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        1. 圖甲所示是小明探究“運動和力的關系”的實驗裝置,實驗時讓滑塊從斜面同一高度自由滑下進入粗糙程度不同的水平面,觀察記錄滑塊在粗糙程度不同的水平面上運動的距離大。绫硎切∶鹘M的同學們記錄的實驗數(shù)據(jù).

          接觸面滑塊受到摩擦力大小
          (大、較大、。
          滑塊在水平面上的運動距離S/cm
          毛巾9
          棉布較大21
          玻璃39
          (1)分析實驗數(shù)據(jù)可知:平面越光滑,滑塊受到的摩擦力越________,滑塊運動的距離就越________.
          (2)進一步推理,如果運動的滑塊受到的摩擦力減小到零,則滑塊將會________(選填“停止”或“一直”)運動下去;或者說運動的物體如果不受力,物體將處于________狀態(tài);同理,靜止的物體如果不受力,物體將處于________狀態(tài).
          (3)英國物理學家________總結了笛卡爾、伽利略等人的研究成果,概括出一條重要的物理定律:一切物體在沒有受到外力作用的時候,總保持靜止或勻速直線運動狀態(tài).為了紀念他對物理學作出的杰出貢獻,人們以他的名字命名為________的單位.
          (4)現(xiàn)實生活中,物體都要受到力的作用,也能保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài),這與上述的物理定律________(選填“矛盾”或“不矛盾”).如圖乙所示,跳傘運動員在空中可以沿直線勻速下降,原因是________.

          解:(1)由斜面滑塊實驗得,平面越光滑,滑塊受到的摩擦力越小,滑塊運動的距離越大.
          (2)進一步推理,如果運動的滑塊受到的摩擦力減小到零,則滑塊的運動速度和運動方向都不改變,一直運動下去.或者說運動的物體如果不受力,物體將處于勻速直線運動狀態(tài);同理,靜止的物體如果不受力,物體將處于靜止狀態(tài).
          (3)牛頓總結笛卡爾、伽利略等人的研究成果,概括出牛頓第一定律:一切物體在不受外力時,總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài).人們?yōu)榱思o念他,以他的名字命名為力的單位.
          (4)物體受到平衡力時,物體的運動狀態(tài)也保持不變,所以生活中受到平衡力的物體和牛頓第一定律不矛盾.
          如圖乙所示,跳傘運動員在空中可以沿直線勻速下降,是跳傘運動員勻速直線運動時,受到平衡力作用.
          故答案為:(1)小;大;(2)一直;勻速直線運動;靜止;(3)牛頓;力;(4)不矛盾;受到平衡力作用.
          分析:(1)滑動摩擦力的大小與壓力大小、接觸面的粗糙程度有關,接觸面越來越光滑,摩擦力越來越小,運動狀態(tài)改變的越來越小,運動的越遠.
          (2)在理想狀況小,沒有摩擦力,運動狀態(tài)將不會改變,永遠保持同一速度,同一方向運動下去.
          靜止的物體在沒有受到力的作用時,保持原來的靜止狀態(tài).
          (3)牛頓總結笛卡爾、伽利略等人的研究成果,概括出牛頓第一定律.人們?yōu)榱思o念他,以他的名字命名為力的單位.
          (4)現(xiàn)實生活中不受力的物體是不存在的,現(xiàn)實生活中,物體受到平衡力的作用時,物體也保持原來的靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài).
          點評:牛頓第一定律不能用實驗直接驗證,是在實驗的基礎上經(jīng)過科學的推理得到的.物體受平衡力時和不受力時,都遵循牛頓第一定律.
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

          (2013?天橋區(qū)一模)圖甲所示是小明探究“運動和力的關系”的實驗裝置,實驗時讓滑塊從斜面同一高度自由滑下進入粗糙程度不同的水平面,觀察記錄滑塊在粗糙程度不同的水平面上運動的距離大。绫硎切∶鹘M的同學們記錄的實驗數(shù)據(jù).

          接觸面 滑塊受到摩擦力大小
          (大、較大、。
          滑塊在水平面上的運動距離S/cm
          毛巾 9
          棉布 較大 21
          玻璃 39
          (1)分析實驗數(shù)據(jù)可知:平面越光滑,滑塊受到的摩擦力越
          ,滑塊運動的距離就越

          (2)進一步推理,如果運動的滑塊受到的摩擦力減小到零,則滑塊將會
          一直
          一直
          (選填“停止”或“一直”)運動下去;或者說運動的物體如果不受力,物體將處于
          勻速直線運動
          勻速直線運動
          狀態(tài);同理,靜止的物體如果不受力,物體將處于
          靜止
          靜止
          狀態(tài).
          (3)英國物理學家
          牛頓
          牛頓
          總結了笛卡爾、伽利略等人的研究成果,概括出一條重要的物理定律:一切物體在沒有受到外力作用的時候,總保持靜止或勻速直線運動狀態(tài).為了紀念他對物理學作出的杰出貢獻,人們以他的名字命名為
          的單位.
          (4)現(xiàn)實生活中,物體都要受到力的作用,也能保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài),這與上述的物理定律
          不矛盾
          不矛盾
          (選填“矛盾”或“不矛盾”).如圖乙所示,跳傘運動員在空中可以沿直線勻速下降,原因是
          受到平衡力作用
          受到平衡力作用

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖甲所示是小明探究小燈泡電阻所用的器材,已知小燈泡的額定電壓為3.8V.
          (1)請你用筆畫線代替導線,將實物圖連接完整.要求:使滑動變阻器的滑片向右移動時小燈泡變亮,連線不能交叉.

