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        1. 如圖,是物理學(xué)工作者開展的一項(xiàng)探究性實(shí)驗(yàn)裝置.這個裝置的特點(diǎn)是:燒瓶與氣壓傳感器以導(dǎo)管相連,傳感器內(nèi)的氣壓感應(yīng)膜將氣體封閉在燒瓶內(nèi),并將氣體的壓強(qiáng)變化傳遞給顯示器顯示;燒瓶置于一個盛水的大燒杯中,通過插在水中的溫度計觀測水溫.具體操作是:給燒杯加熱,每隔一段時間記錄水溫度及壓強(qiáng)顯示器的讀數(shù).下表是實(shí)驗(yàn)記錄的一部分:
          水的溫度/℃203040506070
          氣體的壓強(qiáng)/Pa1.0×1051.03×1051.07×1051.1×1051.14×1051.18×105
          (1)做這個實(shí)驗(yàn)時,不是采取直接給燒瓶加熱的辦法,而是將燒瓶浸在燒杯中的水里加熱,你認(rèn)為這樣做的好處是什么?______.
          (2)你認(rèn)為,這個實(shí)驗(yàn)中被研究的對象是______;所探究的是______的關(guān)系.
          (3)本實(shí)驗(yàn)中,對被研究的對象控制了哪些變量(即它的哪些量是不變的)?說出兩點(diǎn):①______;②______.
          (4)夏天,小宇將自行車車胎中的氣打得足足的,準(zhǔn)備出去游玩.路上遇到同學(xué)小周,于是他就將自行車停放在烈日下,與小周聊天,正聊得高興,猛然聽見“砰”的一聲巨響,車胎爆裂!奇怪,誰也沒有碰它,車胎怎么自己爆裂了呢?請你總結(jié)出上述探究的結(jié)論,并運(yùn)用該結(jié)論來解釋這一現(xiàn)象.

          【答案】分析:(1)熱傳遞是熱由高溫物體傳遞給低溫物體的過程.用水浴法加熱的好處是:使燒瓶均勻受熱;
          (2)分析表中數(shù)據(jù),瓶中的氣體體積不變,氣體的壓強(qiáng)隨溫度升高而增大;
          (3)研究多因素問題常采用控制變量法進(jìn)行解決,即保持其它因素不變,只研究問題與其中一個因素的關(guān)系;
          (4)烈日下,溫度高,車胎內(nèi)的壓強(qiáng)大,超過車胎所能承受的壓強(qiáng),輪胎會爆裂.
          解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)時給燒杯加熱是通過熱傳遞的方式傳給燒杯中的水,使水的溫度升高.采用水浴法加熱的好處是:使可以使燒瓶受熱更加均勻;
          (2)分析表格內(nèi)的氣體壓強(qiáng)隨溫度的變化而變化的關(guān)系可知:一定質(zhì)量的氣體,在體積保持不變時,它的溫度越高,其壓強(qiáng)越大;被研究的對象是燒瓶中封閉的氣體,探究的是氣體壓強(qiáng)與溫度的關(guān)系;
          (3)在該實(shí)驗(yàn)中控制了燒瓶中氣體的體積和燒瓶中氣體的質(zhì)量,從而研究氣體壓強(qiáng)與溫度的關(guān)系;
          (4)由上述實(shí)驗(yàn)可知,氣體的溫度越高,壓強(qiáng)越大;
          在烈日照射下,車胎內(nèi)空氣溫度升高,空氣體積變大,當(dāng)體積大到一定程度時不再增大,氣體溫度繼續(xù)升高,車胎內(nèi)空氣壓強(qiáng)變大,大于外界大氣壓,車胎內(nèi)外受力不平衡,車胎脹破.
          故答案為:
          (1)可以使燒瓶均勻受熱;
          (2)燒瓶中封閉的氣體,氣體壓強(qiáng)與溫度的關(guān)系;
          (3)①燒瓶中氣體的體積;②燒瓶中氣體的質(zhì)量;
          (4)實(shí)驗(yàn)表明,氣體的溫度越高,壓強(qiáng)越大;烈日下,車胎內(nèi)氣體的溫度升高,壓強(qiáng)增大,超出了車胎承受的限度,所以爆裂掉.
          點(diǎn)評:此題考查的知識點(diǎn)比較全面,對學(xué)生的要求較高,學(xué)生在解答此類題目是要充分利用所學(xué)知識,認(rèn)真分析,仔細(xì)計算.增強(qiáng)學(xué)生對圖表的分析能力,以及實(shí)驗(yàn)過程中分析、處理問題的能力.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

