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          下列物質與水反應會放出氧氣的是（　�。�
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：根據(jù)已有的知識進行分析，氧化鈉可以和水反應生成氫氧化鈉，過氧化鈉和水反應生成氫氧化鈉和氧氣，金屬鉀和水劇烈反應產生氫氣，二氧化氮和水反應產生硝酸和一氧化氮．
          解答：解：A、氧化鈉可以和水反應生成氫氧化鈉，不放氧氣，故A錯誤；
          B、過氧化鈉和水反應生成氫氧化鈉和氧氣，故B正確；
          C、金屬鉀和水劇烈反應產生氫氧化鉀和氫氣，不放氧氣，故C錯誤；
          D、二氧化氮和水反應產生硝酸和一氧化氮，不放氧氣，故D錯誤．
          故選B．
          點評：本題考查了常見物質的性質，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行，要求同學們加強基本知識的記憶，以便靈活應用．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中化學
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          為探究乙炔與溴的加成反應，甲同學設計并進行了如下實驗：先取一定量工業(yè)用電石與水反應，將生成的氣體通入溴水中，發(fā)現(xiàn)溶液褪色，即證明乙炔與溴水發(fā)生了加成反應．乙同學發(fā)現(xiàn)在甲同學的實驗中，褪色后的溶液里有少許淡黃色渾濁，推測在制得的乙炔中還可能含有少量還原性的雜質氣體，由此他提出必須先除去之，再與溴水反應．
          請你回答下列問題：
          （1）寫出甲同學實驗中兩個主要的化學方程式
          CaC2+2H2O→C2H2↑+Ca（OH）2 HC≡CH+Br2→或HC≡CH+2Br2→
          CaC2+2H2O→C2H2↑+Ca（OH）2 HC≡CH+Br2→或HC≡CH+2Br2→
          ．
          （2）甲同學設計的實驗
          不能
          不能
          （填能或不能）驗證乙炔與溴發(fā)生加成反應，其理由是
          a、c
          a、c
          ．
          （a）使溴水褪色的反應，未必是加成反應
          （b）使溴水褪色的反應，就是加成反應
          （c）使溴水褪色的物質，未必是乙炔
          （d）使溴水褪色的物質，就是乙炔
          （3）乙同學推測此乙炔中必定含有的一種雜質氣體是
          H2S
          H2S
          ，它與溴水反應的化學方程式是
          Br2+H2S═S↓+2HBr
          Br2+H2S═S↓+2HBr
          ；在驗證過程中必須全部除去．
          （4）請你選用下列四個裝置（可重復使用）來實現(xiàn)乙同學的實驗方案，將它們的編號填入括號，并寫出裝置內所放的化學藥品．

           （
          c
          c
          ）→（b）→（
          CuSO4
          CuSO4
          ）→（d）（硫酸銅）
          d
          d
           （溴水）
          （5）為驗證這一反應是加成而不是取代，丙同學提出可用pH試紙來測試反應后溶液的酸性，理由是
          如若發(fā)生取代反應，必定生成HBr，溶液酸性將會明顯增強，故可用pH試紙驗證．
          如若發(fā)生取代反應，必定生成HBr，溶液酸性將會明顯增強，故可用pH試紙驗證．
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：高中化學
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          為探究乙炔與溴的加成反應，甲同學設計并進行了如下實驗：先取一定量的工業(yè)用電石與水反應，將生成的氣體通入溴水中，發(fā)現(xiàn)溶液褪色，即證明乙炔與溴水發(fā)生了加成反應．乙同學發(fā)現(xiàn)在甲同學的實驗中，褪色后的溶液里有少許淡黃色渾濁，推測在制得的乙炔中還可能含有少量還原性的雜質氣體．由此他提出必須先除去雜質，再與溴水反應．請回答下列問題：
          （1）寫出甲同學實驗中兩個主要的化學方程式
          CaC2+2H2O→Ca（OH）2+C2H2↑
          CaC2+2H2O→Ca（OH）2+C2H2↑
          ；
          CH≡CH+2Br2→CHBr2-CHBr2
          CH≡CH+2Br2→CHBr2-CHBr2
          ．
          （2）甲同學設計的實驗
          不能
          不能
          （填“能”或“不能”）驗證乙炔與溴發(fā)生加成反應，其理由是
          ac
          ac
          ．
          a．使溴水褪色的反應，未必是加成反應
          b．使溴水褪色的反應，就是加成反應
          c．使溴水褪色的物質，未必是乙炔
          d．使溴水褪色的物質，就是乙炔
          （3）乙同學推測此乙炔中必定含有的一種雜質氣體是
          H2S
          H2S
          它與溴水
          反應的化學方程式是
          Br2+H2S═S↓+2HBr
          Br2+H2S═S↓+2HBr
          ，在驗證過程中必須全部除去．
          （4）請你選用下列四個裝置（見圖，可重復使用）來實現(xiàn)乙同學的實驗方案，將它們的編號填入方框，并寫出裝置內所放的化學藥品．

