【題目】如圖所示，“無(wú)葉電風(fēng)扇”利用空氣流動(dòng)造成的氣壓改變從而形成風(fēng)的原理．它的底座隱藏了一臺(tái)超強(qiáng)吸入空氣的電動(dòng)機(jī)，它每秒吸入的空氣量高達(dá)24升，空氣再經(jīng)過(guò)加壓被帶入環(huán)形的內(nèi)壁中，從寬度只有1.3毫米的縫隙中向外噴出，這部分噴射空氣因流速大，壓強(qiáng)________，周圍空氣_____（填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）這部分噴射空氣流動(dòng)，使風(fēng)量可以增加到原來(lái)的15倍．風(fēng)吹到人身上，感到?jīng)隹焓且驗(yàn)楹挂?/span>___________．無(wú)葉風(fēng)扇吹出來(lái)的是連續(xù)不間斷風(fēng)流，不僅造型獨(dú)特，清理起來(lái)也十分方便．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】在“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中：
(1)請(qǐng)你指出圖甲中實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤之處是_____。
(2)改正錯(cuò)誤后，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。當(dāng)水溫升高到90℃時(shí)，每隔1min記錄一次水的溫度，直到水沸騰后再持續(xù)幾分鐘為止。數(shù)據(jù)記錄如下表：第2min溫度計(jì)示數(shù)如圖乙所示，此時(shí)水的溫度是_____℃；
時(shí)間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
溫度/℃ | 90 | 92 | 96 | 98 | 98 | 98 | 98 | 98 |
(3)圖_____是水在沸騰時(shí)的情況。分析數(shù)據(jù)可知：此時(shí)水的沸點(diǎn)為_____。水沸騰后繼續(xù)給水加熱，水的溫度_____。如果溫度計(jì)測(cè)量無(wú)誤，這說(shuō)明當(dāng)時(shí)水面上方的氣壓_____一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。（填“大于”、“等于”、或“小于”）
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們相互交流時(shí)，有的小組覺(jué)得把水加熱到沸騰的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，請(qǐng)你說(shuō)出一條縮短加熱時(shí)間的方法_____。
(5)水沸騰時(shí)，可以看到水面上不停的冒“白氣”產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是_____。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】一只船在海上行駛，船上發(fā)出一鳴笛聲，旅客在4s后聽(tīng)到前方懸崖反射回來(lái)的聲音，問(wèn)：
（1）如果船鳴笛后馬上停止行駛，求懸崖與船的距離。
（2）若鳴笛的同時(shí)，船以20m/s的速度繼續(xù)向前行駛，求懸崖與旅客聽(tīng)到回聲處的距離？（氣溫為15℃）
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】小松和小陽(yáng)在實(shí)驗(yàn)室測(cè)量固體和液體的密度，小松想測(cè)量一個(gè)實(shí)心塑料塊的密度。實(shí)驗(yàn)室有以下器材：托盤天平、實(shí)心小鐵塊、細(xì)線、燒杯、水和未知液體。
（1）小松將托盤天平放在水平桌面上，將游碼移至零刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針靜止時(shí)指在分度盤中線的左側(cè)，如圖甲所示，則小松應(yīng)將平衡螺母向_____（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使橫梁水平平衡；
（2）小松用調(diào)好的天平按正確操作測(cè)量該塑料塊的質(zhì)量，當(dāng)_____的時(shí)候，就要移動(dòng)游碼，當(dāng)天平重新平衡時(shí)，盤中所加砝碼和游碼位置如圖乙所示，則塑料塊的質(zhì)量_____g；
（3）因塑料塊的密度小于水，小松在該塑料塊下方懸掛了一鐵塊，按照如圖丙所示的①②③步驟，測(cè)出了該塑料塊的體積：_____cm3，則該實(shí)心塑料塊的密度_____kg/m3；
（4）分析以上步驟，小松在測(cè)體積時(shí)的操作順序會(huì)引起密度測(cè)量值比真實(shí)值_____（選填“偏大”或“偏小”）。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】在探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí)，小明用9個(gè)紅色的發(fā)光二極管按“F”字樣鑲嵌排列在白色方格板上替代蠟燭作為光源，又用同樣的白色方格板做成光屏，實(shí)驗(yàn)使用的凸透鏡焦距為10 cm，實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示。
