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				化學實驗中，經(jīng)常需要分離和提純物質。請根據(jù)實驗要求，選擇適合的實驗操作填寫到下列空格中。
          (1)根據(jù)沸點的不同，分離互溶的兩種液體：____________。
          (2)根據(jù)兩種物質在水中溶解度的不同，提純物質：____________。
          (3)根據(jù)物質在不同溶劑中溶解度的不同，將物質從溶解度較小的溶劑中提取到溶解度較大的溶劑中：____________。
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          解析：蒸餾：物理方法，根據(jù)物質的沸點不同，將物質由液態(tài)變成氣態(tài)加以分離。
          結晶：物理方法，根據(jù)溶質的溶解度隨溫度或溶劑量的改變而改變，將溶質從溶液中析出。
          萃�。焊鶕�(jù)物質在不同溶劑中溶解度的不同，將物質從溶解度較小的溶劑中提取到溶解度較大的溶劑中。
          答案：(1)蒸餾  (2)結晶  (3)萃取
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          精英家教網(wǎng)實驗室制取乙酸丁酯的實驗裝置有如圖甲、乙兩種裝置可供選用．
          制備乙酸丁酯所涉及的有關物質的物理性質見下表：
          

          


          

乙酸
1-丁醇
乙酸丁酯
          

          
熔點（℃）
16.6
-89.5
-73.5
          

          
沸點（℃）
117.9
117
126.3
          

          
密度（g/cm3）
1.05
0.81
0.88
          

          
水溶性
互溶
可溶
          （9g/100g水）          		
微溶
          （1）制取乙酸丁酯的裝置應選用
           
          （填“甲”或“乙”）．不選另一種裝置的理由是
           
          ．
          （2）該實驗生成物中除了主產(chǎn)物乙酸丁酯外，還可能生成的有機副產(chǎn)物有（寫出結構簡式）
           
          ．
          （3）酯化反應是一個可逆反應，為提高1-丁醇的利用率，寫出兩種可行的方法：
          ①
           
            ②
           

          （4）從制備乙酸丁酯所得的混合物中分離、提純乙酸丁酯時，需要經(jīng)過多步操作，下列圖示的操作中，肯定需要的化學操作是
           
          （選填答案編號）．
          精英家教網(wǎng)
          （5）有機物的分離操作中，經(jīng)常需要使用分液漏斗等儀器．使用分液漏斗前必須
           
          ，某同學在進行分液操作時，若發(fā)現(xiàn)液體流不下來，其可能原因除分液漏斗活塞堵塞外，還有
           
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：高中化學
				來源：志鴻系列必修一訓練化學蘇教版 蘇教版
				題型：022
			
          

						
          

          化學實驗中，經(jīng)常需要分離和提純物質．請根據(jù)實驗要求，選擇適合的實驗操作填寫到下列空格中．
          

          (1)根據(jù)沸點的不同，分離互溶的兩種液體：________．
          

          (2)根據(jù)兩種物質在水中溶解度的不同，提純物質：________．
          

          (3)根據(jù)物質在不同溶劑中溶解度的不同，將物質從溶解度較小的溶劑中提取到溶解度較大的溶劑中：________．
          

          

          

			
          

			
          
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				科目：高中化學
				來源：2011屆上海市閔行區(qū)高三上學期質量調研考試化學試卷
				題型：實驗題
			
          

