碳銨是一種較常使用的化肥,它在常溫下易分解。某化學(xué)興趣小組對碳銨的成分存在疑問,進行了如下探究。
【定性實驗】檢驗溶液中的陰、陽離子。
取少量固體放入試管中,加入鹽酸,把生成的氣體通入澄清石灰水中,有白色沉淀生成。再另取少量碳銨放入試管中,加入濃NaOH溶液,加熱,用濕潤的紅色石蕊試紙檢驗生成的氣體,石蕊試紙變藍色。
(1)根據(jù)實驗現(xiàn)象,推測碳銨中所含有陰離子可能是 和 。
(2)據(jù)實驗現(xiàn)象,碳銨與足量NaOH溶液加熱反應(yīng)的離子方程式可能是 。
【定量實驗】測定碳銨中C元素和N元素質(zhì)量比。
該興趣小組準確稱取ag碳銨,加熱使之分解,并把產(chǎn)物通入堿石灰中,如下圖所示。
(1)碳銨固體應(yīng)放在 中進行加熱。
A.試管 | B.蒸發(fā)皿 | C.燒瓶 | D.坩堝 |
【定性實驗】(1)HCO3-、CO32- 。ǜ1分,共2分)
(2)NH4++OH-=NH3↑+H2O; HCO3-+OH-=CO32-+H2O
(或NH4++HCO3-+2OH-=NH3+CO32-+2H2O) (2分)
【定量實驗】(1)A 。2分)(2)A (2分) (3) (a-b) (2分)
(4)本小題屬于開放性試題,若考生回答“合理”或“不合理”且理由能做出相應(yīng)解釋,可酌情給分(3分)。例如:考生回答
①不合理,因為碳銨中可能含有HCO3-,不能與BaCl2產(chǎn)生沉淀,所測得碳元素質(zhì)量分數(shù)不準確。
②合理,因為碳銨中只含有CO32-,加入BaCl2能完全生成沉淀,可準確測得碳元素的質(zhì)量”。
③不合理;測得的結(jié)果不準確。
解析試題分析:【定性實驗】(1)取少量固體放入試管中,加入鹽酸,把生成的氣體通入澄清石灰水中,有白色沉淀生成,這說明該氣體應(yīng)該是二氧化碳,所以碳銨中所含有陰離子可能是HCO3-、CO32-。
(2)另取少量碳銨放入試管中,加入濃NaOH溶液,加熱,用濕潤的紅色石蕊試紙檢驗生成的氣體,石蕊試紙變藍色,這說明該氣體是氨氣,所以碳銨與足量NaOH溶液加熱反應(yīng)的離子方程式可能是NH4++OH-=NH3↑+H2O;HCO3-+OH-=CO32-+H2O或NH4++HCO3-+2OH-=NH3+CO32-+2H2O。
【定量實驗】(1)固體灼燒應(yīng)該放在坩堝或試管中進行,由于需要測量生成的氣體,因此應(yīng)該放在試管中,答案選A。
(2)尾氣主要是氨氣,氨氣極易溶于水,直接通入中水中吸收容易引起液體倒吸,選項BC容易倒吸,D不符合吸收要求,所以答案選A。
(3)堿石灰吸收的是水和二氧化碳,U形管增加的質(zhì)量就是水和二氧化碳的質(zhì)量,則根據(jù)原子守恒可知,固體灼燒放出氨氣的質(zhì)量是(a-b)g,所以根據(jù)氮原子守恒可知N元素的質(zhì)量是 (a-b)。
(4)能和氯化鋇反應(yīng)的是碳酸鹽,因此如果該物質(zhì)中含有碳酸氫銨,則是不合理的。因為HCO3-不能與BaCl2產(chǎn)生沉淀,所測得碳元素質(zhì)量分數(shù)不準確;但如果該物質(zhì)中只有碳酸銨則是合理的,因為加入BaCl2能完全生成沉淀,可準確測得碳元素的質(zhì)量”。
考點:考查物質(zhì)成分探究的實驗方案設(shè)計與評價
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實驗題
(14分)正丁醚(CH3CH2CH2CH2OCH2CH2CH2CH3)是一種化工原料,常溫下為無色液體,不溶于水,沸點為142.4℃,密度比水小。某實驗小組利用如下裝置合成正丁醚(其它裝置均略去),發(fā)生的主要反應(yīng)為:2CH3CH2CH2CH2OHCH3CH2CH2CH2OCH2CH2CH2CH3+H2O
實驗過程如下:在容積為100mL的三頸燒瓶中將5mL濃硫酸、14.8g正丁醇和幾粒沸石混合均勻,再加熱回流一段時間,收集到粗產(chǎn)品,精制得到正丁醚;卮鹣铝袉栴}:
(1)合成粗產(chǎn)品時,液體試劑加入順序是 。
(2)實驗中冷凝水應(yīng)從 口出去(填“a”或“b”)。
(3)為保證反應(yīng)溫度恒定在135℃,裝置C中所盛液體必須具有的物理性質(zhì)為 。
(4)加熱時間過長或溫度過高,反應(yīng)混合液會變黑,寫出用NaOH溶液吸收有毒尾氣的離子方程式 。
(5)得到的正丁醚粗產(chǎn)品依次用8 mL50%的硫酸、10 mL水萃取洗滌。該步驟中需要的屬于硅酸鹽材質(zhì)的實驗儀器是燒杯、玻璃棒、 。該儀器使用前需要 。
