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          某同學(xué)按如圖所示的電路圖連接進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)，電阻R1保持不變，三次改變滑動(dòng)變阻器的滑片P位置，得到以下的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
          

          


          
次數(shù)
A1表/A
A2表/A
V1表/V
V2表/V
V表/V
          

          
1
0.4
0.4
4
8
12
          

          
2
0.6
0.6
6
6
12
          

          
3
0.8
0.8
8
4
12
          （1）根據(jù)表中計(jì)算R1=
          10
          10
          Ω
          （2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論是：
          （a）
          串聯(lián)電路的電流處處相等
          串聯(lián)電路的電流處處相等

          （b）
          串聯(lián)電路的總電壓等于各電阻兩端電壓之和
          串聯(lián)電路的總電壓等于各電阻兩端電壓之和
          ．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：此題考查了對串聯(lián)電路的識別，能夠根據(jù)表格數(shù)據(jù)判斷出串聯(lián)電路中的電流、電壓的關(guān)系．
          解答：解：（1）電阻R1和R2是串聯(lián)的，電壓表V1并聯(lián)在R1的兩端，所以測的是R1兩端的電壓；
          電阻R1=
          U1
          I
          =
          4V
          0.4A
          =10Ω；
          （2）（a）比較每次實(shí)驗(yàn)電流表A1和A2的大小，可以得出結(jié)論：串聯(lián)電路的電流處處相等；
          （b）根據(jù)表V1、V2和V示數(shù)，可以得出結(jié)論：串聯(lián)電路的總電壓等于各電阻兩端電壓之和．
          故答案為：（1）10；（2）（a）串聯(lián)電路的電流處處相等；（b）串聯(lián)電路的總電壓等于各電阻兩端電壓之和．
          點(diǎn)評：對于這類通過表格和圖象得到信息的題目，是中考的熱點(diǎn)，能從中挖掘出隱含的信息很重要．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2008?西寧）某同學(xué)按如圖所示的電路圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：R1為定值電阻，閉合開關(guān)S，通過改變滑動(dòng)變阻器R2滑片的位置，使電壓表 V1的示數(shù)分別為2V，4V和6V，電壓表V2和V 及電流表 A的示數(shù)如下表所示：
          

          


