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        1. 如圖所示是探究動能大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn),其中銅球和鋼球體積相等.
          (1)實(shí)驗(yàn)中通過觀察
          紙盒被撞擊移動的距離
          紙盒被撞擊移動的距離
          知道動能的大小.
          (2)實(shí)驗(yàn)中為使鋼球和銅球滾到水平面速度相同,采用的方法是
          將兩球分別從同一斜面的同一高度自由釋放
          將兩球分別從同一斜面的同一高度自由釋放

          (3)通過圖甲和圖乙的實(shí)驗(yàn)比較,探究的是動能和
          速度
          速度
           因素的關(guān)系,其結(jié)論是
          質(zhì)量一定,速度越大,動能越大
          質(zhì)量一定,速度越大,動能越大
          分析:決定動能大小的因素有兩個:物體的質(zhì)量和物體的運(yùn)動速度.因此研究物體動能大小與這兩個因素的關(guān)系時要用到控制變量法,例:要研究與質(zhì)量的關(guān)系,就要控制速度不變,讓質(zhì)量改變.要確定此實(shí)驗(yàn)研究的是動能與哪個因素有關(guān),就要看實(shí)驗(yàn)中前后兩次控制的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)各是哪一個,然后即可得到答案.物體動能的多少可以通過木塊被推出去的距離來體現(xiàn).
          解答:解:(1)通過觀察球把紙盒被推出距離的遠(yuǎn)近判斷球的動能大小,這是一種轉(zhuǎn)換的方法;
          (2)小球到達(dá)斜面底端的速度是通過調(diào)整小球在斜面上高度實(shí)現(xiàn)的,實(shí)驗(yàn)中為使鋼球和銅球滾到水平面速度相同,應(yīng)控制小球在斜面上的高度相同;
          (3)甲、乙兩圖中的球的質(zhì)量相同,所處高度越高的球,把紙盒推出的距離越遠(yuǎn),因此可以得出的結(jié)論是:在質(zhì)量一定時,速度越大,動能越大;
          故答案為:(1)紙盒被撞擊移動的距離;
          (2)將兩球分別從同一斜面的同一高度自由釋放;
          (3)速度;質(zhì)量一定,速度越大動能越大.
          點(diǎn)評:(1)此實(shí)驗(yàn)是把動能的大小轉(zhuǎn)化為球把木塊推出距離的遠(yuǎn)近,這是一種轉(zhuǎn)換的研究問題方法;
          (2)起始點(diǎn)的高度在這個題中代表了速度的大小,高度相同則到達(dá)底端時的速度相同.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          28、如圖所示是探究動能大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn):(m>m
          (1)實(shí)驗(yàn)中你通過觀察
          木塊移動的距離
          知道動能的大小.
          (2)實(shí)驗(yàn)中采用
          A
          (選填序號A、從同一高度由靜止開始下滑B、從不同高度由靜止開始下滑)方法,使得銅球和鋼球到水平面的速度相同.
          (3)比較甲和乙得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
          速度一定時,質(zhì)量越大,動能越大

          (4)比較圖甲和丙可知,探究的問題是
          質(zhì)量一定時,速度越大,動能越大

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          28、如圖所示是探究動能大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn):(m>m
          (1)實(shí)驗(yàn)中你通過觀察
          木塊被推開距離的遠(yuǎn)近
          知道動能的大。
          (2)實(shí)驗(yàn)中采用
          A
          (選填序號A.從同一高度由靜止開始下滑B.從不同高度由靜止開始下滑)方法,使得銅球和鋼球到水平面的速度相同.
          (3)比較甲和乙得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
          速度一定時,質(zhì)量越大,動能越大

          (4)比較圖甲和丙可知,探究的問題是
          質(zhì)量一定時,速度和動能的關(guān)系

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖所示是探究“動能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn),請補(bǔ)全下面實(shí)驗(yàn)過程:
          (1)在探究動能大小與物體質(zhì)量關(guān)系時,應(yīng)使小球的質(zhì)量
          不同
          不同
          (選填“相同”或“不同”),到達(dá)斜面底端時的
          速度
          速度
          相同;
          (2)如圖1、2所示,質(zhì)量為m的小球與質(zhì)量為2m的大球,從同一斜面的同一高度由靜止釋放,觀察到大球?qū)⒛緣K推出的距離較遠(yuǎn),由此可得到的結(jié)論是:當(dāng)速度相同時,質(zhì)量越大,
          動能越大
          動能越大
          .圖1中木塊被推動時所受摩擦力大小
          等于
          等于
          (選填“大于”、“小于”或“等于”)圖2中木塊被推動時所受摩擦力大;
          (3)在探究動能大小與物體運(yùn)動速度的關(guān)系時,應(yīng)將
          1
          1
          圖與
          3
          3
          圖比較,其中
          1
          1
          圖中木塊被推動的距離較遠(yuǎn).

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖所示是探究動能大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn),已知M小球質(zhì)量大于m小球,請回答:
          (1)本實(shí)驗(yàn)是通過觀察
          小木塊被推動的距離
          小木塊被推動的距離
          來比較小球動能大小的,這種實(shí)驗(yàn)方法叫
          轉(zhuǎn)換
          轉(zhuǎn)換
          法.
          (2)甲乙兩圖研究是動能與
          質(zhì)量
          質(zhì)量
          的關(guān)系,圖中把小球從斜面同一高度靜止釋放的目的是
          保證小球滑到相同的水平面的速度相同
          保證小球滑到相同的水平面的速度相同
          ,這種實(shí)驗(yàn)方法叫
          控制變量
          控制變量
          法.
          (3)比較乙丙兩圖,可以得到的結(jié)論為
          質(zhì)量相同時,速度越大,動能就越大
          質(zhì)量相同時,速度越大,動能就越大

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