(6)將分離出的有機層用無水氯化鈣干燥,過濾后再進行 (填操作名稱)精制得到正丁醚。
(7)本實驗最終得到6.50g正丁醚,則正丁醚的產(chǎn)率是 。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實驗題
無水氯化亞鐵用于制造鐵系催化劑、印染的媒染劑和染料還原劑,還可用于冶金、醫(yī)藥、照相等行業(yè)。一實驗小組模仿工業(yè)方法制取氯化亞鐵,設(shè)計裝置如下
通過查閱相關(guān)資料可知:
①在持續(xù)高溫500℃時,鐵與純凈、干燥Cl2反應(yīng)可生成FeCl2,在溫度較低時可生成FeCl3;
②FeCl3熔沸點低,易升華。
根據(jù)以上信息回答相關(guān)的問題
(1)abc儀器組合成制取氯氣的裝置,反應(yīng)無需加熱,請寫出a容器內(nèi)所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式 。
(2)d、e盛裝的藥品分別是 和 ,f、g的作用是 。
(3)反應(yīng)器為硬質(zhì)玻璃管,純凈鐵粉與氯氣在500℃左右反應(yīng)。
①化學(xué)反應(yīng)方程式為
②實驗操作順序是:組裝儀器、 、裝入藥品、 、 、停止加熱、關(guān)閉c的活塞。
(4)實驗小組記錄的實驗現(xiàn)象如下:
| 觀察到的部分現(xiàn)象 |
第一次實驗 | 反應(yīng)器中有白霧、紅色固體、g瓶有白霧和黃綠色氣體 |
第二次實驗 | 反應(yīng)器中有綠色晶體,g瓶有紅棕色的煙和黃綠色氣體 |
第三次實驗 | 反應(yīng)器中有綠色晶體,g瓶有黃綠色氣體 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實驗題
常溫常壓下,O3為淡藍色有特殊臭味的氣體,工業(yè)上常用O3作為造紙、紡織等行業(yè)的漂白和脫色劑,也可用作飲用水的消毒和殺菌劑,但O3濃度超標(biāo)時會因其強氧化性而對人體產(chǎn)生毒副作用。自然條件下打雷時空氣中會有部分O2轉(zhuǎn)化為O3。
實驗室現(xiàn)提供以下裝置和藥品,請你完成O3的制備及性質(zhì)驗證實驗。
請回答以下問題:
(1)以上裝置的連接順序為______接______接________接________。
(2)A中應(yīng)裝入的試劑為________(寫化學(xué)式);B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________________________________________。
(3)檢驗整個裝置的氣密性的具體操作是__________________________。
(4)實驗開始時,取下分液漏斗的塞子,斷開電源開關(guān)K,再旋開分液漏斗的活塞,持續(xù)通入氣體一段時間,其目的是________、________。然后合上電源開關(guān)K,試預(yù)測下列裝置中可能觀察到的現(xiàn)象及對應(yīng)的結(jié)論。
D裝置中:___________________________________________________;
E裝置中:____________________________________________________。
(5)請指出該實驗裝置中的不妥之處并改進:_________________________。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實驗題
實驗室獲取氮氣有很多種途徑,常見的3種方法是:
方法一:將氨氣通入灼熱的氧化銅粉末,得到純凈的氮氣和銅;
方法二:將空氣通過灼熱的銅,得到較純凈的氮氣和氧化銅粉末;
方法三:將亞硝酸鈉(NaNO2)和氯化銨的混合溶液加熱,氮元素全部轉(zhuǎn)化為氮氣。
進行實驗時可選擇的實驗儀器如下圖所示(省略夾持裝置與加熱裝置):
(1)方法一:制氮氣所需的氨氣可以用濃氨水滴加到生石灰中得到,此反應(yīng)的發(fā)生裝置最好選用_____________________(選填裝置編號)。請寫出生石灰在此反應(yīng)中的兩個作用:__________________________________,___________________________________________.