          
項(xiàng)目
第一次
第二次
第三次
          

          
電壓表V1的示數(shù)（V）
2
4
6
          

          
電壓表V2的示數(shù)（V）
6
4
2
          

          
電壓表V的示數(shù)（V）
8
8
8
          

          
電流表A的示數(shù)（A）
0.2
0.4
0.6
          （1）對表格中三只電壓表的數(shù)據(jù)分析，可歸納出的結(jié)論是：
          串聯(lián)電路的總電壓等于各部分電路兩端電壓之和
          串聯(lián)電路的總電壓等于各部分電路兩端電壓之和
          ．
          （2）對表格中電壓表①和電流表④數(shù)據(jù)分析，可歸納出的結(jié)論是：
          導(dǎo)體電阻一定時(shí)，通過它的電流跟它兩端電壓成正比
          導(dǎo)體電阻一定時(shí)，通過它的電流跟它兩端電壓成正比
          ．
          （3）從表中數(shù)據(jù)可知，電源電壓為
          8
          8
          V，R1的電阻值為
          10
          10
          Ω．
          （4）若將上面實(shí)驗(yàn)中的定值電阻R．換成額定電壓為2.5V的小燈泡，在多次測量小燈泡電阻的過程中，發(fā)現(xiàn)當(dāng)電壓表V1的示數(shù)增大時(shí)，電壓表V1示數(shù)與電流表A示數(shù)比值將逐漸增大，造成這一現(xiàn)象的原因是：
          燈泡燈絲的溫度升高，電阻增大
          燈泡燈絲的溫度升高，電阻增大
          ．調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使燈泡正常發(fā)光，此時(shí)電流表A的示數(shù)如圖所示，為
          0.32
          0.32
          A，小燈泡的額定功率是
          0.8
          0.8
          W．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          在探究“電流跟電壓、電阻關(guān)系”的過程中，某同學(xué)按如圖所示的電路圖連接實(shí)物，請你用筆畫線代替導(dǎo)線幫助他將實(shí)物電路連接好．該同學(xué)做如下步驟：
          步驟1：保持定值電阻R的阻值不變，閉合開關(guān)S后，使R兩端的電壓成整數(shù)倍變化，如2V、4V、6V，分別讀出并記錄對應(yīng)于不同電壓下的電流表示數(shù)，比較每次電流表的示數(shù)是否成整數(shù)倍變化．
          步驟2：保持每次定值電阻兩端電壓不變，換用不同的定值電阻，使電阻成整數(shù)倍變化，如5Ω、10Ω、15Ω，分別讀出并記錄對應(yīng)于不同阻值的電流表的示數(shù)，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等．
          （1）“步驟2”的設(shè)計(jì)目的是為了探究
          電流與電阻間的關(guān)系
          電流與電阻間的關(guān)系
          ．
          （2）當(dāng)某同學(xué)在按“步驟2”做時(shí)，選一個(gè)“5Ω”的電阻，測得電流表示數(shù)為0.2A，當(dāng)換“10Ω”來做時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)不是0.1A（不考慮溫度對電阻的影響），你認(rèn)為造成這一現(xiàn)象的原因是什么？
          沒有保持電阻兩端的電壓不變
          沒有保持電阻兩端的電壓不變
          ，應(yīng)采取的措施是
          調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使電壓表的示數(shù)保持不變
          調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使電壓表的示數(shù)保持不變
          ．
          （3）如果在閉合開關(guān)S后，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)等于電源電壓值，造成此現(xiàn)象的原因可能是
          滑動(dòng)變阻器短路或定值電阻斷路
          滑動(dòng)變阻器短路或定值電阻斷路
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          閱讀下列短文，回答短文后的問題：
          在探究“電流跟電壓、電阻的關(guān)系”的過程中，一些同學(xué)作出了以下猜想：
          猜想A：電流可能跟電壓成正比；
          猜想B：電流可能跟電阻成反比；
          猜想C：電壓可能跟電阻成正比．
          為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確，某同學(xué)按如圖所示的電路圖連接實(shí)物進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究（其中R為定值電阻，R′為滑動(dòng)變阻器），并設(shè)計(jì)如下探究方案：
          步驟1：保持定值電阻R的阻值不變，閉合開關(guān)S后，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，使R兩端的電壓成整數(shù)倍地變化，如2V、4V、6V等，分別讀出并記錄對應(yīng)于不同電壓的電流表的示數(shù)，比較每次電流表的示數(shù)是否成整數(shù)倍地變化．
          步驟2：換用不同的定值電阻，使電阻成整數(shù)倍地變化，如5Ω、10Ω、15Ω等，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，保持每次定值電阻兩端的電壓不變，分別讀出并記錄對應(yīng)于不同阻值的電流表的示數(shù)，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等．
          （1）在閉合開關(guān)S前，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)置于
          阻值最大
          阻值最大
          的位置；
          （2）“步驟2”的設(shè)計(jì)目的，是為了檢驗(yàn)上述猜想中的
          B
          B
          猜想；
          （3）為了檢驗(yàn)“猜想C”是否正確，可再增加一個(gè)步驟，寫出你所設(shè)計(jì)的這一步驟：
          換用不同的定值電阻，使電阻成整數(shù)倍地變化，如5Ω、10Ω、15Ω等，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，保持每次通過定值電阻的電流不變，分別讀出并記錄對應(yīng)于不同阻值的電壓表的示數(shù)，比較每次電壓表的示數(shù)是否成整數(shù)倍地變化
          換用不同的定值電阻，使電阻成整數(shù)倍地變化，如5Ω、10Ω、15Ω等，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，保持每次通過定值電阻的電流不變，分別讀出并記錄對應(yīng)于不同阻值的電壓表的示數(shù)，比較每次電壓表的示數(shù)是否成整數(shù)倍地變化
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          閱讀下列短文，回答短文后的問題：在探究“電流跟電壓、電阻的關(guān)系”的過程中，一些同學(xué)做出了以下猜想：
          猜想A：電流可能跟電壓成正比；
          猜想B：電流可能跟電阻成反比；
          猜想C：電阻可能跟電壓成正比．
          為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確，某同學(xué)按如圖所示的電路圖連接實(shí)物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究（其中R為定值電阻，R?為滑動(dòng)變阻器），并設(shè)計(jì)如下探究方案：
          步驟1：保持定值電阻R的阻值不變，閉合開關(guān)后，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，使R兩端的電壓成整數(shù)倍變化，如2v、4v、6v等，分別讀出并記錄對應(yīng)于不同電壓的電流表的示數(shù)，比較每次電流表的示數(shù)是否成整數(shù)倍地變化．
          步驟2：換用不同的定值電阻，使電阻成整數(shù)倍變化，如5Ω、10Ω、15Ω等，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，保持每次定值電阻兩端的電壓不變，分別讀出并記錄對應(yīng)于不同阻值的電流表的示數(shù)，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等．
          （l）在閉合開關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)置于 

