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        1. 小王和小趙做“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn).
          (1)當(dāng)杠桿如圖1所示時(shí),小王就想開始掛鉤碼.小趙提醒他,首先應(yīng)該將平衡螺母向
          移動(dòng)(填:“左”或“右”),使杠桿在
          水平
          水平
          位置平衡.然后再向杠桿上掛鉤碼.
          (2)小王調(diào)節(jié)好杠桿后,在支點(diǎn)兩側(cè)掛上數(shù)量不同的鉤碼(每個(gè)鉤碼質(zhì)量相同,杠桿上相鄰刻線距離相等),如圖2所示.以下說法正確的是
          B
          B
          D
          D
          .(填字母)
          A.小王松手后,杠桿不能平衡,右側(cè)下沉
          B.兩側(cè)鉤碼都向支點(diǎn)移動(dòng)一格,杠桿可以平衡
          C.在右側(cè)鉤碼下增加一個(gè)鉤碼,杠桿可以平衡
          D.在兩側(cè)鉤碼下都增加一個(gè)鉤碼,杠桿可以平衡.
          分析:(1)實(shí)驗(yàn)前應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡,如果杠桿左端下沉,應(yīng)向右調(diào)節(jié)平衡螺母,如果杠桿右端下沉,應(yīng)向左調(diào)節(jié)平衡螺母.
          (2)由杠桿平衡條件分析答題.
          解答:解:(1)由圖1所示可知,杠桿右端下沉,應(yīng)向左調(diào)節(jié)平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡.
          (2)設(shè)杠桿每一格的長(zhǎng)度為L(zhǎng),每個(gè)鉤碼的重力為G;
          A、由圖2所示可知,左端=3G×3L=9GL,右端=2G×4L=8GL,左端>右端,小王松手后,杠桿不能平衡,左側(cè)下沉,故A錯(cuò)誤;
          B、兩側(cè)鉤碼都向支點(diǎn)移動(dòng)一格,左端=3G×2L=6GL,右端=2G×3L=6GL,左端=右端,杠桿可以平衡,故B正確;
          C、如果在右側(cè)鉤碼下增加一個(gè)鉤碼,左端=3G×3L=9GL,右端=3G×4L=12GL,左端<右端,杠桿右側(cè)下沉,杠桿不能平衡,故C錯(cuò)誤;
          D、如果在兩側(cè)鉤碼下都增加一個(gè)鉤碼,左端=4G×3L=12GL,右端=3G×4L=12GL,左端=右端,杠桿可以平衡,故D正確;
          故答案為:(1)左;水平;(2)B;D.
          點(diǎn)評(píng):本題考查了杠桿的調(diào)節(jié)與杠桿平衡條件的應(yīng)用,難度不大,分析圖示情景、應(yīng)用杠桿平衡條件 即可正確解題.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          小明在做“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中:
          (1)實(shí)驗(yàn)前調(diào)節(jié)杠桿右端的平衡螺母,使其在水平位置平衡,在水平位置平衡時(shí)杠桿重力的力臂為
          0
          0

          (2)在右圖中,杠桿在水平位置平衡后,小明調(diào)節(jié)左邊鉤碼的個(gè)數(shù)和位置,使杠桿水平平衡時(shí),測(cè)出F1=1.2N,F(xiàn)2=1.5N;OA=30cm,OB=20cm.他將所得數(shù)據(jù)直接代入杠桿平衡條件的公式中,發(fā)現(xiàn)F1×OA和F2×OB并不相等,從而認(rèn)為杠桿的平衡條件不一定是F1l1=F2l2.小明的失誤是
          誤將OA當(dāng)作動(dòng)力臂
          誤將OA當(dāng)作動(dòng)力臂

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2013?溧水縣一模)小明做“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中:
          (1)實(shí)驗(yàn)前沒有掛鉤碼和彈簧測(cè)力計(jì)時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿左端高右端低,應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向
          (選填“左”或“右”)調(diào),使其在水平位置平衡,在水平位置平衡時(shí)杠桿重力的力臂為
          0
          0

          (2)在圖中,杠桿在水平位置平衡后,小明調(diào)節(jié)左邊鉤碼的個(gè)數(shù)和位置,使杠桿水平平衡時(shí),測(cè)出F1=1.2N,F(xiàn)2=1.5N;OA=30cm,OB=20cm.他將所得數(shù)據(jù)直接代入杠桿平衡條件的公式中,發(fā)現(xiàn)F1×OA和F2×OB并不相等,從而認(rèn)為杠桿的平衡條件不一定是F1l1=F2l2.小明的失誤是
          把OA當(dāng)成了F1的力臂
          把OA當(dāng)成了F1的力臂

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          小王和小趙做“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn).
          (1)當(dāng)杠桿如圖1所示時(shí),小王就想開始掛鉤碼.小趙提醒他,首先應(yīng)該將平衡螺母向
          移動(dòng)(填:“左”或“右”),使杠桿在
          水平
          水平
          位置平衡.然后再向杠桿上掛鉤碼.
          (2)小王調(diào)節(jié)好杠桿后,在支點(diǎn)兩側(cè)掛上數(shù)量不同的鉤碼(每個(gè)鉤碼質(zhì)量相同,杠桿上相鄰刻線距離相等),如圖2所示.以下說法正確的是
          B
          B
          D
          D
          .(填字母)
          A.小王松手后,杠桿不能平衡,右側(cè)下沉
          B.兩側(cè)鉤碼都向支點(diǎn)移動(dòng)一格,杠桿可以平衡
          C.在右側(cè)鉤碼下增加一個(gè)鉤碼,杠桿可以平衡
          D.在兩側(cè)鉤碼下都增加一個(gè)鉤碼,杠桿可以平衡.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          小麗做“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn).

          (1)當(dāng)杠桿如圖1所示時(shí),小麗應(yīng)將平衡螺母向
          移動(dòng),使杠桿在水平位置平衡.(選填“左”或“右”)
          (2)調(diào)節(jié)杠桿水平平衡后,小麗在杠桿的A點(diǎn)掛上2個(gè)鉤碼(每個(gè)鉤碼重1N,杠桿上相鄰刻線距離相等),如圖2所示.若使杠桿恢復(fù)水平平衡狀態(tài),可以在
          E
          E
          點(diǎn)掛上1個(gè)鉤碼.
          (3)實(shí)驗(yàn)中改變支點(diǎn)兩側(cè)的鉤碼位置和個(gè)數(shù),用同樣的方法一般要做三次,得到三組數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析.這樣做的目的是
          為了尋找杠桿平衡的普遍規(guī)律
          為了尋找杠桿平衡的普遍規(guī)律

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