
          水平
          并靜止，達到平衡狀態(tài)．這樣做的好處是：便于在杠桿上直接測量
          力臂
          力臂
          ．
          （2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼，在B點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：
          動力×動力臂=阻力×阻力臂（或F1L1=F2L2）
          動力×動力臂=阻力×阻力臂（或F1L1=F2L2）
          ．他這樣得出的結(jié)論是否合理？
          不合理
          不合理
          ；為什么？
          結(jié)論具有偶然性（結(jié)論沒有普遍性）
          結(jié)論具有偶然性（結(jié)論沒有普遍性）
          ．
          （3）實驗結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖2示裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是：
          杠桿自重的影響
          杠桿自重的影響
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2011?張家港市模擬）如圖1所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個．
          （1）實驗前，將杠桿中點置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向
          左
          左
          （選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時，達到水平平衡狀態(tài)．
          （2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼，在B點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：
          動力×動力臂=阻力×阻力臂
          動力×動力臂=阻力×阻力臂
          ．他這樣得出的結(jié)論是否合理？
          不合理
          不合理
          ；為什么？
          實驗次數(shù)太少，得不到普遍規(guī)律
          實驗次數(shù)太少，得不到普遍規(guī)律
          ．

          （3）實驗結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖2所示裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是：
          杠桿自重對實驗有影響
          杠桿自重對實驗有影響
          ．
          （4）實驗時只有8個相同的鉤碼，杠桿上每格等距，如圖1，當(dāng)在A點掛4個鉤碼時，則怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡？（請設(shè)計兩種方案）
          ①．
          在右端4處掛3個鉤碼
          在右端4處掛3個鉤碼
          ；②
          在右端6處掛2個鉤碼
          在右端6處掛2個鉤碼
          ．
          （5）杠桿不處于水平位置能否平衡？甲乙意見不同．甲認為能平衡．于是他讓每次杠桿傾斜時靜止，做這個實驗也得出了杠桿平衡條件．
          甲認為杠桿平衡不一定是水平的，這種說法對嗎？
          對
          對
           （選填對或錯），甲這種方案與乙讓杠桿在水平位置做實驗的方案相比較，你認為哪個實驗方案好，并說明理由：
          乙
          乙
          實驗方案好；理由是
          便于測量力臂
          便于測量力臂
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          如圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個．
          （1）實驗前，將杠桿中點置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向
          左
          左
          （選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時，達到水平平衡狀態(tài)．
          （2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼，在B點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：
          動力×動力臂=阻力×阻力臂
          動力×動力臂=阻力×阻力臂
          ．他這樣得出的結(jié)論是否合理？
          不合理
          不合理
          ；為什么？
          實驗次數(shù)太少，結(jié)論有一定的偶然性
          實驗次數(shù)太少，結(jié)論有一定的偶然性
          ．

          （3）實驗結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是：
          杠桿自身受到重力作用
          杠桿自身受到重力作用
          ．
          （4）杠桿不處于水平位置能否平衡？甲乙意見不同．甲認為能平衡．于是他讓每次杠桿傾斜時靜止，做這個實驗也得出了杠桿平衡條件．甲認為杠桿平衡不一定是水平的，這種說法對嗎？
          對
          對
          （選填對或錯），甲這種方案與乙讓杠桿在水平位置做實驗的方案相比較，你認為哪個實驗方案好，并說明理由：
          乙
          乙
          實驗方案好；理由是
          乙方案中的杠桿在水平位置平衡，便于測量力臂
          乙方案中的杠桿在水平位置平衡，便于測量力臂
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          如圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個．

          （1）實驗前，將杠桿中點置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向
          左
          左
          （選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時，保持
          水平
          水平
          并靜止，達到平衡狀態(tài)．
          （2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明分別在杠桿上A處和B處掛鉤碼，當(dāng)杠桿恰好在原位置平衡時，得到下表一組數(shù)據(jù)，表格數(shù)據(jù)未填完，根據(jù)你做該實驗的經(jīng)驗把下表填完整．
          

          


          
實驗次數(shù)
1
2
3
4
          

          
A處鉤碼個數(shù)
1
3
5

          8
          8
          

          
B處鉤碼個數(shù)
2
6

          10
          10
          		
16
          （3）小明同學(xué)在老師的指導(dǎo)下完成實驗并得出杠桿的平衡條件，他想“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小明同學(xué)利用如圖乙所示裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是：
          杠桿自重的影響
          杠桿自重的影響
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量均為50g的鉤碼若干個．
          （1）實驗前，將杠桿中點置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向
          左
          左
          （選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時，保持
          水平
          水平
          并靜止，達到平衡狀態(tài)．這樣做的好處是：便于在杠桿上直接測量
          力臂
          力臂
          ．
          （2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A處掛4個鉤碼（如圖甲所示），在B處掛
          6個
          6個
          鉤碼杠桿恰好在原位置平衡．
          （3）如圖乙所示，為了探究作用力在支點同側(cè)杠桿平衡時的規(guī)律，小明用彈簧測力計在C處豎直向上拉，當(dāng)彈簧測力計示數(shù)為
          1.5
          1.5
          N時，杠桿再次水平平衡．當(dāng)彈簧測力計逐漸向左傾斜時，要使杠桿仍然在水平位置平衡，彈簧測力計的拉力F將
          變大
          變大
          （填“變大”、“不變”或“變小”），原因是
          拉力的力臂變小了
          拉力的力臂變小了
          ．
          （4）實驗結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用圖丙所示裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符，其原因是：
          杠桿自重的影響
          杠桿自重的影響
          ．
          

			
          

			
          
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