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				下面的幾幅圖運用了     的方法說明分子也具有動能和勢能．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				【答案】分析：類比法也叫“比較類推法”，是指由一類事物所具有的某種屬性，可以推測與其類似的事物也應(yīng)具有這種屬性的推理方法；其結(jié)論必須由實驗來檢驗，類比對象間共有的屬性越多，則類比結(jié)論的可靠性越大．
          解答：解：通過籃球由于運動具有動能，推測運動的分子也具有動能，這是利用的類比研究方法；
          通過蘋果和地球相互吸引而具有重力勢能，推測相互吸引的分子也具有分子勢能，這是類比的研究方法；
          通過分析被壓縮的彈簧各部分相互排斥具有勢能，推測相互排斥的分子也具有分子勢能；
          綜上所述可知，都是利用的類比的研究方法說明分子也具有動能和勢能；
          故答案為：類比．
          點評：此類問題是考查對物理學(xué)方法中的類比研究方法的理解與掌握情況．				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          15、下面的幾幅圖運用了 

          類比
          的方法說明分子也具有動能和勢能．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          人類在探索自然規(guī)律的過程中，總結(jié)出了許多科學(xué)研究方法，如：“控制變量法”、“等效替代法”、“類比法”、“轉(zhuǎn)換法”、“理想模型法”、“科學(xué)推理法”等．
          （1）下面是初中物理中的幾個研究實例：①研究通過導(dǎo)體電流與導(dǎo)體的電阻的關(guān)系時，讓導(dǎo)體兩端的電壓保持不變；②研究磁場時，引入“磁感線”；③研究動能與速度的關(guān)系時，讓物體的質(zhì)量保持不變；④研究電流時，把電流比作水流．其中，采用了相同研究方法的是
          B
          B

          A．①和②B．①和③
          C．②和④D．③和④
          （2）下面的幾幅圖運用了
          類比
          類比
          的方法說明分子也具有動能和勢能．

          （3）在“探究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的實驗中．同學(xué)們提出了下列幾種猜想：
          猜想1：電阻可能與導(dǎo)體的長度有關(guān)；
          猜想2：電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)；
          ①根據(jù)你掌握的電學(xué)知識，你認(rèn)為猜想3：電阻還與
          導(dǎo)體的材料
          導(dǎo)體的材料
          有關(guān)．
          

          


          
序號
材料
長度
橫截面積
          

          
1
錳銅合金絲
L
S
          

          
2
鎳鉻合金絲
L
S
          

          
3
鎳鉻合金絲
L
2S
          

          
4
鎳鉻合金絲
2L
S
          ②小明設(shè)計了如圖所示的電路圖，在A、B間接入下表中待研究的電阻絲（電阻絲用電阻符號表示），電源電壓U恒定．

          若電阻受溫度的影響可以忽略，要探究猜想1，應(yīng)該控制
          材料
          材料
          和
          橫截面積
          橫截面積
          不變；要探究猜想2，應(yīng)該選用電阻絲
          2
          2
          和電阻絲
          3
          3
          （填電阻絲的序號）進(jìn)行對比實驗．
          ③甲同學(xué)也利用以上的電路和電阻絲對猜想2進(jìn)行了探究．甲同學(xué)的實驗探究如下：
          實驗：先在A、B間接入電阻絲2，閉合開關(guān)S，記錄電流表的示數(shù)為I1；然后在A、B間接入電阻絲4，閉合開關(guān)S，記錄電流表的示數(shù)為I2；發(fā)現(xiàn)：I1≠I2．
          分析：由于電阻絲2和4的橫截面積不變，而兩種情況下電路中電流的大小不等，所以電阻與導(dǎo)體的橫截面積無關(guān)．
          結(jié)論：猜想2是錯誤的．
          對甲同學(xué)的實驗探究，你認(rèn)為他的實驗方法是
          錯誤
          錯誤
          （正確/錯誤）的，請具體指出他的錯誤是：
          研究電阻與導(dǎo)體的橫截面積的關(guān)系卻控制了橫截面積不變
          研究電阻與導(dǎo)體的橫截面積的關(guān)系卻控制了橫截面積不變
          ，根據(jù)他的實驗和他的分析思路還可得出：
          電阻與導(dǎo)體的材料無關(guān)
          電阻與導(dǎo)體的材料無關(guān)
          的結(jié)論，這個結(jié)論是
          錯誤
          錯誤
          （正確/錯誤）的．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          人類在探索自然規(guī)律的過程中，總結(jié)了許多科學(xué)研究方法，如“控制變量法”、“等效替代法”、“類比法”、“轉(zhuǎn)換法”、“理想模型法”、“科學(xué)推理法”等．
          （1）下面是初中物理的幾個研究實例：①研究重力勢能與物體被舉高的高度的關(guān)系時，讓物體的質(zhì)量保持不變；②研究動能與速度的關(guān)系時，讓物體的質(zhì)量保持不變；③研究電流時，把電流比作水流．其中，采用了相同研究方法的是
          A
          A
          ．
          A．①和②B．①和③C．②和③D．沒有相同的
          （2）下面的幾幅圖運用了
          類比
          類比
          的方法說明分子也具有動能和勢能．

