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        1. 可持續(xù)發(fā)展的思想是人類在改造環(huán)境和認(rèn)識人地關(guān)系的過程中逐步發(fā)展起來的!翱沙掷m(xù)發(fā)展”概念的提出,引起了多學(xué)科的興趣和研究,也從不同角度理解了可持續(xù)發(fā)展。據(jù)此回答小題。


          1.下列屬于經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展研究范疇的是


          1. A.
            增加綠地面積
          2. B.
            提高人均國民生產(chǎn)總值
          3. C.
            發(fā)展科技,減少并消除文盲
          4. D.
            山區(qū)大力修建水平梯田,防治水土流失

          2.可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)是


          1. A.
            社會的可持續(xù)發(fā)展
          2. B.
            經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展
          3. C.
            生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展
          4. D.
            資源的可持續(xù)發(fā)展
          1. B
          2. C
          1.試題分析:“增加綠地面積”和“山區(qū)大力修建水平梯田,防治水土流失”這些都是使生態(tài)環(huán)境向良性方向發(fā)展,屬于生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展;發(fā)展科技,減少并消除文盲,這屬于社會的可持續(xù)發(fā)展;提高人均國民生產(chǎn)總值,經(jīng)濟(jì)效益不斷提高,屬于經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。故選B。
          考點(diǎn):可持續(xù)發(fā)展
          點(diǎn)評:本題結(jié)合案例考查可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵,試題難度中等,解題關(guān)鍵是理解可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵。
          2.試題分析:當(dāng)代資源和生態(tài)環(huán)境問題日益突出,向人類提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),這些問題既對科技、經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展提出了更高目標(biāo),也使日益受到人們重視的綜合國力研究達(dá)到前所未有的難度。所以可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)是生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展。故選C。
          考點(diǎn):可持續(xù)發(fā)展
          點(diǎn)評:本題考查對可持續(xù)發(fā)展內(nèi)涵的理解,試題難度較小,解題關(guān)鍵是理解可持續(xù)發(fā)展內(nèi)涵的三者之間的關(guān)系。
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中地理 來源:2012年湘教版高中地理必修二4.3可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵練習(xí)卷(帶解析) 題型:單選題

          可持續(xù)發(fā)展的思想是人類在改造環(huán)境和認(rèn)識人地關(guān)系的過程中逐步發(fā)展起來的!翱沙掷m(xù)發(fā)展”概念的提出,引起了多學(xué)科的興趣和研究,也從不同角度理解了可持續(xù)發(fā)展。據(jù)此回答小題。
          【小題1】下列屬于經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展研究范疇的是(  )

          A.增加綠地面積
          B.提高人均國民生產(chǎn)總值
          C.發(fā)展科技,減少并消除文盲
          D.山區(qū)大力修建水平梯田,防治水土流失
          【小題2】可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)是(  )
          A.社會的可持續(xù)發(fā)展B.經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展
          C.生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展D.資源的可持續(xù)發(fā)展

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          科目:高中地理 來源: 題型:

          可持續(xù)發(fā)展的思想是人類在改造環(huán)境和認(rèn)識人地關(guān)系的過程中逐步發(fā)展起來的!翱沙掷m(xù)發(fā)展”的概念提出后,引起了多學(xué)科的興趣和研究,也從不同角度理解了可持續(xù)發(fā)展。據(jù)此回答1~2題。

          1.巴伯在其《經(jīng)濟(jì)、自然資源不足和發(fā)展》一書中,將可持續(xù)發(fā)展定義為:“在保護(hù)自然資源的質(zhì)量和其所提供服務(wù)的前提下,使經(jīng)濟(jì)發(fā)展的凈利益增加到最大限度”,該定義偏重可持續(xù)發(fā)展的(  )

          A.生態(tài)屬性               B.社會屬性

          C.經(jīng)濟(jì)屬性               D.環(huán)境屬性

          2.下列屬于社會可持續(xù)發(fā)展研究范疇的是(  )

          A.增加綠地面積

          B.提高人均國民生產(chǎn)總值

          C.發(fā)展科技、減少并消除文盲

          D.預(yù)防和治理污染

           

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          科目:高中地理 來源: 題型:

           可持續(xù)發(fā)展的思想是人類在改造環(huán)境和認(rèn)識人地關(guān)系的過程中逐步發(fā)展起來的!翱沙掷m(xù)發(fā)展”概念提出后,引起了多學(xué)科的興趣和研究,也從不同角度理解了可持續(xù)發(fā)展。下列屬于社會可持續(xù)發(fā)展研究范疇的是                                        (    )

          A.增加綠地面積     B.提高人均國民生產(chǎn)總值C.發(fā)展科技,減少并消除文盲D.預(yù)防和治理污染

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          科目:高中地理 來源: 題型:

          可持續(xù)發(fā)展的思想是人類在改造環(huán)境和認(rèn)識人地關(guān)系的過程中逐步發(fā)展起來的。“可持續(xù)發(fā)展”概念提出后,引起了多學(xué)科的興趣和研究,也從不同角度理解了可持續(xù)發(fā)展。據(jù)此回答8~9題。

          8.巴伯在其《經(jīng)濟(jì)、自然資源稀缺性和發(fā)展》一書中,將可持續(xù)發(fā)展定義為:“在保護(hù)自然資源的質(zhì)量和其所提供服務(wù)的前提下,使經(jīng)濟(jì)發(fā)展的凈利益增加到最大限度”,該定義偏重可持續(xù)發(fā)展的                   (    )

          A.生態(tài)屬性                B.社會屬性          C.經(jīng)濟(jì)屬性          D.環(huán)境屬性

          9. 下列屬于社會可持續(xù)發(fā)展研究范疇的是                                                 (    )

          A.增加綠地面積                                B.提高人均國民生產(chǎn)總值

          C.發(fā)展科技,減少并消除文盲                    D.預(yù)防和治理污染

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