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        1. 在日本地震救援中,采用了音頻生命探測(cè)儀(如圖),它的多個(gè)探頭接觸廢墟,收集廢墟下幸存者的微弱呼救聲、呼吸聲、心跳聲等,探測(cè)儀 將音頻信號(hào)放大,救援人員就可以發(fā)現(xiàn)幸存者.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是:

          [  ]

          A.

          探測(cè)儀收集聲音信號(hào)時(shí)利用了固體可傳聲

          B.

          幸存者發(fā)出的聲音與外界噪聲的音色不同

          C.

          幸存者能聽(tīng)見(jiàn)探測(cè)儀發(fā)出的超聲被

          D.

          白天噪聲較大,探測(cè)儀更適合在安靜的夜晚使用

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來(lái)源:人教版新課標(biāo)(2012) 八年級(jí)下 題型:

          “嫦娥一號(hào)”探月衛(wèi)星在距月球表面200 km高處經(jīng)過(guò)多次“剎車(chē)制動(dòng)”,最終繞月球做勻速圓周運(yùn)動(dòng).衛(wèi)星“剎車(chē)制動(dòng)”時(shí)沿運(yùn)動(dòng)方向噴射出高溫氣體,高溫氣體對(duì)衛(wèi)星施加制動(dòng)力,這說(shuō)明力的作用是________的.在衛(wèi)星繞月球做勻速圓周運(yùn)動(dòng)時(shí),衛(wèi)星的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)________(選填“改變”或“保持不變”).

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          科目:初中物理 來(lái)源:人教版新課標(biāo)(2012) 九年級(jí)(全一冊(cè)) 題型:

          在晴朗的冬天,用塑料梳子梳干燥的頭發(fā),頭發(fā)會(huì)越梳越松,其主要原因是

          [  ]

          A.

          頭發(fā)和梳子磨擦后,頭發(fā)帶同種電荷互相排斥

          B.

          梳頭發(fā)時(shí),空氣進(jìn)入頭發(fā)

          C.

          梳子對(duì)頭發(fā)本身有吸引作用

          D.

          梳發(fā)時(shí),頭發(fā)收縮

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          科目:初中物理 來(lái)源:蘇科版(2012) 八年級(jí)上 題型:

          燉食物時(shí),煮熟后用大火繼續(xù)加熱與小火緩慢加熱比較,下列說(shuō)法正確

          [  ]

          A.

          大火加熱使水沸騰溫度比小火加熱時(shí)溫度高

          B.

          大火比小火加熱使水沸騰的溫度低

          C.

          大火加熱比小火加熱使水沸騰節(jié)約燃料

          D.

          大火加熱比小火加熱使水沸騰浪費(fèi)燃料

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          科目:初中物理 來(lái)源:蘇科版(2012) 八年級(jí)上 題型:

          小明在靠近爐火一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)他黑色的上衣袖子比白色的衣兜熱得多,這是怎么回事呢?是因?yàn)槲矬w吸熱能力不同嗎?小明想是不是不同顏色物體的吸熱本領(lǐng)不同呢?于是他又做了如下實(shí)驗(yàn):將同樣多、溫度相同的水分別倒入兩個(gè)礦泉水瓶中,用白紙和黑紙分別將瓶子包起來(lái)(如圖)然后將兩個(gè)瓶子放在太陽(yáng)光下,每隔3分鐘測(cè)一測(cè)瓶中水的溫度.經(jīng)過(guò)半個(gè)小時(shí)的實(shí)驗(yàn),小明得到的兩瓶中的水溫變化情況如下表所示:

          小明對(duì)上述的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析,得出了一個(gè)初步的結(jié)論.

          根據(jù)你剛才的閱讀,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

          ①小明得出的結(jié)論是:________

          ②探究出的這個(gè)結(jié)論在日常生活中有何應(yīng)用?請(qǐng)舉一例:________________

          ③在這次探究過(guò)程中,小明所運(yùn)用的科學(xué)研究方法是:________

          ④在這次探究過(guò)程中,小明所經(jīng)歷的探究要素是:提出問(wèn)題、________、________________、________

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          科目:初中物理 來(lái)源:蘇科版(2012) 八年級(jí)上 題型:

          如圖所示的四種情景中,屬于光的反射形成的

          [  ]

          A.

          B.

          C.

          D.

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          科目:初中物理 來(lái)源:蘇科版(2012) 八年級(jí)上 題型:

          關(guān)于光的反射中,下列說(shuō)法中正確的是

          A.

          反射光線位于入射光線和法線所決定的平面內(nèi)

          B.

          反射光線和入射光線分居法線的兩側(cè)

          C.

          入射角增加α,則反射角減少α

          D.

          入射角為α,則反射光線和入射光線的夾角為2α

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          科目:初中物理 來(lái)源:蘇科版(2012) 八年級(jí)上 題型:

          下列哪個(gè)情景中的“影”是由于光的反射產(chǎn)生的

          [  ]

          A.

          立竿見(jiàn)影

          B.

          畢業(yè)合影

          C.

          湖光倒影

          D.

          樹(shù)影婆娑

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          科目:初中物理 來(lái)源:蘇科版(2012) 八年級(jí)上 題型:

          為了探究聲音產(chǎn)生的原因,小明和小麗一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn):小明把手放在喉嚨處,大聲講話,感覺(jué)喉頭振動(dòng)了;小麗把發(fā)聲的音叉放在水中,可以激起水花.

          (1)通過(guò)對(duì)上面的種種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析,你能得出的結(jié)論________.

          (2)小華同學(xué),用手敲鼓,鼓面發(fā)出響聲,但是他看到鼓面幾乎沒(méi)有什么異樣.為了使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯,你的改進(jìn)方法是:________.

          (3)小明、小麗等同學(xué)在探究上述問(wèn)題之后,又提出這樣一個(gè)問(wèn)題:聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的?針對(duì)這一問(wèn)題,他們經(jīng)過(guò)認(rèn)真地思考,提出了兩種猜想:

          ①聲音要傳播出去,需要?jiǎng)e的物質(zhì)做媒介;

          ②聲音要傳播出去,不需要什么物質(zhì)做媒介.

          究竟哪一種猜想是正確的呢?小明他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn):如圖所示,

          接通瓶中的手機(jī),隨著向外不斷抽氣,發(fā)現(xiàn)手機(jī)鈴聲越來(lái)越________(選填“大”或“小”).由此現(xiàn)象可以推得猜想________是正確的.

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          同步練習(xí)冊(cè)答案