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        1. 有一組同學(xué),為了探究物體溫度升高時(shí)所吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān),做如圖所示的實(shí)驗(yàn):
          (1)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)運(yùn)用______法;用相同電加熱器加熱,應(yīng)用了電加熱器在相同時(shí)間內(nèi)對(duì)外供熱______的特點(diǎn);
          (2)實(shí)驗(yàn)所需的測(cè)量工具有:______、______.
          (3)實(shí)驗(yàn)中得到如下一組數(shù)據(jù):
          燒杯號(hào)液體質(zhì)量m/g初溫t1/℃末溫t2/℃加熱時(shí)間t/min
          1300203012.3
          212020306.2
          3煤油30020306.1
          4煤油30020253.1
          ①比較分析______號(hào)燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄,可以得出的初步結(jié)論是:不同種類物質(zhì)在質(zhì)量相等、溫度升高相同時(shí),吸收熱量的多少與物質(zhì)的種類有關(guān).
          ②比較分析1、2號(hào)燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄,可以得出的初步結(jié)論是:同種物質(zhì)在升高溫度相同時(shí),吸收熱量的多少與______有關(guān);
          ③比較分析3、4號(hào)燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄,可以得出的初步結(jié)論是:______;
          ④由實(shí)驗(yàn)可知,質(zhì)量相等的水和煤油加熱時(shí)間相同時(shí),______的溫度變化更大.

          【答案】分析:(1)在研究某個(gè)物理量與多個(gè)量的關(guān)系時(shí),常采用控制變量的方法;
          (2)仔細(xì)分析表格中的信息,根據(jù)表格中的相同量和不同量,可得出與本實(shí)驗(yàn)有關(guān)的結(jié)論;在描述結(jié)論時(shí),要充分考慮題目中的相等量和不同量.
          解答:解:(1)為探究物體溫度升高時(shí)所吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān),應(yīng)采用控制變量的方法;用相同電加熱器加熱,應(yīng)用了電加熱器在相同時(shí)間內(nèi)對(duì)外供熱相同的特點(diǎn);
          (2)為完成此實(shí)驗(yàn),應(yīng)使用溫度計(jì)記錄溫度的變化;用秒表記錄加熱的時(shí)間,即吸熱的多少;
          (3)①分析燒杯1和3,可得結(jié)論:不同種類物質(zhì)在質(zhì)量相等、溫度升高相同時(shí),吸收熱量的多少與物質(zhì)的種類有關(guān);
          ②比較分析1、2號(hào)燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄,可以得出的初步結(jié)論是:同種物質(zhì)在升高溫度相同時(shí),吸收熱量的多少與質(zhì)量有關(guān);
          ③比較分析3、4號(hào)燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄,可以得出的初步結(jié)論是:同種物質(zhì)在質(zhì)量相等時(shí),吸收熱量的多少與溫度變化量有關(guān)
          ④綜合表格中的數(shù)據(jù),由實(shí)驗(yàn)可知,質(zhì)量相等的水和煤油加熱時(shí)間相同時(shí),煤油的溫度變化大;
          故答案為:(1)控制變量;相等; (2)溫度計(jì)、秒表;(3)①1、3;②質(zhì);③同種物質(zhì)在質(zhì)量相等時(shí),吸收熱量的多少與溫度變化量有關(guān);④煤油.
          點(diǎn)評(píng):深入理解比熱容的概念,掌握實(shí)驗(yàn)的方法和分析數(shù)據(jù)的能力,是解答此題飛關(guān)鍵.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,這樣做是為了便于測(cè)量
          力臂
          力臂
          ;如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,則可將右端的平衡螺母向
          調(diào)節(jié);
          如圖是小明同學(xué)三次實(shí)驗(yàn)的情景,實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的每個(gè)鉤碼重0.5N,杠桿上每一格長(zhǎng)5cm,部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)已記錄在下表中:

          (1)請(qǐng)將表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整;
          實(shí)驗(yàn)次數(shù) 動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
          1 1.5 10 1 15
          2 1 20 10
          3 1 20 1.5 10
          (2)小明的第3次實(shí)驗(yàn)存在錯(cuò)誤,其錯(cuò)誤是
          圖中L1不是動(dòng)力L1的力臂
          圖中L1不是動(dòng)力L1的力臂
          ;
          (3)在研究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中,有一組同學(xué)猜想杠桿的平衡條件可能是“動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂”他們經(jīng)過實(shí)驗(yàn),獲得了下述數(shù)據(jù):
          動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
          4 5 5 4
          于是,他們認(rèn)為自己的猜想得到了驗(yàn)證,你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)過程存在什么問題?
          實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少,不足以得出結(jié)論,同時(shí)單位不同的物理量不能相加
          實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少,不足以得出結(jié)論,同時(shí)單位不同的物理量不能相加