                （電石、水）
          硫酸銅溶液或是氫氧化鈉溶液
          硫酸銅溶液或是氫氧化鈉溶液
          硫酸銅溶液
          硫酸銅溶液
               （溴水）
          （5）為驗證這一反應是加成而不是取代，丙同學提出可用pH試紙來測試反應后溶液的酸性．理由是
          如若發(fā)生取代反應，必定生成HBr，溶液酸性將會明顯增強，故可用pH試紙驗證
          如若發(fā)生取代反應，必定生成HBr，溶液酸性將會明顯增強，故可用pH試紙驗證
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：高中化學
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2010?合肥三模）新型材料納米α-Fe粉具有超強的磁性能，可用作高密度磁記錄的介質以及高效催化劑等．在不同溫度下，α-Fe粉與水蒸氣反應的固體產物不同：溫度低于570℃時，生成FeO，高于570℃時，生成Fe3O4．某�；瘜W小組學生利用圖1所示裝置進行“鐵與水反應”的實驗，并探究固體產物成分（圖中夾持及尾氣處理裝置均已略去）．

          （1）在高溫下，裝置B中發(fā)生反應的化學方程式是
          3Fe+4H2O（g）
           高溫 
          .
           
          Fe3O4+4H2
          3Fe+4H2O（g）
           高溫 
          .
           
          Fe3O4+4H2
          ．
          （2）請在圖2裝置中選擇滿足虛線框圖C的氣體收集裝置
          bd
          bd
          ．
          （3）該小組同學為探究實驗結束后試管內的固體物質成分，進行了下列實驗：
          【查閱資料】該小組同學通過資料得知，固體產物中一般不會同時出現(xiàn)三種形態(tài)混合物組合．
          【提出假設】
          假設1：全部為氧化亞鐵；
          假設2：全部為四氧化三鐵；
          假設3：鐵和氧化亞鐵混合物；
          假設4：鐵和四氧化三兒混合物；
          假設5：
          氧化亞鐵和四氧化三鐵混合物
          氧化亞鐵和四氧化三鐵混合物
          ．
          【設計方案】小組成員討論后對假設4提出實驗方案（不要在答題卡上作答）
          【實驗過程】
          根據(jù)上述設計的方案進行實驗．在答題卡上按下表的格式寫出實驗步驟、預期現(xiàn)象與結論．
          

          


          
實驗步驟
實驗操作
實驗現(xiàn)象
          

          
Ⅰ
將反應后得到黑色粉末X（假定為均勻的），取出少量放入另一試管中，加入適量鹽酸，微熱
黑色粉末全部溶解，溶液呈
          淺綠色
          淺綠色
          ，有少量氣泡產生
          

          
Ⅱ
向實驗Ⅰ中得到的溶液加幾滴KSCN溶液，振蕩
溶液不顯血紅色
          【交流討論】①實驗步驟Ⅱ加入 KSCN后溶液不顯血紅色的原因
          無Fe3+
          無Fe3+
          ．
          ②繼續(xù)向Ⅱ溶液中加稀硝酸，立即出現(xiàn)血色，寫出該過程中發(fā)生變化的離子方程式
          3Fe2++4H++NO3-═3Fe3++NO↑+2H2O，F(xiàn)e3++3SCN-═Fe（SCN）3
          3Fe2++4H++NO3-═3Fe3++NO↑+2H2O，F(xiàn)e3++3SCN-═Fe（SCN）3
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：高中化學
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          新型材料納米粉具有超強的磁性能，可用作高密度磁記錄的介質以及高效催化劑等。在不同溫度下，粉與水蒸氣反應的固體產物不同：溫度低于570℃時，生成FeO，高于570℃時，生成Fe3O4。某校化學小組學生利用下圖所示裝置進行“鐵與水反應”的實驗，并探究固體產物成分（圖中夾持及尾氣處理裝置均已略去）。
            
