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          如圖所示，杠桿在水平位置處于平衡狀態(tài)，杠桿上每格均勻等距，每個鉤碼重都相同。下列操作中，會使杠桿左端下沉的是： （　　） 
          A．在杠桿的兩側(cè)同時各減掉一個鉤碼 
          B．在杠桿的兩側(cè)鉤碼下同時各加掛一個相同的鉤碼 
          C．將杠桿兩側(cè)的鉤碼同時各向外移動一個小格 
          D．左側(cè)加掛兩個鉤碼，右側(cè)加掛一個鉤碼。
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          BD
          

          解析試題分析：鉤碼個數(shù)×格數(shù)可代表力×力臂．
          A左邊：1×3，右邊：2×2，右邊下傾．
          B左邊：3×3，右邊：4×2，左邊下傾．
          C左邊：2×4，右邊：3×3，右邊下傾．
          D左邊：4×3，右邊：4×2，左邊下傾．
          故選BD．
          考點：杠桿的平衡分析法及其應(yīng)用．
          點評：杠桿的平衡條件要靈活應(yīng)用，有時根據(jù)個數(shù)和格數(shù)也能判斷是否平衡．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          7、在探究“杠桿的平衡條件”實驗中，所用的實驗器材有杠桿、支架、刻度尺、細線、質(zhì)量相同的鉤碼若干．
          （1）將杠桿裝在支架上，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉，如果將杠桿右側(cè)的平衡螺母向左調(diào)到頭了，杠桿右端仍下沉，此時應(yīng)將杠桿左側(cè)的平衡螺母向 

          左
          調(diào)，直到杠桿在水平位置平衡為止．
          （2）某同學(xué)進行正確的實驗操作后，得到的數(shù)據(jù)為F1=6N、L1=20cm、F2=4N和L2=30cm．該同學(xué)根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結(jié)論？
          不能得出探究結(jié)論
          理由是：
          因為一次實驗獲得的數(shù)據(jù)有偶然性，不能反映普遍規(guī)律
          ．
          （3）使杠桿在傾斜一定角度的位置做實驗，也能得出杠桿平衡條件，這種實驗方案與杠桿在水平位置做實驗的方案相比較，你認為哪種實驗方案好并說明理由：
          杠桿在水平位置的實驗方案好．理由：便于測量力臂
          ．
          （4）如圖所示，杠桿在水平位置平衡，如果在兩側(cè)鉤碼下再各掛一個相同的鉤碼，則杠桿 

          右
          端將下沉．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          如圖所示，杠桿在水平位置處于平衡狀態(tài)，杠桿上每小格分布均勻并且等距．每個鉤碼都相同．下列四項操作中，會使杠桿右端下傾的是（　�。�
          ①將杠桿兩側(cè)的鉤碼同時各向外移動一小格
          ②將杠桿兩側(cè)的鉤碼同時各向內(nèi)移動一小格
          ③在杠桿的兩側(cè)同時各減掉一個鉤碼
          ④在杠桿的兩側(cè)鉤碼下同時各加掛一個相同的鉤碼．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2012?達州）如圖所示，杠桿在水平位置處于平衡狀態(tài)，杠桿上每格均勻等距，每個鉤碼都相同．下列四項操作中，會使杠桿右端下傾的是（　　）
          （1）在杠桿兩側(cè)同時各減掉一個鉤碼；
          （2）在杠桿兩側(cè)鉤碼下同時各加掛一個鉤碼；
          （3）將杠桿兩側(cè)的鉤碼同時各向外移動一個小格；
          （4）將杠桿兩側(cè)的鉤碼同時各向內(nèi)移動一個小格．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2008?欽州）如圖所示，杠桿在水平位置處于平衡狀態(tài)，杠桿上每格均勻等距，每個都相同．下列四項操作中，會使杠桿右端下傾的是（　　）
          ①將杠桿兩側(cè)的鉤碼同時各向外移動一小格
          ②將杠桿兩側(cè)的鉤碼同時各向內(nèi)移動一小格
          ③在杠桿的兩側(cè)同時各減掉一個鉤碼
          ④在杠桿的兩側(cè)鉤碼下同時各加掛一個相同的鉤碼．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          在探究杠桿的平衡條件的實驗中：
          （1）將杠桿裝在支架上，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉，可將杠桿右側(cè)的平衡螺母向
          左
          左
          調(diào)；若當右側(cè)平衡螺母調(diào)到頭了，杠桿右端仍下沉，此時應(yīng)將杠桿左側(cè)的平衡螺母向
          左
          左
          調(diào)，直到杠桿在水平位置平衡為止．
          （2）使杠桿在傾斜一定角度的位置做實驗，也能得出杠桿平衡條件．這種實驗方案與杠桿在水平位置做實驗的方案相比較，你認為
          水平位置
          水平位置
          （選填“傾斜”或“水平位置”）實驗方案好．理由：
          力臂在杠桿上，便于測量力臂
          力臂在杠桿上，便于測量力臂
          ．
          （3）如圖所示，杠桿在水平位置平衡．如果在兩側(cè)鉤碼下再各掛一個相同的鉤碼，則杠桿
          右
          右
          端將下沉．
          

			
          

			
          
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