某興趣小組做了如下實驗:制作規(guī)格大小相同的M、N、O、P四個水槽,現(xiàn)將底部具有透水性能的M、N水槽置于同一水平高度,水槽內(nèi)分別放置帶土草坪和小礫石;在M、N 水槽的正下方,斜放底部不透水的、傾角相同的O、P兩水槽,如甲圖所示。實驗時,興趣小組同時在M、N上方均勻灑入等量自來水,并立即觀察記錄O、P水槽出水口水流量的情況。據(jù)此,回答下列各題。
1.此實驗可以模擬的地理現(xiàn)象是
A.降水強(qiáng)度與水土流失 B.植被涵養(yǎng)水源
C.水污染的成因 D.地表水補(bǔ)給地下水
2.下圖是興趣小組兩位同學(xué)分別繪制的上圖中O、P水槽出水口水流量過程簡圖。你認(rèn)為最能反映水槽O出水口的是
A. 曲線甲 B.曲線乙 C.曲線丙 D.曲線丁
1.B
2.D
【解析】
試題分析:
1.此題借實驗考查抽象思維能力,本題通過帶土草坪和小礫石的透水性來考查植被的涵養(yǎng)水源能力。帶土草坪透水性較差,下滲少,故O水槽出水口水流量少,而小礫石的透水性能好,下滲多,P水槽出水口水流量多。設(shè)計降水強(qiáng)度與水土流失的關(guān)系通常通過流水的沖刷來體現(xiàn)對地表不同植被的侵蝕狀況。地表水補(bǔ)給地下水通常通過下滲來體現(xiàn),而此題也體現(xiàn)了帶土草坪和小礫石的透水性,但并非體現(xiàn)地表水補(bǔ)給地下水的狀況。此題的設(shè)計與水污染無關(guān),水污染雖然也下滲,但又受其他一些因素影響,如污染源等等有重要關(guān)系。
2.此題是一道推理題,解決此題需理解帶土草坪涵養(yǎng)水源及水的下滲機(jī)理。圖4是興趣小組兩位同學(xué)分別繪制的圖3中O、P水槽出水口水流量過程簡圖。由于帶土草坪具有一定的吸收水份的能力,因此剛開始雖然從M上方均勻灑入一定量的自來水,但最初的水被帶土草坪所吸收,故P水槽出水口剛開始并沒有水流出,然后繼續(xù)灑入的自來水逐漸超出了帶土草坪所能涵養(yǎng)水源的能力,故而滲漏的水逐漸增多,O水槽出水口水流量也逐漸增加。隨著灑水逐漸停止,水的滲漏也漸少,O水槽出水口水流量也逐漸減少。由于帶土草坪具有涵養(yǎng)水源能力,故出水口水流量變化曲線比較平緩,因而曲線丁符合題意。
考點:本題考查水資源的合理利用。
科目:高中地理 來源:2013屆湖北省高二下學(xué)期期末統(tǒng)考地理卷(解析版) 題型:選擇題
某學(xué)校地理興趣小組做了如下實驗:做兩個相同規(guī)格的玻璃箱(如下圖),甲底部放一層土,中午同時把兩個玻璃箱放在日光下,十五分鐘后,同時測玻璃箱里的氣溫,結(jié)果發(fā)現(xiàn)底部放土的比沒有放土的足足高了3 ℃。據(jù)此回答問題。
該實驗主要目的是測試
A.大氣的溫室效應(yīng)
B.大氣的熱力運動
C.一天中最高氣溫出現(xiàn)的時刻
D.大氣主要的直接熱源
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科目:高中地理 來源:2014屆度安徽省六安市高一第一學(xué)期期末考試地理試卷(含解析) 題型:選擇題
某學(xué)校地理興趣小組做了如下實驗:做兩個相同規(guī)格的玻璃箱(如下圖),甲底部放一 層土,中午同時把兩個玻璃箱放在日光下,15分鐘后,同時測玻璃箱里的氣溫,結(jié)果發(fā)現(xiàn)底部放土的比沒有放土的足足高了 3 ℃。該實驗的主要目的是測試
A.大氣的溫室效應(yīng) B.大氣的熱力運動
C.一天中最高氣溫出現(xiàn)的時刻 D.大氣主要的直接熱源
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科目:高中地理 來源:2010-2011學(xué)年遼寧省開原市六校高三上學(xué)期第一次聯(lián)考地理試題 題型:選擇題
某學(xué)校地理興趣小組做了如下實驗:做兩個相同規(guī)格的玻璃箱(如圖),甲底部放一層土,中午同時把兩個玻璃箱放在日光下,十五分鐘后,同時測玻璃箱里的氣溫,結(jié)果發(fā)現(xiàn)底部放土的比沒有放土的足足高了3℃。據(jù)此完成:
甲箱溫度比乙箱溫度高的原因是
A.太陽輻射強(qiáng)弱差異 B.地面輻射強(qiáng)弱差異
C.大氣吸熱強(qiáng)弱差異 D.大氣輻射強(qiáng)弱差異
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科目:高中地理 來源: 題型:單選題
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