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先調(diào)節(jié)光源、凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心大致在同一高度上，其目的是_____。
(2)凸透鏡固定在光具座零刻度線上，小明將光源移至40 cm時(shí)，在光屏上出現(xiàn)倒立、縮小的_______(選填“實(shí)”或“虛”)像；如果小明將光源移至8 cm刻度時(shí)，他通過(guò)凸透鏡看到光源的___________(選填“倒立”或“正立”)、放大的虛像。
(3)同學(xué)們對(duì)小明使用的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行如下評(píng)價(jià)，其中錯(cuò)誤的是（________）。
A．與燭焰相比，實(shí)驗(yàn)使用的光源不會(huì)晃動(dòng)，光屏上所成的像比較穩(wěn)定
B．光源鑲嵌在白色方格板上，用同樣的白色方格板做光屏，便于比較像和物的大小
C．零刻度線刻在光具座標(biāo)尺的中央，可直接測(cè)出物距和像距
D．若凸透鏡的焦距未知，則利用此實(shí)驗(yàn)裝置不能測(cè)量凸透鏡的焦距
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】小凱同學(xué)用如圖1甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”。
（1）在圖1甲中，溫度計(jì)的使用方法存在的錯(cuò)誤之處是______。為了完成本次實(shí)驗(yàn)，不能選用酒精溫度計(jì)，是因?yàn)榫凭姆悬c(diǎn)_____________（選填“大于”或“小于”）100℃。
（2）小凱同學(xué)在水溫升高到90℃時(shí)開(kāi)始記錄數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)畫(huà)出了水的溫度隨加熱時(shí)間而變化的圖像，如圖1乙所示。從圖乙中可以看出水的沸點(diǎn)是_________℃。
（3）從圖1乙中還可看出，水在沸騰過(guò)程中不斷吸收熱量且溫度_________________。
（4）如圖2甲、乙所示是觀察水沸騰實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的兩種情景，其中水沸騰時(shí)的情景為__________（選填“甲”或“乙”）。
（5）另外甲、乙兩組同學(xué)分別使用A、B兩套裝置（如圖3所示）來(lái)完成實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析評(píng)估A、B兩套裝置的優(yōu)缺點(diǎn)：______________________。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖甲所示，是一種家用足浴器，圖乙和下表是它的原理圖及參數(shù)，K為自動(dòng)溫控開(kāi)關(guān)，當(dāng)水的溫度達(dá)到設(shè)定溫度時(shí)自動(dòng)斷開(kāi)，低于設(shè)定溫庋時(shí)，自動(dòng)閉合。紅黃燈為足浴器的狀況指示燈。請(qǐng)你通過(guò)分析進(jìn)行回答下列問(wèn)題：
額定電壓 | 220V |
水容量 | 2.5kg |
加熱功率 | 800W |
保溫功率 | 40W |
（1）足浴器內(nèi)底部有很多凸起的點(diǎn)，對(duì)人的足底有按摩作用，這是通過(guò)_____方法增大對(duì)足底的壓強(qiáng)；
（2）黃燈亮?xí)r，足浴器處于_____（選填“保溫”或“加熱”）狀態(tài)；
（3）保溫時(shí)，電阻R正常工作時(shí)的電功率有多大______？（注：指示燈消耗的功率可以忽略不計(jì)，保溫功率是指整個(gè)電路消耗的功率，結(jié)果取整數(shù)）。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】某地在湖面上修建一座大橋，下圖甲是使用吊車向湖底投放圓柱形石料的示意圖。在整個(gè)投放過(guò)程中，石料以恒定速度
下降。圖乙是鋼絲繩的拉力F隨時(shí)間t變化的圖像（從
時(shí)刻開(kāi)始投放到石料剛好接觸湖底前）。忽略水的摩擦阻力。求：
（1）小石料的質(zhì)量；
（2）完全浸沒(méi)后，石料所受的浮力；
（3）圓柱形石料的密度。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】小明想利用所學(xué)的物理知識(shí)估測(cè)自己跳繩時(shí)克服重力的平均功率（不計(jì)繩重）．
（1）實(shí)驗(yàn)需要測(cè)量的物理量：①用_______填測(cè)量器材）測(cè)量自己的質(zhì)量m；②測(cè)自己平均每次跳起的高度h（人的重心上升的高度）；③用____ （填測(cè)量器材）記錄跳n次所用的____（填物理量與其對(duì)應(yīng)字母）．
（2）跳繩時(shí)平均功率表達(dá)式：P=_____．
（3）小明和小華兩人想比較跳繩的平均功率（假設(shè)兩人跳起的平均高度相同），則__________
A．頻率相同，體重大的功率大 B．頻率相同，跳的時(shí)間長(zhǎng)的功率大
C．體重相同，頻率高的功率小 D．體重相同，跳的時(shí)間長(zhǎng)的功率大
（4）小華要想提高跳繩測(cè)試的成績(jī)，請(qǐng)你從物理學(xué)角度為他提出一條合理的建議：______．
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