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        1. 下列實驗能達到預期目的的是

          A.向煮沸的1 mol·L-1 NaOH溶液中滴加FeCl3飽和溶液制備Fe(OH)3膠體
          B.用氫氧化銅粉末檢測尿糖
          C.稱取19.0 g SnCl2,用100 mL蒸餾水,配制1.0 mol·L-1 SnCl2溶液
          D.向乙酸乙酯中加入飽和Na2CO3溶液,振蕩,分液分離除去乙酸乙酯中的少量乙酸

          D

          解析試題分析:A、應該將新制的飽和氯化鐵溶液滴入煮沸的蒸餾水中制備氫氧化鐵膠體,A不正確;B、用新制的氫氧化銅懸濁液檢測尿糖,B不正確;C、配制SnCl2溶液時,先將SnCl2溶于適量稀鹽酸,可抑制Sn2+水解,而最后加入少量的錫粒,作還原劑,防止Sn2+被氧化為Sn4+,故C正確;D、乙酸乙酯不溶于水,能溶解乙醇,吸收乙酸,乙醇向乙酸乙酯中加入飽和Na2CO3溶液,振蕩,分液分離除去乙酸乙酯中的少量乙酸,D正確,答案選D。
          考點:考查化學實驗方案設計與評價

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:高中化學 來源: 題型:單選題

          下列關于實驗現(xiàn)象的描述正確的是

          選項
          實驗操作
          實驗現(xiàn)象
          A
          將盛有CH4與Cl2的集氣瓶放在光亮處一段時間
          氣體顏色變淺,瓶內(nèi)壁附有油狀物
          B
          將乙烯在空氣中點燃
          火焰呈藍色并伴有黑煙
          C
          向盛有苯的試管中加入幾滴酸性KMnO4溶液,充分振蕩
          液體分層,溶液紫色褪去
          D
          將蔗糖溶液與稀硫酸混合水浴加熱,取反應后的溶液少量,加入幾滴新制的Cu(OH)2懸濁液加熱
          出現(xiàn)磚紅色沉淀
           

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          科目:高中化學 來源: 題型:單選題

          下列實驗能達到相應目的的是

          A.用圖①裝置制取并收集氨氣B.用圖②裝置制取和收集乙烯
          C.用圖③裝置制備氫氧化亞鐵D.用圖④裝置制取乙酸乙酯

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          科目:高中化學 來源: 題型:單選題

          下列化學實驗事實及其解釋或結論都正確的是

          A.用玻璃棒蘸取新制氯水,滴在pH試紙上,然后與比色卡對照,可測定新制氯水的pH
          B.向10mL 0.1 mol/L的AgNO3溶液中滴加10滴0.1 mol/L的NaCl溶液,有白色沉淀生成,再向其中滴加0.1 mol/L的KI溶液,沉淀變?yōu)辄S色,說明相同溫度下AgCl溶解度大于AgI的溶解度
          C.向1 mL 1%的NaOH溶液中加入2 mL 2%的CuSO4溶液,振蕩,再加入0.5 mL有機物Y,加熱,未出現(xiàn)磚紅色沉淀,說明Y中不含醛基
          D.取少量鹵代烴Y在堿性溶液中水解,用硝酸酸化至酸性,再滴加AgNO3溶液,生成淡黃色沉淀,說明鹵代烴中含有溴元素

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          科目:高中化學 來源: 題型:單選題

          下列各圖所示的實驗原理、方法、裝置或操作正確的是

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          科目:高中化學 來源: 題型:單選題

          下列針對甲、乙、丙、丁四種實驗及裝置的說法,不合理的是

          A.甲可用來證明碳的非金屬性比硅強
          B.乙裝置可用于碘水中碘的萃取及分液
          C.用丙圖示的方法檢查此裝置的氣密性
          D.丁裝置:從①進氣可收集NO;從②進氣可收集NH3

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          科目:高中化學 來源: 題型:單選題


          某課外實驗小組設計的下列實驗合理的是

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          科目:高中化學 來源: 題型:單選題

          用下列實驗裝置進行相應的實驗,能達到實驗目的的是(  )

          A.圖Ⅰ用于實驗室制氨氣并收集干燥的氨氣
          B.圖Ⅱ用于除去CO2中含有的少量HCl
          C.圖Ⅲ用于提取I2的CCl4溶液中的I2
          D.圖Ⅳ用于檢查堿式滴定管是否漏液

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          科目:高中化學 來源: 題型:單選題

          下列實驗裝置(固定裝置略去)和操作正確的是(  )

          A                 B                 C                   D

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