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          有一組同學(xué),為了探究物體溫度升高時(shí)所吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān),做如圖所示的實(shí)驗(yàn):
          (1)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)運(yùn)用
          控制變量
          控制變量
          法;用相同電加熱器加熱,應(yīng)用了電加熱器在相同時(shí)間內(nèi)對(duì)外供熱
          相等
          相等
          的特點(diǎn);
          (2)實(shí)驗(yàn)所需的測(cè)量工具有:
          溫度計(jì)
          溫度計(jì)
          、
          秒表
          秒表

          (3)實(shí)驗(yàn)中得到如下一組數(shù)據(jù):
          燒杯號(hào) 液體 質(zhì)量m/g 初溫t1/℃ 末溫t2/℃ 加熱時(shí)間t/min
          1 300 20 30 12.3
          2 120 20 30 6.2
          3 煤油 300 20 30 6.1
          4 煤油 300 20 25 3.1
          ①比較分析
          1、3
          1、3
          號(hào)燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄,可以得出的初步結(jié)論是:不同種類物質(zhì)在質(zhì)量相等、溫度升高相同時(shí),吸收熱量的多少與物質(zhì)的種類有關(guān).
          ②比較分析1、2號(hào)燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄,可以得出的初步結(jié)論是:同種物質(zhì)在升高溫度相同時(shí),吸收熱量的多少與
          質(zhì)量
          質(zhì)量
          有關(guān);
          ③比較分析3、4號(hào)燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄,可以得出的初步結(jié)論是:
          同種物質(zhì)在質(zhì)量相等時(shí),吸收熱量的多少與溫度變化量有關(guān)
          同種物質(zhì)在質(zhì)量相等時(shí),吸收熱量的多少與溫度變化量有關(guān)
          ;
          ④由實(shí)驗(yàn)可知,質(zhì)量相等的水和煤油加熱時(shí)間相同時(shí),
          煤油
          煤油
          的溫度變化更大.

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          科目:初中物理 來(lái)源:相城區(qū)2008-2009學(xué)年第一學(xué)期期中測(cè)試卷初三物理 題型:058

          在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在________水平位置平衡,這樣做是為了便于測(cè)量________;如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,則可將右端的平衡螺母向________調(diào)節(jié);

          如圖是小明同學(xué)三次實(shí)驗(yàn)的情景,實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的每個(gè)鉤碼重0.5 N,杠桿上每一格長(zhǎng)5 cm,部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)已記錄在下表中:

          (1)請(qǐng)將表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整;

          (2)小明的第3次實(shí)驗(yàn)存在錯(cuò)誤,其錯(cuò)誤是________;

          (3)在研究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中,有一組同學(xué)猜想杠桿的平衡條件可能是“動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂”他們經(jīng)過實(shí)驗(yàn),獲得了下述數(shù)據(jù):

          于是,他們認(rèn)為自己的猜想得到了驗(yàn)證,你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)過程存在什么問題?

          ______________________________________.

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

          有一組同學(xué),為了探究物體溫度升高時(shí)所吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān),做如圖所示的實(shí)驗(yàn):
          (1)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)運(yùn)用________法;用相同電加熱器加熱,應(yīng)用了電加熱器在相同時(shí)間內(nèi)對(duì)外供熱________的特點(diǎn);
          (2)實(shí)驗(yàn)所需的測(cè)量工具有:________、________.
          (3)實(shí)驗(yàn)中得到如下一組數(shù)據(jù):
          燒杯號(hào)液體質(zhì)量m/g初溫t1/℃末溫t2/℃加熱時(shí)間t/min
          1300203012.3
          212020306.2
          3煤油30020306.1
          4煤油30020253.1
          ①比較分析________號(hào)燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄,可以得出的初步結(jié)論是:不同種類物質(zhì)在質(zhì)量相等、溫度升高相同時(shí),吸收熱量的多少與物質(zhì)的種類有關(guān).
          ②比較分析1、2號(hào)燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄,可以得出的初步結(jié)論是:同種物質(zhì)在升高溫度相同時(shí),吸收熱量的多少與________有關(guān);
          ③比較分析3、4號(hào)燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄,可以得出的初步結(jié)論是:________;
          ④由實(shí)驗(yàn)可知,質(zhì)量相等的水和煤油加熱時(shí)間相同時(shí),________的溫度變化更大.

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