          (2011?南京二模)如圖,是物理學(xué)工作者開展的一項(xiàng)探究性實(shí)驗(yàn)裝置.這個裝置的特點(diǎn)是:燒瓶與氣壓傳感器以導(dǎo)管相連,傳感器內(nèi)的氣壓感應(yīng)膜將氣體封閉在燒瓶內(nèi),并將氣體的壓強(qiáng)變化傳遞給顯示器顯示;燒瓶置于一個盛水的大燒杯中,通過插在水中的溫度計觀測水溫.具體操作是:給燒杯加熱,每隔一段時間記錄水溫度及壓強(qiáng)顯示器的讀數(shù).下表是實(shí)驗(yàn)記錄的一部分:
          水的溫度/℃ 20 30 40 50 60 70
          氣體的壓強(qiáng)/Pa 1.0×105 1.03×105 1.07×105 1.1×105 1.14×105 1.18×105
          (1)做這個實(shí)驗(yàn)時,不是采取直接給燒瓶加熱的辦法,而是將燒瓶浸在燒杯中的水里加熱,你認(rèn)為這樣做的好處是什么?
          可以使燒瓶均勻受熱
          可以使燒瓶均勻受熱

          (2)你認(rèn)為,這個實(shí)驗(yàn)中被研究的對象是
          燒瓶中封閉的氣體
          燒瓶中封閉的氣體
          ;所探究的是
          氣體壓強(qiáng)與溫度
          氣體壓強(qiáng)與溫度
          的關(guān)系.
          (3)本實(shí)驗(yàn)中,對被研究的對象控制了哪些變量(即它的哪些量是不變的)?說出兩點(diǎn):①
          燒瓶中氣體的體積
          燒瓶中氣體的體積
          ;②
          燒瓶中氣體的質(zhì)量
          燒瓶中氣體的質(zhì)量

          (4)夏天,小宇將自行車車胎中的氣打得足足的,準(zhǔn)備出去游玩.路上遇到同學(xué)小周,于是他就將自行車停放在烈日下,與小周聊天,正聊得高興,猛然聽見“砰”的一聲巨響,車胎爆裂!奇怪,誰也沒有碰它,車胎怎么自己爆裂了呢?請你總結(jié)出上述探究的結(jié)論,并運(yùn)用該結(jié)論來解釋這一現(xiàn)象.

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          科目:初中物理 來源: 題型:解答題

          如圖,是物理學(xué)工作者開展的一項(xiàng)探究性實(shí)驗(yàn)裝置.這個裝置的特點(diǎn)是:燒瓶與氣壓傳感器以導(dǎo)管相連,傳感器內(nèi)的氣壓感應(yīng)膜將氣體封閉在燒瓶內(nèi),并將氣體的壓強(qiáng)變化傳遞給顯示器顯示;燒瓶置于一個盛水的大燒杯中,通過插在水中的溫度計觀測水溫.具體操作是:給燒杯加熱,每隔一段時間記錄水溫度及壓強(qiáng)顯示器的讀數(shù).下表是實(shí)驗(yàn)記錄的一部分:
          水的溫度/℃203040506070
          氣體的壓強(qiáng)/Pa1.0×1051.03×1051.07×1051.1×1051.14×1051.18×105
          (1)做這個實(shí)驗(yàn)時,不是采取直接給燒瓶加熱的辦法,而是將燒瓶浸在燒杯中的水里加熱,你認(rèn)為這樣做的好處是什么?______.
          (2)你認(rèn)為,這個實(shí)驗(yàn)中被研究的對象是______;所探究的是______的關(guān)系.
          (3)本實(shí)驗(yàn)中,對被研究的對象控制了哪些變量(即它的哪些量是不變的)?說出兩點(diǎn):①______;②______.
          (4)夏天,小宇將自行車車胎中的氣打得足足的,準(zhǔn)備出去游玩.路上遇到同學(xué)小周,于是他就將自行車停放在烈日下,與小周聊天,正聊得高興,猛然聽見“砰”的一聲巨響,車胎爆裂!奇怪,誰也沒有碰它,車胎怎么自己爆裂了呢?請你總結(jié)出上述探究的結(jié)論,并運(yùn)用該結(jié)論來解釋這一現(xiàn)象.