(2)方法二:為保證所得氮氣盡可能純凈,除了使用銅外,還可以向裝置_________________
(選填裝置編號)中加入_________________________以除去其它雜質(zhì)氣體。
(3)方法三:制氮氣的化學(xué)方程式為:_____________________________________________。
(4)綠色化學(xué)是指在制造和應(yīng)用化學(xué)產(chǎn)品時應(yīng)有效利用(最好可再生)原料,消除廢物和避免使用有毒的和危險的試劑與溶劑。在制取氮氣的3種方法中,聯(lián)合使用方法—和方法二與單獨使用方法三相比,具有很多優(yōu)越性,請從綠色化學(xué)的角度進行評價:_____________
______________________________________________________________________________.
(5) 1892年,英國科學(xué)家瑞利(Rayleigh)發(fā)現(xiàn),采用方法二得到的氮氣在相同條件下比方法三得到的氮氣密度總是偏大5‰左右。若上述實驗設(shè)計與操作均無錯誤,且氮氣已完全干燥,
請解釋產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因:_______________________________________________.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實驗題
氧化二氯是棕黃色刺激性氣體,熔點:﹣116℃,沸點3.8℃.氧化二氯不穩(wěn)定,接觸一般有機物易爆炸;它易溶于水(1:100),同時反應(yīng)生成次氯酸溶液;制備出之后要冷卻成固態(tài)以便操作和貯存.制備少量Cl2O,是用干燥的氯氣和HgO反應(yīng)(還生成HgO?HgCl2).裝置示意如圖(鐵架臺和夾持儀器已略去).
(1)A中盛有的深色固體試劑a是 ,分液漏斗中試劑b是
(2)B中盛有液體c是 ,C中的液體d是
(3)D中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
(4)E中的保溫瓶中盛有致冷劑,它應(yīng)是 (在干冰、冰水、液態(tài)空氣中選擇),在E的內(nèi)管得到的氧化二氯中可能含有雜質(zhì)是
(5)裝置A、B、C間的連接方式與D、E間的連接方式有明顯的區(qū)別,這區(qū)別是 ,用這些不同的連接方式的主要理由是 .
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實驗題
高純度單晶硅是典型的無機非金屬材料,是制備半導(dǎo)體的重要材料,它的發(fā)現(xiàn)和使用曾引起計算機的一場“革命”。高純硅通常用以下方法制備:用碳在高溫下還原二氧化硅制得粗硅(含F(xiàn)e、Al、B、P等雜質(zhì)),粗硅與氯氣反應(yīng)生成四氯化硅(反應(yīng)溫度為450~500℃),四氯化硅經(jīng)提純后用氫氣還原可得高純硅。以下是實驗室制備四氯化硅的裝置圖。
相關(guān)信息:a.四氯化硅遇水極易水解;b.硼、鋁、鐵、磷在高溫下均能與氯氣直接化合生成相應(yīng)的氯化物;c.有關(guān)物質(zhì)的物理常數(shù)見下表:
物質(zhì) | SiCl4 | BCl3 | AlCl3 | FeCl3 | PCl5 |
沸點/℃ | 57.7 | 12.8 | — | 315 | — |
熔點/℃ | -70.0 | -107.2 | — | — | — |
升華溫度/℃ | — | — | 180 | 300 | 162 |
方案 | 不足之處 |
甲 | |
乙 | |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:單選題
下列實驗裝置或操作正確的是 ( )
A.實驗① 制取氨氣 |
B.實驗② 溴水褪色證明了乙烯可以與溴發(fā)生加成反應(yīng) |
C.實驗③ 比較紅磷和白磷的著火點 |
D.實驗④ 用CaC2和飽和食鹽水反應(yīng)制取C2H2 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實驗題
可用如圖所示裝置制取、凈化、收集的氣體是
A.鋅和稀硝酸反應(yīng)制一氧化氮 |
B.亞硫酸鈉與濃硫酸反應(yīng)制二氧化硫 |
C.鐵和稀硫酸反應(yīng)制氫氣 |
D.濃氨水和生石灰反應(yīng)制取氨氣 |
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