            
            
               
            
                  
           
             
                      
            
             （1）在高溫下，裝置B中發(fā)生反應的化學方程式是                          。
            
             （2）請在下列裝置中選擇滿足虛線框圖C的氣體收集裝置                   。
            
            
            
               
            
                  
           
             
                      
            
             （3）該小組同學為探究實驗結束后試管內的固體物質成分，進行了下列實驗：
            
                  【查閱資料】該小組同學通過資料得知，固體產物中一般不會同時出現(xiàn)三種形態(tài)混合物組合。
            
                  【提出假設】
            
                   假設1：全部為氧化亞鐵；
            
                   假設2：全部為四氧化三鐵；
            
                   假設3：鐵和氧化亞鐵混合物；
            
                   假設4：鐵和四氧化三兒混合物；
            
                   假設5：                                         。
            
                  【設計方案】小組成員討論后對假設4提出實驗方案（不要在答題卡上作答）
            
                  【實驗過程】 
            
                   根據(jù)上述設計的方案進行實驗。在答題卡上按下表的格式寫出實驗步驟、預期現(xiàn)象與結論。
            
            
                
          實驗步驟
                       		      
          實驗操作
                       		      
          實驗現(xiàn)象
                       		  
            
                
          Ⅰ
                       		      
          將反應后得到黑色粉末X（假定為均勻的），取出少量放入另一試管中，加入適量鹽酸，微熱
                       		      
          黑色粉末全部溶解，溶液呈     ，有少量氣泡產生
                       		  
            
                
          Ⅱ
                       		      
          向實驗Ⅰ中得到的溶液加幾滴KSCN溶液，振蕩
                       		      
          溶液不顯血紅色
                       		  
           
            
                   【交流討論】①實驗步驟Ⅱ加入 KSCN后溶液不顯血紅色的原因                  。
            
                          ②繼續(xù)向Ⅱ溶液中加稀硝酸，立即出現(xiàn)血色，寫出該過程中發(fā)生變化的
            
          離子方程式                。
          

			
          

			
          
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				科目：高中化學
				來源：安徽省合肥市2010年高三第三次教學質量檢測（理科綜合化學）
				題型：填空題
			
          

						
          新型材料納米粉具有超強的磁性能，可用作高密度磁記錄的介質以及高效催化劑等。在不同溫度下，粉與水蒸氣反應的固體產物不同：溫度低于570℃時，生成FeO，高于570℃時，生成Fe3O4。某校化學小組學生利用下圖所示裝置進行“鐵與水反應”的實驗，并探究固體產物成分（圖中夾持及尾氣處理裝置均已略去）。
           
          （1）在高溫下，裝置B中發(fā)生反應的化學方程式是                         。
          （2）請在下列裝置中選擇滿足虛線框圖C的氣體收集裝置                  。
           
          （3）該小組同學為探究實驗結束后試管內的固體物質成分，進行了下列實驗：
          【查閱資料】該小組同學通過資料得知，固體產物中一般不會同時出現(xiàn)三種形態(tài)混合物組合。
          【提出假設】
          假設1：全部為氧化亞鐵；
          假設2：全部為四氧化三鐵；
          假設3：鐵和氧化亞鐵混合物；
          假設4：鐵和四氧化三兒混合物；
          假設5：                                        。
          【設計方案】小組成員討論后對假設4提出實驗方案（不要在答題卡上作答）
          【實驗過程】
          根據(jù)上述設計的方案進行實驗。在答題卡上按下表的格式寫出實驗步驟、預期現(xiàn)象與結論。
          實驗步驟
          		實驗操作
          		實驗現(xiàn)象
          Ⅰ
          		將反應后得到黑色粉末X（假定為均勻的），取出少量放入另一試管中，加入適量鹽酸，微熱
          		黑色粉末全部溶解，溶液呈    ，有少量氣泡產生
          Ⅱ
          		向實驗Ⅰ中得到的溶液加幾滴KSCN溶液，振蕩
          		溶液不顯血紅色
                  【交流討論】①實驗步驟Ⅱ加入 KSCN后溶液不顯血紅色的原因                 。
          ②繼續(xù)向Ⅱ溶液中加稀硝酸，立即出現(xiàn)血色，寫出該過程中發(fā)生變化的
          離子方程式               。
          

			
          

			
          
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