          （3）如圖所示，是“研究動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置．
          ①實驗中通過觀察
          S2
          S2
          （選填“S1”、“S2”、“h”）大小，來判斷小球動能的大�。�
          ②實驗中為了研究動能大小和質(zhì)量的關(guān)系，需要控制小球撞擊時的速度不變，具體的控制方法是：質(zhì)量
          不等
          不等
          （選填“相等“、”或“不等”）的兩個小球從同一斜面
          相同
          相同
          （選填“相同”、或“不同”）高度由靜止下滑．
          ③質(zhì)量和速度誰對動能的影響較大呢？小文所在的物理興趣小組借助速度傳感器和其他儀器得出了兩組數(shù)據(jù)如表一和表二所示．
          表一（鋼球撞擊時的速度v=8cm/s）                 

          


          
鋼球的質(zhì)量m/g
木塊滑行的距離s/m
          

          
100
10
          

          
200
20
          

          
300
30
          表二（鋼球質(zhì)量為m=100g）
          

          


          
鋼球撞擊的速度v/m．s-1
木塊滑行的距離s/m
          

          
8
10
          

          
16
40
          

          
24
90
          分析這兩組數(shù)據(jù)可以得出：
          速度
          速度
          對物體的動能影響較大，依據(jù)是：物體的質(zhì)量變?yōu)樵瓉淼?倍，物體的動能變?yōu)樵瓉淼?!--BA-->
          2
          2
          倍；但物體的速度變?yōu)樵瓉淼?倍，物體的動能卻變?yōu)樵瓉淼?!--BA-->
          4
          4
          倍．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          人類在探索自然規(guī)律的過程中，總結(jié)出了許多科學(xué)研究方法，如：“控制變量法”、“等效替代法”、“類比法”、“轉(zhuǎn)換法”、“理想模型法”、“科學(xué)推理法”等。
          （1）下面是初中物理中的幾個研究實例：①研究通過導(dǎo)體電流與導(dǎo)體的電阻的關(guān)系時，讓導(dǎo)體兩端的電壓保持不變；②研究磁場時，引入“磁感線”；③研究動能與速度的關(guān)系時，讓物體的質(zhì)量保持不變；④研究電流時，把電流比作水流。其中，采用了相同研究方法的是（    ）
          A．①和②                            B．①和③ 
          C．②和④                            D．③和④
          （2）下面的幾幅圖運用了          的方法說明分子也具有動能和勢能。
           
          （3）在“探究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的實驗中。同學(xué)們提出了下列幾種猜想：
          猜想1：電阻可能與導(dǎo)體的長度有關(guān)；
          猜想2：電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)；
          ①根據(jù)你掌握的電學(xué)知識，你認(rèn)為猜想3：電阻還與                            有關(guān)。
          序號
          		材料
          		長度
          		橫截面積
          1
          		錳銅合金絲
          		L
          		S
          2
          		鎳鉻合金絲
          		L
          		S
          3
          		鎳鉻合金絲
          		L
          		2S
          4
          		鎳鉻合金絲
          		2L
          		S
          ②小明設(shè)計了如圖所示的電路圖，在A、B間接入下表中待研究的電阻絲（電阻絲用電阻符號表示），電源電壓U恒定。
             