          (2)當閉合開關時,若發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器的滑片,電壓表的示數(shù)始終為電源電壓,電流表的示數(shù)幾乎為零,你認為電路故障的原因可能是
          燈泡的燈絲斷了(或連接燈泡的導線斷了)
          燈泡的燈絲斷了(或連接燈泡的導線斷了)

          (3)小明在實驗過程中不小心漏填了一個電流數(shù)據(jù),請你把圖乙所示的讀數(shù)填入下表的空格中,并將表格補充完整.
          實驗次數(shù) 電壓/V 電流/A 電阻/Ω
          1 3.5 0.28 12.5
          2 2.5
          3 1.5 0.18 8.3
          (4)小明仔細分析實驗數(shù)據(jù),并計算出幾次測量的電阻值,對比得出的幾個電阻值,發(fā)現(xiàn)每次測量結果都有較大差異,然后他將三次測得的電阻取平均值.請評估他的做法是否合理并說明理由:
          不合理,因為燈絲的電阻隨溫度變化而變化,取平均值沒有意義
          不合理,因為燈絲的電阻隨溫度變化而變化,取平均值沒有意義

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          1.  (5分)如圖甲所示是小明“探究串聯(lián)電路中電壓的關系” 的實驗電路圖。

           

           

           

           

           

           

           

          (1)實驗步驟

          A.按圖甲所示接好電路。

          B.滑片P移到適當位置,用電壓表測出定值電阻R0兩端的電壓U1。C.                                             。

          D.保持滑片P不動,用電壓表測出A、B兩點之間的電壓U。

          E.移動滑片P的位置,重復步驟B、C、D兩次。

          (2)實驗過程中,滑片P向左移動過程中,燈泡的亮度     。(填“變亮”“變暗”“不變”)

          (3)斷開開關時,發(fā)現(xiàn)電壓表如圖乙所示,原因是                               。

          (4)討論交流:小明在進行小組交流時,認為實驗過程中沒有換用不同規(guī)格的小燈泡也沒有改變電源電壓進行多次實驗,所以不能得出可靠的結論。對此請作出你的評價              。

          (5)假如不重新實驗,小明某次測得電阻R0兩端的電壓如圖丙所示,則此時R0兩端的真實電壓為       V

           

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (5分)如圖甲所示是小明“探究串聯(lián)電路中電壓的關系” 的實驗電路圖。

          (1)實驗步驟
          A.按圖甲所示接好電路。
          B.滑片P移到適當位置,用電壓表測出定值電阻R0兩端的電壓U1。C.                                             。
          D.保持滑片P不動,用電壓表測出A、B兩點之間的電壓U。
          E.移動滑片P的位置,重復步驟B、C、D兩次。
          (2)實驗過程中,滑片P向左移動過程中,燈泡的亮度    。(填“變亮”“變暗”“不變”)
          (3)斷開開關時,發(fā)現(xiàn)電壓表如圖乙所示,原因是                               
          (4)討論交流:小明在進行小組交流時,認為實驗過程中沒有換用不同規(guī)格的小燈泡也沒有改變電源電壓進行多次實驗,所以不能得出可靠的結論。對此請作出你的評價             。
          (5)假如不重新實驗,小明某次測得電阻R0兩端的電壓如圖丙所示,則此時R0兩端的真實電壓為       V。

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          科目:初中物理 來源:2011-2012學年人教版八年級三月月考物理卷 題型:實驗題

          (5分)如圖甲所示是小明“探究串聯(lián)電路中電壓的關系” 的實驗電路圖。

          (1)實驗步驟
          A.按圖甲所示接好電路。
          B.滑片P移到適當位置,用電壓表測出定值電阻R0兩端的電壓U1。C.                                             。
          D.保持滑片P不動,用電壓表測出A、B兩點之間的電壓U。
          E.移動滑片P的位置,重復步驟B、C、D兩次。
          (2)實驗過程中,滑片P向左移動過程中,燈泡的亮度    。(填“變亮”“變暗”“不變”)
          (3)斷開開關時,發(fā)現(xiàn)電壓表如圖乙所示,原因是                               
          (4)討論交流:小明在進行小組交流時,認為實驗過程中沒有換用不同規(guī)格的小燈泡也沒有改變電源電壓進行多次實驗,所以不能得出可靠的結論。對此請作出你的評價             。
          (5)假如不重新實驗,小明某次測得電阻R0兩端的電壓如圖丙所示,則此時R0兩端的真實電壓為       V。

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