Question

如圖所示是探究物體動能大小與物體的質(zhì)量、速度關系的示意圖．
（1）實驗中用

木塊移動的距離

來表示小球動能的大�。�
（2）在探究動能與速度的關系時，應保持小球的

質(zhì)量

不變，讓小球從

不同

（選填“相同”或“不同”）的高度滾下，以不同的速度推動木塊移動，該實驗得出的結論是

在質(zhì)量相同時，小球的速度越大，動能越大

．
（3）為探究動能與物體質(zhì)量的關系，要選擇兩個質(zhì)量

不同

（選填“相同”或“不同”）的小球，并讓它們分別從同一斜面的

相同

（選填“相同”或“不同”）高度滾下．該實驗得出的結論是

在速度相同時，小球的質(zhì)量越大，動能越大

．

Answer 1

分析：（1）探究物體動能大小與哪些因素有關的實驗中，小球動能的大小是通過小球?qū)ν庾龉Φ亩嗌賮眢w現(xiàn)，實驗中通過觀察木塊被小球推開的距離反映做功的多少；
（2）動能的決定因素有兩個：質(zhì)量和速度．根據(jù)控制變量法的思路，去分析解決．

解答：解：（1）探究物體動能大小與哪些因素有關時，物體動能的大小無法直接體驗，所以通過小球?qū)δ緣K外做功的多少來體現(xiàn)小球動能的多少，即通過木塊被推動的距離來判斷小球動能的大�。�
（2）動能的大小與質(zhì)量和速度有關，若要探究動能的大小與速度的關系，需控制小球的質(zhì)量相同，速度不同．所以應選質(zhì)量相同的兩個小球，使兩球在斜面的不同高度滾下來．得出的結論是：在質(zhì)量相同時，小球的速度越大，動能越大；
（3）同理，若要探究動能的大小與質(zhì)量的關系，需控制小球的速度相同，質(zhì)量不同．所以應選質(zhì)量不同的兩個小球，使兩球從斜面的相同高度滾下來．得出的結論是：在速度相同時，小球的質(zhì)量越大，動能越大．
故答案為：（1）木塊移動的距離；
（2）質(zhì)量；不同；在質(zhì)量相同時，小球的速度越大，動能越大；
（3）不同；相同；在速度相同時，小球的質(zhì)量越大，動能越大．

點評：動能的決定因素有兩個：質(zhì)量和速度．要研究物體的動能與物體的質(zhì)量和速度的關系時，要從控制變量法的思路入手分析．注意解本題時，要把握轉換法和控制變量法的運用．