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        1. 【題目】水循環(huán)包括自然循環(huán)和社會(huì)循環(huán)。讀“某地水循環(huán)示意圖”圖,回答下面小題。

          1圖中①②③④分別為( )

          A. 蒸發(fā)、地表徑流、跨流域調(diào)水、降水 B. 降水、地表徑流、蒸發(fā)、跨流域調(diào)水

          C. 跨流域調(diào)水、下滲、地下徑流、蒸發(fā) D. 降水、蒸發(fā)、地表徑流、跨流域調(diào)水

          2在水資源的社會(huì)循環(huán)環(huán)節(jié)中,下列做法不夠恰當(dāng)?shù)氖? )

          A. 取水——保護(hù)水源地 B. 輸水——減少過(guò)程損耗

          C. 用水——節(jié)約、綜合利用 D. 排水——防止當(dāng)?shù)匚廴?/span>

          【答案】

          1B

          2D

          【解析】試題分析:

          1】本組題重點(diǎn)考查學(xué)生的讀圖能力及對(duì)水循環(huán)各環(huán)節(jié)的理解。圖1以地表水體及為界分為自然循環(huán)、社會(huì)循環(huán),這也正是第一題的切入點(diǎn)。地表水體與水汽輸送之間的水循環(huán)環(huán)節(jié)為蒸發(fā),其余為降水,為地表徑流,跨流域調(diào)水,故選B。

          2】在社會(huì)循環(huán)中,人類的排水活動(dòng)若不對(duì)污染進(jìn)行回收處理,則會(huì)導(dǎo)致當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染,故選D

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖為沙塵暴的形成與消亡過(guò)程示意圖。讀圖,完成下列問(wèn)題。

          1】【1下列說(shuō)法正確的是(  )

          A. 甲地的植被覆蓋率比乙地高

          B. 乙地風(fēng)速小于丙地

          C. 乙地的海拔高于丙地

          D. 甲地氣壓高于乙地

          2】【2關(guān)于甲、乙、丙三地的地質(zhì)作用與形成的地貌的說(shuō)法正確的是(  )

          A. 甲地流水侵蝕,易形成溝谷

          B. 乙地風(fēng)力搬運(yùn),易形成戈壁

          C. 丙地風(fēng)力沉積,易形成沙丘

          D. 三地風(fēng)力侵蝕,均易形成風(fēng)蝕蘑菇

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          科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

          【題目】2014年是太陽(yáng)風(fēng)暴活動(dòng)的峰年,下圖是中科院國(guó)家天文臺(tái)太陽(yáng)活動(dòng)中心拍攝的太陽(yáng)活動(dòng)影響圖,據(jù)此回答下面小題。

          1太陽(yáng)風(fēng)暴活動(dòng)的周期大約是

          A. 8年 B. 9年 C. 10年 D. 11年

          2影像圖中顯示的太陽(yáng)活動(dòng)及其發(fā)生的太陽(yáng)大氣層組合正確的是

          ①黑子——光球?qū)?②耀斑——光球?qū)?③日珥——日冕層 ④太陽(yáng)風(fēng)——日冕層

          A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④

          3影像圖中斑點(diǎn)增大、增多時(shí),可能發(fā)生的現(xiàn)象時(shí)

          ①地球自轉(zhuǎn)角速度增大②飛行中的信鴿迷失方向

          ③指南針不能正確指示方向④全球各地大范圍升溫

          A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④

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          科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

          【題目】讀全球板塊示意圖,和地質(zhì)構(gòu)造圖回答下列問(wèn)題。

          1)全球的巖石圈分為六大板塊,其中幾乎完全位于海洋的板塊是 (名稱)板塊。

          2)據(jù)新浪網(wǎng)報(bào)道20149月到12月云南魯?shù)、景谷、四川康定一帶多次發(fā)生地震,請(qǐng)你運(yùn)用板塊構(gòu)造理論解釋云南、四川地震多發(fā)的原因?(2分)

          3)甲地的地質(zhì)構(gòu)造屬于 ,從地形上看屬于 ,該地貌形成的原因是________________

          4)丙處有一河流流經(jīng),但丙處不適宜建水庫(kù)大壩,其理由是__________________________

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          科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

          【題目】阿圖島是美國(guó)阿拉斯加州阿留申群島中最西端的一個(gè)島嶼。曾經(jīng)是美軍的空軍基地,現(xiàn)已廢棄。下圖為阿圖島簡(jiǎn)略圖。讀圖,完成下列問(wèn)題。

          1美國(guó)早期在阿圖島布局空軍基地的因素是

          A. 地理位置 B. 地形條件 C. 氣候條件 D. 礦石資源

          2該機(jī)場(chǎng)被廢棄的主要原因是

          A. 地表崎嶇,地殼不穩(wěn) B. 環(huán)境惡劣,雨霧天多

          C. 人口稀少,資源短缺 D. 經(jīng)濟(jì)落后,運(yùn)量較小

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          科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

          【題目】下表為我國(guó)三大自然區(qū)的部分特征。據(jù)此完成下列各題。

          1限制①自然區(qū)河谷農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要因素是

          A. 光照 B. 熱量 C. 地形 D. 土壤

          2與①自然區(qū)相比,②自然區(qū)

          A. 交通閉塞 B. 空氣稀薄 C. 經(jīng)濟(jì)落后 D. 多人工林

          3③自然區(qū)

          A. 氣候干旱 B. 湖泊眾多 C. 多屬外流區(qū) D. 流水侵蝕作用強(qiáng)烈

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          科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

          【題目】西北地區(qū)成為北方地區(qū)沙塵暴沙源地的直接原因是

          A. 多內(nèi)流河,有斷流現(xiàn)象 B. 深處內(nèi)陸,對(duì)外交通不便

          C. 植被稀疏,多疏松的沙質(zhì)沉積物 D. 地勢(shì)低平,以盆地為主

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          科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

          【題目】綠色出行新理念提倡騎自行車出行,減少石化能源使用,減少碳排放。讀1986-2015年某城市市民主要出行方式變化圖,完成下面小題。

          1新理念對(duì)市民出行方式產(chǎn)生明顯影響的年份開始于

          A. 1986 B. 2005 C. 2011 D. 2015

          2目前,綠色出行新理念已被該市市民所接受,下列敘述正確的是

          A. 2017年該市自行車出行比例將會(huì)上升

          B. 小汽車出行方式從2000年到2015年一直上升

          C. 公共交通出行方式從1986年到2015年逐年上升

          D. 2005年自行車出行比例仍遠(yuǎn)大于小汽車的比例

          3市民出行方式變化對(duì)該城市產(chǎn)生的主要影響是

          A. 優(yōu)化城市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu) B. 提高市民生活水平

          C. 擴(kuò)大城市地域范圍 D. 改善城市交通狀況

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          科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖為我國(guó)南方某山丘地理環(huán)境變化示意圖。讀圖,完成下列問(wèn)題。

          1該地區(qū)可能發(fā)生的主要環(huán)境問(wèn)題有 (  )

          ①水土流失加劇 、谕寥来紊}堿化加重 ③沙塵暴頻發(fā)、芎闈碁(zāi)害增多

          A. ①② B. ②③

          C. ③④ D. ①④

          2引起該地環(huán)境變化的主要原因是 (  )

          A. 地殼上升 B. 毀壞植被

          C. 氣候惡化 D. 圍湖造田

          3該區(qū)域地理環(huán)境的變化主要體現(xiàn)了(  )

          A. 地理環(huán)境的差異性 B. 地理環(huán)境的整體性

          C. 地理要素的穩(wěn)定性 D. 地理要素的獨(dú)立性

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