          右
          右
          ．（填“左”或“右”）
          “步驟1”中滑動(dòng)變阻器的作用是 

          使R兩端的電壓成整數(shù)倍變化
          使R兩端的電壓成整數(shù)倍變化
          ．
          （2）“步驟2”的設(shè)計(jì)目的是為了檢驗(yàn)上述猜想（ A、B、C ）中哪一個(gè)？答：
          B
          B
          ．
          此步驟中滑動(dòng)變阻器的作用是 

          保持定值電阻兩端的電壓不變
          保持定值電阻兩端的電壓不變
          ，如果把電阻R由5Ω換成10Ω，滑動(dòng)變阻器R’的滑片應(yīng)向 

          右
          右
          （“左”或“右”）移動(dòng)．
          （3）你認(rèn)為“猜想C”是否正確？答：
          不正確
          不正確
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          閱讀下列短文，回答短文后的問題：在探究“電流跟電壓、電阻的關(guān)系”的過程中，一些同學(xué)作出了以下猜想：
          猜想A：電流可能跟電壓成正比；
          猜想B：電流可能跟電阻成反比；
          猜想C：電壓可能跟電阻成正比．
          為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確，某同學(xué)按如圖所示的電路圖連接實(shí)物進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究（其中R為定值電阻，R′為滑動(dòng)變阻器），并設(shè)計(jì)如下探究方案：
          步驟1：保持定值電阻R的阻值不變，閉合開關(guān)S后，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，使R兩端的電壓成整數(shù)倍地變化，如2V、4V、6V等，分別讀出并記錄對應(yīng)于不同電壓的電流表的示數(shù)，比較每次電流表的示數(shù)是否成整數(shù)倍地變化．
          步驟2：換用不同的定值電阻，使電阻成整數(shù)倍地變化，如5Ω、10Ω、15Ω等，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，保持每次定值電阻兩端的電壓不變，分別讀出并記錄對應(yīng)于不同阻值的電流表的示數(shù)，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等．
          （1）（2）在閉合開關(guān)S前，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)置于________________的位置；
          （2）（2）“步驟2”的設(shè)計(jì)目的，是為了檢驗(yàn)上述猜想中的             猜想；
          （3）（5）為了檢驗(yàn)“猜想C”是否正確，可再增加一個(gè)步驟，寫出你所設(shè)計(jì)的這一步驟：
          _________________________________________                                   
                                                                                      。
           
          

			
          

			
          
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