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        1. 【題目】在探究并聯(lián)電路電流特點的實驗中,設計的電路如題圖甲所示.

          (1)在連接電路的過程中,開關應該________.

          (2)在使用電流表測電流的實驗中,小余試觸時電流表的指針向著沒有刻度的一側偏轉,如圖乙所示,根據(jù)你的分析,你認為原因可能是________.

          (3)他們改正錯誤后把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測出它們的電流,見下表:

          實驗次數(shù)

          A處的電流I/A

          B處的電流I/A

          C處的電流I /A

          1

          0.10

          0.12

          0.22

          2

          0.22

          0.24

          0.46

          3

          0.26

          0.30

          0.56

          通過對上面數(shù)據(jù)的分析,可以得出的結論是:________.

          【答案】斷開 電流表正負接線柱接反了 并聯(lián)電路中干路電流等于各之路電流之和

          【解析】

          涉及的知識點有:(1)連接電路時,應斷開開關;

          2)電流應從電流表正接線柱流入,負接線柱流出,否則電流表指針將反向偏轉;

          3)分析表格中的實驗數(shù)據(jù),得出并聯(lián)電路電流特點

          1)為了保護電路,在連接電路的過程中,開關應該是斷開的;

          2)根據(jù)題意知道,小余試觸時電流表的指針向著沒有刻度的一側偏轉,如圖乙所示,即電流表指針反向偏轉,這是由于電流表正負接線柱接反的緣故;

          4)由表格中的實驗數(shù)據(jù)知道,IC =IA +IB ,由此得出的結論是:在并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路電流之和。

          練習冊系列答案
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          A. 微波爐利用電磁波加熱食品,食物分子在微波作用下劇烈振動,內(nèi)能增加、溫度升高

          B. 原子由原子核和核外電子構成,原子核由質子和中子構成,原子整體不顯電性

          C. 收音機附近持續(xù)穩(wěn)定的電流會在空間產(chǎn)生電磁波,使收音機發(fā)出“嚓嚓”的響聲

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          (1)按圖甲所示的電路圖,請你用筆畫線代替導線將圖乙的電路補充完整。

          (2)小杜同學在實驗過程中,將滑動變阻器的滑片P緩慢向B端移動,小燈泡的實際功率將_______(選填變大、變小不變);同時觀察到小燈泡的亮度將變_________(選填)。

          (3)另一組的小張同學在實驗過程中發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表示數(shù)如圖丙所示,此時電流表的示數(shù)是______A,電壓表的示數(shù)是______V;經(jīng)分析造成這種現(xiàn)象的原因是___________。

          (4)小張同學重新調整電路連接后,繼續(xù)探究小燈泡在額定功率時的亮度,但發(fā)現(xiàn)無法準確讀出額定電壓,他用(3)小問中所測數(shù)據(jù)先算出燈泡的電阻RL,再根據(jù)P0=計算燈泡的額定功率。按此方法算出燈的額定功率比真實值偏__________(選填),原因是____________。

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          A. S1再閉合時,電流表測L1的電流

          B. 使用測電筆時,手指應按住筆卡

          C. 當導體ab左右移動時,電表指針會偏轉

          D. 當滑片P向右移動時,電磁鐵磁性減弱

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          A. B.

          C. D.

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          A. n1n2 B. U1=△U2 C. I1<△I2 D. n3n4

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          (1)她將細線大致系在鉛筆的中部位置,鉛筆靜止后如圖甲所示,若想調節(jié)鉛筆水平平衡,她應將細線向_______(左/右)移動.

          (2)調節(jié)水平平衡后,她用細線綁定數(shù)量不等的橡皮掛在杠桿支點兩側,如圖乙所示.她所測數(shù)據(jù)記錄在下表中:

          記錄數(shù)據(jù)后,同桌的小亮按現(xiàn)有方案得出如下結論:動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”,小紅說這個結論與杠桿平衡條件不相符.為了進一步完善實驗,得出普遍規(guī)律,小紅接下來的做法應該是________。

          A.改變力的大小 B.改變力的方向 C.改變力的作用點

          (3)在實驗過程中,鉛筆水平平衡后(如圖乙),小紅不小心將前端細長的鉛筆芯弄斷了(如圖丙),她立刻將鉛筆穩(wěn)住,并將鉛筆芯放到左端細線下方固定(如圖丁),則松手后鉛筆________。

          A.左端下沉 B.右端下沉 C.仍然水平平衡

          (4)學習了功的知識后,小紅回看之前杠桿記錄的數(shù)據(jù),她想能否將表格中F1L1/Nm單位Nm換成J?根據(jù)功的定義,你覺得可以換嗎?________(可以/不可以).

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