科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中會(huì)用到一些科學(xué)研究方法。下列運(yùn)用相同科學(xué)研究方法的是( )
(1)用水流比作電流
(2)探究同一直線上二力的合成
(3)探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)規(guī)律
(4)用總電阻替代兩個(gè)串聯(lián)的電阻
A. (1)與(3)
B. (2)與(4)
C. (2)與(3)
D. (1)與(4)
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【題目】在探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中,
⑴器材有厚海綿一塊、小桌、砝碼.
⑵設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn),通過(guò)觀察海綿的程度,來(lái)了解壓力的作用效果.
⑶在甲乙丙三次實(shí)驗(yàn)中,比較和 , 在受力面積相同時(shí), , 壓力作用效果越明顯.
⑷比較和 , 在壓力相同時(shí), , 壓力作用效果越明顯.
⑸在上述的實(shí)驗(yàn)中使用的科學(xué)方法是 .
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【題目】某導(dǎo)體的電阻是5Ω,通過(guò)它的電流為0.2A,10s內(nèi)通過(guò)該導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量是 J,電熱器中的電飯鍋是利用電流的 效應(yīng)制成的加熱設(shè)備.
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【題目】如圖,重為3.2×104N的卡車(chē),經(jīng)過(guò)一段水平路面,再以9.6×104W的功率沿與水平地面成30°角的斜坡勻速向上爬行,已知斜坡長(zhǎng)100m,斜坡的機(jī)械效率為80%.求卡車(chē):
(1)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,克服重力做的功;
(2)爬坡時(shí)的牽引力;
(3)爬坡時(shí)的速度.
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【題目】小明在探究杠桿的平衡條件的實(shí)驗(yàn)中,以杠桿中點(diǎn)為支點(diǎn).
(1)在調(diào)節(jié)杠桿平衡時(shí),小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高,要使它在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向 (左/右)調(diào)節(jié)。
(2)如圖甲所示,杠桿在水平位置平衡,記錄數(shù)據(jù).根據(jù)這一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),小明立即分析得出杠桿的平衡條件,小明這種做法的不足是:
(3)如圖乙所示,小明設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案:
第一種彈簧測(cè)力計(jì)沿豎直方向拉,其讀數(shù)為F1;
第二種彈簧測(cè)力計(jì)傾斜拉,其讀數(shù)為F2.
第 (一/二)種實(shí)驗(yàn)方案更方便,理由是: 。
(4)杠桿不處于水平位置能否平衡?小海和小紅意見(jiàn)不同.小海認(rèn)為能平衡,于是他每次讓杠桿傾斜時(shí)靜止,這樣實(shí)驗(yàn)也得出了同樣的杠桿平衡條件.小海認(rèn)為杠桿平衡不一定是水平的,這種說(shuō)法對(duì)嗎? (對(duì)/錯(cuò)).
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明提出了新的探究問(wèn)題:“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí),杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學(xué)利用如圖丙所示裝置進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于水平平衡時(shí),測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因可能是: 。
(6)某同學(xué)想利用杠桿的平衡條件來(lái)測(cè)量刻度尺的質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)步驟如下:
步驟一:將刻度尺平放在支座上,左右移動(dòng)刻度尺,找出能夠使刻度尺在水平位置保持平衡的支點(diǎn)位置,記下這個(gè)位置A,它就是刻度尺的 ;
步驟二:如圖所示,將質(zhì)量為M的物體掛在刻度尺左邊某一位置,向右移動(dòng)刻度尺,直到刻度尺能夠在支座上重新保持水平平衡。物體懸掛點(diǎn)到支座的距離和刻度尺的A點(diǎn)到支座的距離
;
步驟三:根據(jù)杠桿的平衡條件,可以計(jì)算出刻度尺的質(zhì)量 (用題目中所給物理量表示)。
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【題目】在探究牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn)中,讓同一輛小車(chē)從斜面同一高度由靜止下滑,
(1)這樣做目的是讓小車(chē)到水平面時(shí)的速度 . 當(dāng)小車(chē)在水平面上運(yùn)動(dòng),小車(chē)的速度越來(lái)越慢,原因是由于小車(chē)在運(yùn)動(dòng)中受到 . 由實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論:
(2)平面越光滑,小車(chē)受到的阻力越 , 小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離越 , 速度減小得越 .
(3)牛頓第一定律是在此基礎(chǔ)上通過(guò)(選填“實(shí)驗(yàn)”或是“推理”)得到的.
(4)牛頓第一定律的內(nèi)容是:一切物體在 , 總保持或狀態(tài).
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【題目】如圖所示,A、B、C三個(gè)質(zhì)量相同的物體靜止在水平桌面上,它們對(duì)桌面的壓力分別為FA、FB、FC , 它們對(duì)桌面的壓強(qiáng)分別為pA、pB、pC . 則三個(gè)壓力的大小關(guān)系是 , 壓強(qiáng)最大的是 .
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【題目】(1)如左下圖所示,電流表的示數(shù)是___________A。如右下圖所示的實(shí)物連接圖。要使燈泡變亮,滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)向___________滑動(dòng)。(填“左”或“右”)
(2)在下圖中連接電路,要求燈L1、L2并聯(lián),S1做總開(kāi)關(guān),電流表測(cè)L2的電流大小。并在方框中畫(huà)出電路圖。
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【題目】牛頓第一定律告訴我們:力是(選填“維持”或“改變”)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因.如圖所示一杯沒(méi)有裝滿的密封豆?jié){,分別正放和倒放在水平桌面上時(shí),豆?jié){對(duì)杯底的壓強(qiáng)將(填“變大”、“變小”或“不變”).
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【題目】質(zhì)量為45kg的小明靜止站立在水平地面上,他對(duì)地面的壓力F=N,當(dāng)他走路時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)會(huì) . (填“變大”、“變小”或“不變”).
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