						
          實驗室制取乙酸丁酯的實驗裝置有以下甲、乙兩種裝置可供選用。
                  
          （甲）                    （乙）
          制備乙酸丁酯所涉及的有關物質的物理性質見下表
           
          		乙酸
          		1－丁醇
          		乙酸丁酯
          熔點(℃)
          		16.6
          		－89.5
          		－73.5
          沸點(℃)
          		117.9
          		117
          		126.3
          密度(g/cm3)
          		1.05
          		0.81
          		0.88
          水溶性
          		互溶
          		可溶
          (9g/100g水)
          		微溶
          （1）制取乙酸丁酯的裝置應選用___________(填“甲”或“乙”)。不選另一種裝置的
          理由是______________________________________________________________。
          （2）該實驗生成物中除了主產(chǎn)物乙酸丁酯外，還可能生成的有機副產(chǎn)物有（寫出結構簡式）________________________________________________________________。
          （3）酯化反應是一個可逆反應，為提高1－丁醇的利用率，寫出兩種可行的方法：
          ①___________________________________________________________________，
          ②___________________________________________________________________。
          （4）從制備乙酸丁酯所得的混合物中分離、提純乙酸丁酯時，需要經(jīng)過多步操作，下列圖示的操作中，肯定需要的化學操作是________________（選填答案編號）。
                                
          A                B             C               D
          （5）有機物的分離操作中，經(jīng)常需要使用分液漏斗等儀器。使用分液漏斗前必須_______
          ______________________，某同學在進行分液操作時，若發(fā)現(xiàn)液體流不下來，其可能原因除分液漏斗活塞堵塞外，還有                 。
          

			
          

			
          
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				科目：高中化學
				來源：2014屆湖北省、黃石二中、鄂州高中高三11月聯(lián)考化學試卷（解析版）
				題型：實驗題
			
          

						
          硬質玻璃管是化學實驗中經(jīng)常使用的一種儀器，請分析下列實驗（固定裝置略）并回答問題。
          


          Ⅰ、進行微量實驗：如圖所示，將濃硫酸滴入裝有Na2SO3固體的培養(yǎng)皿一段時間后，a、b、c三個棉球變化如下表。請?zhí)顚懕碇械目瞻祝?/p>


          


          
 
          
  
  
          棉球
          
            		
  
  
          棉球上滴加的試劑
          
            		
  
  
          實驗現(xiàn)象
          
            		
  
  
          解釋和結論
          
            		
 
          
 
          
  
  
          a
          
            		
  
  
           
          
  
                                                 
  
          
            		
  
  
          棉球變白，微熱后又恢復紅色
          
            		
  
  
          
            		
 
          
 
          
  
  
          b
          
            		
  
  
          含酚酞的NaOH溶液
          
            		
  
  
          棉球變?yōu)榘咨?/p>
  
          		
  
  
          離子方程式：
          
  
                                                               
              
          
            		
 
          
 
          
  
  
          c
          
            		
  
  
           
          
  
                                               
  
          
            		
  
  
          棉球變?yōu)榘咨?/p>
  
          		
  
  
           
          
  
          結論：該氣體具有       
                性
          
            		
 
          

          


          Ⅱ、硬質玻璃管與其它裝置結合完成定性或定量實驗。下圖是某研究性學習小組對某鐵礦石中鐵的氧化物的化學式進行探究的裝置。
          


          


          實驗一：鐵礦石中含氧量的測定
          


          a．按上圖組裝儀器(夾持儀器均省略)，檢查裝置的氣密性；
          


          b．將5．0g鐵礦石放入硬質玻璃管中；
          


          c．從左端導氣管口處不斷地緩緩通入H2，             
                                  后，點燃A處酒精燈；
          


          d．充分反應后，撤掉酒精燈，再持續(xù)通入氫氣至完全冷卻。
          


          （1）步驟c中填空
          


          （2）測得反應后裝置B增重1．35g，則鐵礦石中氧的質量分數(shù)為______________________。實驗二：鐵礦石中含鐵量的測定
          


          


          (3)步驟④中煮沸的目的是_____________________________________________。
          


          (4)步驟②和⑤中都要用到的玻璃儀器是______                
           __。
          


          (5)下列有關步驟⑥的操作中說法不正確的是_______________________________。
          


          a．滴定管用蒸餾水洗滌后再用待裝液潤洗
          


          b．錐形瓶不需要用待測液潤洗
          


          c．因為碘水為黃色，所以滴定過程中不需加指示劑
          


          實驗結論：推算鐵的氧化物的組成
          


          (6)由實驗一、二得出該鐵礦石中鐵的氧化物的化學式為____________________________。
          


           
          

			
          

			
          
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