          若電阻受溫度的影響可以忽略，要探究猜想1，應(yīng)該控制          和           不變；要探究猜想2，應(yīng)該選用電阻絲       和電阻絲       （填電阻絲的序號）進(jìn)行對比實驗。
          ③甲同學(xué)也利用以上的電路和電阻絲對猜想2進(jìn)行了探究。甲同學(xué)的實驗探究如下：
          實驗：先在A、B間接入電阻絲2，閉合開關(guān)S，記錄電流表的示數(shù)為I1；然后在A、B間接入電阻絲4，閉合開關(guān)S，記錄電流表的示數(shù)為I2；發(fā)現(xiàn)：I1≠I2。
          分析：由于電阻絲2和4的橫截面積不變，而兩種情況下電路中電流的大小不等，所以電阻與導(dǎo)體的橫截面積無關(guān)。
          結(jié)論：猜想2是錯誤的。
          對甲同學(xué)的實驗探究，你認(rèn)為他的實驗方法是        （正確/錯誤）的，請具體指出他的錯誤是：                                           ，根據(jù)他的實驗和他的分析思路還可得出：                                     的結(jié)論，這個結(jié)論是      （正確/錯誤）的。
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：2012-2013學(xué)年浙江省八里店二中九年級下學(xué)期期中考試物理試卷（帶解析）
				題型：實驗題
			
          

						
          人類在探索自然規(guī)律的過程中，總結(jié)出了許多科學(xué)研究方法，如：“控制變量法”、“等效替代法”、“類比法”、“轉(zhuǎn)換法”、“理想模型法”、“科學(xué)推理法”等。
          （1）下面是初中物理中的幾個研究實例：①研究通過導(dǎo)體電流與導(dǎo)體的電阻的關(guān)系時，讓導(dǎo)體兩端的電壓保持不變；②研究磁場時，引入“磁感線”；③研究動能與速度的關(guān)系時，讓物體的質(zhì)量保持不變；④研究電流時，把電流比作水流。其中，采用了相同研究方法的是（    ）
          A．①和②                            B．①和③ 
          C．②和④                            D．③和④
          （2）下面的幾幅圖運用了          的方法說明分子也具有動能和勢能。

          （3）在“探究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的實驗中。同學(xué)們提出了下列幾種猜想：
          猜想1：電阻可能與導(dǎo)體的長度有關(guān)；
          猜想2：電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)；
          ①根據(jù)你掌握的電學(xué)知識，你認(rèn)為猜想3：電阻還與                            有關(guān)。
          序號
          		材料
          		長度
          		橫截面積
          1
          		錳銅合金絲
          		L
          		S
          2
          		鎳鉻合金絲
          		L
          		S
          3
          		鎳鉻合金絲
          		L
          		2S
          4
          		鎳鉻合金絲
          		2L
          		S
          ②小明設(shè)計了如圖所示的電路圖，在A、B間接入下表中待研究的電阻絲（電阻絲用電阻符號表示），電源電壓U恒定。
             
          若電阻受溫度的影響可以忽略，要探究猜想1，應(yīng)該控制          和           不變；要探究猜想2，應(yīng)該選用電阻絲       和電阻絲       （填電阻絲的序號）進(jìn)行對比實驗。
          ③甲同學(xué)也利用以上的電路和電阻絲對猜想2進(jìn)行了探究。甲同學(xué)的實驗探究如下：
          實驗：先在A、B間接入電阻絲2，閉合開關(guān)S，記錄電流表的示數(shù)為I1；然后在A、B間接入電阻絲4，閉合開關(guān)S，記錄電流表的示數(shù)為I2；發(fā)現(xiàn)：I1≠I2。
          分析：由于電阻絲2和4的橫截面積不變，而兩種情況下電路中電流的大小不等，所以電阻與導(dǎo)體的橫截面積無關(guān)。
          結(jié)論：猜想2是錯誤的。
          對甲同學(xué)的實驗探究，你認(rèn)為他的實驗方法是        （正確/錯誤）的，請具體指出他的錯誤是：                                           ，根據(jù)他的實驗和他的分析思路還可得出：                                     的結(jié)論，這個結(jié)論是      （正確/錯誤）的。
          

			
          

			
          
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