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          科目:初中物理 來源:同步題 題型:實(shí)驗(yàn)題

          如圖,是物理學(xué)工作者開展的一項(xiàng)探究性實(shí)驗(yàn)裝置.這個裝置的特點(diǎn)是:燒瓶與氣壓傳感器以導(dǎo)管相連,傳感器內(nèi)的氣壓感應(yīng)膜將氣體封閉在燒瓶內(nèi),并將氣體的壓強(qiáng)變化傳遞給顯示器顯示;燒瓶置于一個盛水的大燒杯中,通過插在水中的溫度計觀測水溫.具體操作是:給燒杯加熱,每隔一段時間記錄水溫度及壓強(qiáng)顯示器的讀數(shù).下表是實(shí)驗(yàn)記錄的一部分:
          (1)做這個實(shí)驗(yàn)時,不是采取直接給燒瓶加熱的辦法,而是將燒瓶浸在燒杯中的水里加熱,你認(rèn)為這樣做的好處是什么?                                   
          (2)你認(rèn)為,這個實(shí)驗(yàn)中被研究的對象是                          ;所探究的是                   的關(guān)系.
          (3)本實(shí)驗(yàn)中,對被研究的對象控制了哪些變量(即它的哪些量是不變的)?說出兩點(diǎn):
                                                  ;
                                                  
          (4)夏天,小宇將自行車車胎中的氣打得足足的,準(zhǔn)備出去游玩.路上遇到同學(xué)小周,于是他就將自行車停放在烈日下,與小周聊天,正聊得高興,猛然聽見“砰”的一聲巨響,車胎爆裂!奇怪,誰也沒有碰它,車胎怎么自己爆裂了呢?請你總結(jié)出上述探究的結(jié)論,并運(yùn)用該結(jié)論來解釋這一現(xiàn)象.

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          科目:初中物理 來源:2011年江蘇省南京市中考物理二模試卷(解析版) 題型:解答題

          如圖,是物理學(xué)工作者開展的一項(xiàng)探究性實(shí)驗(yàn)裝置.這個裝置的特點(diǎn)是:燒瓶與氣壓傳感器以導(dǎo)管相連,傳感器內(nèi)的氣壓感應(yīng)膜將氣體封閉在燒瓶內(nèi),并將氣體的壓強(qiáng)變化傳遞給顯示器顯示;燒瓶置于一個盛水的大燒杯中,通過插在水中的溫度計觀測水溫.具體操作是:給燒杯加熱,每隔一段時間記錄水溫度及壓強(qiáng)顯示器的讀數(shù).下表是實(shí)驗(yàn)記錄的一部分:
          水的溫度/℃203040506070
          氣體的壓強(qiáng)/Pa1.0×1051.03×1051.07×1051.1×1051.14×1051.18×105
          (1)做這個實(shí)驗(yàn)時,不是采取直接給燒瓶加熱的辦法,而是將燒瓶浸在燒杯中的水里加熱,你認(rèn)為這樣做的好處是什么?______.
          (2)你認(rèn)為,這個實(shí)驗(yàn)中被研究的對象是______;所探究的是______的關(guān)系.
          (3)本實(shí)驗(yàn)中,對被研究的對象控制了哪些變量(即它的哪些量是不變的)?說出兩點(diǎn):①______;②______.
          (4)夏天,小宇將自行車車胎中的氣打得足足的,準(zhǔn)備出去游玩.路上遇到同學(xué)小周,于是他就將自行車停放在烈日下,與小周聊天,正聊得高興,猛然聽見“砰”的一聲巨響,車胎爆裂!奇怪,誰也沒有碰它,車胎怎么自己爆裂了呢?請你總結(jié)出上述探究的結(jié)論,并運(yùn)用該結(jié)論來解釋這一現(xiàn)象.

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