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如圖示的廣口瓶?jī)?nèi)放一個(gè)音樂(lè)芯片，在瓶口塞上插有玻璃管的軟木塞。

（1）此時(shí)，你能聽到音樂(lè)聲嗎？答：_____。

（2）用抽氣機(jī)將瓶?jī)?nèi)的空氣抽出，在抽氣機(jī)向外抽氣的過(guò)程中，你聽到的音樂(lè)聲有什么變化？答：_____。

（3）如果把瓶中的空氣完全抽出來(lái)，我們還能聽到聲音嗎？

答：_____。

在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)4×100m接力賽中，蘊(yùn)含著許多物理知識(shí)。

（1）終點(diǎn)裁判是以看到發(fā)令槍的冒煙還是以聽到槍聲開始計(jì)時(shí)？請(qǐng)解釋。

（2）在交接棒時(shí)，下一棒的同學(xué)是站在原地不動(dòng)還是提前助跑，以便更容易平穩(wěn)交接？請(qǐng)解釋。

欲測(cè)量聲音在某金屬物質(zhì)中的傳播速度，甲乙兩人先用皮尺測(cè)出該金屬物質(zhì)的長(zhǎng)為1020m，甲站在金屬物質(zhì)一端用錘子敲擊鐵軌，乙在另一端聽到兩次聲響，兩次聲響的時(shí)間間隔為2s，求聲音在這種金屬物質(zhì)中的傳播速度？（已知聲音在空氣中的傳播速度為340m/s）

如圖所示，將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動(dòng)伸出桌面的一端會(huì)聽到聲音，這說(shuō)明聲音是由于 產(chǎn)生的；顯著改變刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度，用與上次相同的力撥動(dòng)，能夠聽出聲音的 發(fā)生了變化（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）

物理興趣小組的同學(xué)們進(jìn)行了下面的實(shí)驗(yàn)：把一只設(shè)置好手機(jī)鈴聲的手機(jī)（稱為A）放到玻璃真空罩中，將罩內(nèi)的空氣抽出后，用另一只手機(jī)（稱為B）撥叫A的號(hào)碼，結(jié)果聽不到手機(jī)A的鈴聲，但他們觀察到手機(jī)屏燈在閃亮，并且從真空罩中取出手機(jī)后，發(fā)現(xiàn)上面留有剛才的呼叫顯示。通過(guò)對(duì)以上現(xiàn)象的分析，他們得出的結(jié)論是：

（1）_____

（2）_____。

如圖所示，底面積不同的圓柱形容器A和B分別盛有甲、乙兩種液體，兩液面相平．己知容器底面積SA＜SB，液體對(duì)各自容器底部的壓力FA＞FB，則此時(shí)液體對(duì)各自容器底部的壓強(qiáng)壓強(qiáng)PA、PB和液體的密度ρA、ρB的關(guān)系是

A. PA＞PB， ρA＞ρB B. PA＞PB， ρA＜ρB

C. PA＜PB， ρA＞ρB D. PA＜PB， ρA＜ρB

小華想用空易拉罐來(lái)證明大氣壓強(qiáng)的存在，下列操作能達(dá)到目的的是

A. 用手捏空易拉罐，易拉罐變癟

B. 將空易拉罐密封后置于深水中，易拉罐變癟

C. 讓空易拉罐從高處下落撞擊地面，易拉罐變癟

D. 用注射器抽取密封易拉罐中的空氣，易拉罐變癟

如圖為某飼養(yǎng)場(chǎng)牲畜自動(dòng)飲水器．以下分析錯(cuò)誤的是

A. 儲(chǔ)水箱與飲水杯A，B，C組成連通器

B. 當(dāng)牲畜飲水時(shí)浮球會(huì)水面下降使進(jìn)水管補(bǔ)充水

C. 靜止時(shí)浮子受到平衡力的作用

D. 靜止時(shí)水對(duì)三個(gè)飲水杯底部壓強(qiáng)的關(guān)系是：PA<PB<PC

如圖（a）所示，有一玻璃器皿，在其側(cè)面的高、中、低部，有三 個(gè)完全相同的孔，用三張相同的橡皮膜以同樣的方法分別將三個(gè) 孔封住，然后往器皿中加入水，使水面高過(guò)最上面的孔，觀察三 張橡皮膜越往下突起越大，如圖（b）所示．針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué) 們經(jīng)過(guò)討論形成了下面四個(gè)問(wèn)題．你認(rèn)為最有探究?jī)r(jià)值且易于探究的科學(xué)問(wèn)題是

A. 為什么在不同位置橡皮膜的凸起程度不同？

B. 橡皮膜所受的壓強(qiáng)與水的深度有什么關(guān)系？

C. 液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與液體的深度有什么關(guān)系？

D. 液體壓強(qiáng)與橡皮膜所處的位置有什么關(guān)系？

下如圖所示實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明大氣壓存在的是

A. 皮碗對(duì)吸 B. 瓶吞雞蛋

C. 紙托水杯 D. 橡皮膜凸出