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A．120W B．400W C．600W D．1000W

A．力的大小 B．力的方向 C．力的作用點(diǎn) D．力的單位

【題目】小明體重是500牛，他提著重100牛的水桶在水平地面上前進(jìn)10米，水桶高度始終不變，小明對(duì)水桶做功（ ）
A.100牛焦
B.0焦
C.5000焦
D.功的大小無(wú)法計(jì)算

響的，他對(duì)此進(jìn)行了研究。經(jīng)過(guò)和同學(xué)們討論，他提出了以下猜想：

猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；

猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)度有關(guān)；

猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)。

為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦，因?yàn)橐粽{(diào)高低取決

于聲源振動(dòng)的頻率，于是借來(lái)一個(gè)能夠測(cè)量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（1）小華選用了H、I兩根琴弦，是為了研究音調(diào)的高低與 的關(guān)系；同組的小惠選用A、D、F三根琴弦來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為能研究音調(diào)與該因素的關(guān)系嗎？ （能／不能）。

（2）小惠想選用三根琴弦來(lái)驗(yàn)證音調(diào)的高低與琴弦橫截面積的關(guān)系，應(yīng)選 _（填寫(xiě)編號(hào)）的琴弦。

（3）小華認(rèn)為：如果想選用三根琴弦來(lái)驗(yàn)證音調(diào)的高低與琴弦的材料的關(guān)系，還要添加一根銅琴弦J，請(qǐng)寫(xiě)出它的長(zhǎng)度為 cm和橫截面積 mm2。

（4）在評(píng)估交流中，同學(xué)們一致認(rèn)為采用三根琴弦實(shí)驗(yàn)較合理。理由： 。

【題目】我們生活在聲音的海洋中，風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲、聲聲入耳．我們能區(qū)別出風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，是依據(jù)聲 音的（　�。�
A.音調(diào)
B.響度
C.音色
D.頻率

【題目】下列單位中屬于功的國(guó)際單位的是（ ）
A.瓦特
B.帕斯卡
C.焦耳
D.�！っ�

（1）此實(shí)驗(yàn)除了實(shí)驗(yàn)裝置圖（1）中畫(huà)出的器材外，還需要的測(cè)量器材是 ．組裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，應(yīng)按照 的順序（選填“自上而下”或“自下而上”）．

（2）繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，觀察到水沸騰時(shí)的現(xiàn)象如圖（2）中的圖 （選填“a”或“b”），從實(shí)驗(yàn)可得出，沸騰是從液體 和 同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。液體在沸騰過(guò)程中要 熱，但溫度 。（選填“升高”、“不變”或“降低”）

（3）在此實(shí)驗(yàn)中，我們需要觀察水中發(fā)生的變化包括有 等．

（4）根據(jù)記錄在圖（3）中畫(huà)出水的沸騰圖像．

（5）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，水從開(kāi)始加熱到沸騰的這段時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，造成這種現(xiàn)象的原因可能是： ．（寫(xiě)一種原因）

（6）郭明同學(xué)在家中觀察水壺中的水沸騰時(shí)，從壺嘴噴出一股“白氣”，在最靠近壺嘴的地方反而看不見(jiàn)“白氣”，這是由于 ．

（7）給半杯水加熱，水的溫度與時(shí)間的關(guān)系圖像如圖（4）中a所示，若其他條件不變，給一整杯水加熱，則水的溫度與時(shí)間的關(guān)系圖像正確的是 （選填“a”“b”“c”“d”）；

（8）實(shí)驗(yàn)完畢，小云撤去酒精燈后發(fā)現(xiàn)水繼續(xù)沸騰了一段時(shí)間，原因是 。

（9）小明、小華與小紅在同一小組做實(shí)驗(yàn)，小明與小華分工合作，小明計(jì)時(shí)，小華讀出溫度并記錄數(shù)椐，而小紅獨(dú)自計(jì)時(shí)、讀取溫度并記錄數(shù)據(jù)．他們同時(shí)按下秒表并且每隔0．5min記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，小紅每次讀數(shù)都比小華遲6s，在同一坐標(biāo)系中，將小紅和小華所測(cè)數(shù)據(jù)繪制出溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖（5），可以發(fā)現(xiàn)，小紅的圖象在小華的 （左/右）邊．