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        1. (14分)為證明Fe3+具有較強的氧化性,甲同學做了如下實驗:將Cu片放入Fe(NO3)3

          溶液中,觀察到Cu片逐漸溶解,溶液由黃色變?yōu)樗{綠色,由此甲同學得到Fe3+具有較

          強氧化性的結(jié)論。

          乙同學提出了不同的看法:“Fe(NO3)3溶液具有酸性,在此酸性條件下NO3-也能氧

          化Cu”,并設計實驗進行探究。

          已知:

          水解反應

          平衡常數(shù)(K)

          Fe3+ + 3H2O  Fe(OH)3 + 3H+

          7.9 × 10-4

          Fe2+ + 2H2O  Fe(OH)2 + 2H+

          3.2 × 10-10

          Cu2+ + 2H2O  Cu(OH)2 + 2H+

          3.2 × 10-7

          請回答:

          (1)稀硝酸和Cu反應的化學方程式為  (    )                                      。

          (2)請利用所提供的試劑,幫助乙同學完成實驗方案設計。

               試劑:0.5mol/L Fe(NO3)3溶液、Cu片、精密pH試紙(0.5~5.0)、稀硝酸 方案: (     )

          (3)丙同學分別實施了甲、乙兩位同學的實驗方案,并在實驗過程中用pH計監(jiān)測溶液pH

          的變化,實驗記錄如下。

          實驗內(nèi)容

          實驗現(xiàn)象

          甲同學的實驗方案

          溶液逐漸變成藍綠色, pH略有上升

          乙同學的實驗方案

          無明顯現(xiàn)象,pH沒有明顯變化。

          ①根據(jù)實驗現(xiàn)象寫出發(fā)生反應的離子方程式: (            。)

          ②導致實驗過程中溶液pH略有上升的可能原因是   (          )               

          (4)請你設計更簡便可行的實驗方案,幫助甲同學達到實驗目的: (         )                    

           

          【答案】

          (1)3Cu + 8HNO3 == 3Cu(NO3)2 + 2NO↑ + 4H2O(4分)

          (2)測定硝酸鐵溶液的pH,再配制相同pH的硝酸,將銅片加入硝酸中,觀察二者是否反應(2分)

          (3)① Cu + 2Fe3+ == Cu2+ + 2Fe2+  (4分)

          ② Fe3+ 變?yōu)镃u2+和Fe2+,水解能力下降(2分)

          (4)將銅片放入氯化鐵溶液中(2分)

          【解析】略

           

          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:高中化學 來源: 題型:

          (14分)為證明Fe3+具有較強的氧化性,甲同學做了如下實驗:將Cu片放入Fe(NO3)3

          溶液中,觀察到Cu片逐漸溶解,溶液由黃色變?yōu)樗{綠色,由此甲同學得到Fe3+具有較

          強氧化性的結(jié)論。

          乙同學提出了不同的看法:“Fe(NO3)3溶液具有酸性,在此酸性條件下NO3-也能氧

          化Cu”,并設計實驗進行探究。

          已知:

          水解反應

          平衡常數(shù)(K)

          Fe3+ + 3H2O  Fe(OH)3 + 3H+

          7.9 × 10-4

          Fe2+ + 2H2O  Fe(OH)2 + 2H+

          3.2 × 10-10

          Cu2+ + 2H2O  Cu(OH)2 + 2H+

          3.2 × 10-7

          請回答:

          (1)稀硝酸和Cu反應的化學方程式為  (    )                                     。

          (2)請利用所提供的試劑,幫助乙同學完成實驗方案設計。

               試劑:0.5mol/L Fe(NO3)3溶液、Cu片、精密pH試紙(0.5~5.0)、稀硝酸 方案: (     )

          (3)丙同學分別實施了甲、乙兩位同學的實驗方案,并在實驗過程中用pH計監(jiān)測溶液pH

          的變化,實驗記錄如下。

          實驗內(nèi)容

          實驗現(xiàn)象

          甲同學的實驗方案

          溶液逐漸變成藍綠色, pH略有上升

          乙同學的實驗方案

          無明顯現(xiàn)象,pH沒有明顯變化。

          ①根據(jù)實驗現(xiàn)象寫出發(fā)生反應的離子方程式: (            。)

          ②導致實驗過程中溶液pH略有上升的可能原因是  (          )               

          (4)請你設計更簡便可行的實驗方案,幫助甲同學達到實驗目的: (         )                    

           

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          科目:高中化學 來源:2012屆山東省濟寧市重點中學高三上學期期中考試化學試卷 題型:填空題

          (14分)為證明Fe3+具有較強的氧化性,甲同學做了如下實驗:將Cu片放入Fe(NO3)3
          溶液中,觀察到Cu片逐漸溶解,溶液由黃色變?yōu)樗{綠色,由此甲同學得到Fe3+具有較
          強氧化性的結(jié)論。
          乙同學提出了不同的看法:“Fe(NO3)3溶液具有酸性,在此酸性條件下NO3-也能氧
          化Cu”,并設計實驗進行探究。
          已知:

          水解反應
          平衡常數(shù)(K)
          Fe3+ + 3H2O  Fe(OH)3 + 3H+
          7.9 × 10-4
          Fe2+ + 2H2O  Fe(OH)2 + 2H+
          3.2 × 10-10
          Cu2+ + 2H2O  Cu(OH)2 + 2H+
          3.2 × 10-7
          請回答:
          (1)稀硝酸和Cu反應的化學方程式為 (   )                                     。
          (2)請利用所提供的試劑,幫助乙同學完成實驗方案設計。
          試劑:0.5mol/L Fe(NO3)3溶液、Cu片、精密pH試紙(0.5~5.0)、稀硝酸 方案: (    )
          (3)丙同學分別實施了甲、乙兩位同學的實驗方案,并在實驗過程中用pH計監(jiān)測溶液pH
          的變化,實驗記錄如下。
          實驗內(nèi)容
          實驗現(xiàn)象
          甲同學的實驗方案
          溶液逐漸變成藍綠色, pH略有上升
          乙同學的實驗方案
          無明顯現(xiàn)象,pH沒有明顯變化。
          ①根據(jù)實驗現(xiàn)象寫出發(fā)生反應的離子方程式: (           。)
          ②導致實驗過程中溶液pH略有上升的可能原因是   (          )               
          (4)請你設計更簡便可行的實驗方案,幫助甲同學達到實驗目的: (        )                    

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          科目:高中化學 來源:2012屆北京市海淀區(qū)高三上學期期中練習化學試卷 題型:實驗題

          (10分)為證明Fe3+具有較強的氧化性,甲同學做了如下實驗:將Cu片放入Fe(NO3)3溶液中,觀察到Cu片逐漸溶解,溶液由黃色變?yōu)樗{綠色,由此甲同學得到Fe3+具有較強氧化性的結(jié)論。
          乙同學提出了不同的看法:“Fe(NO3)3溶液具有酸性,在此酸性條件下NO3-也能氧
          化Cu”,并設計實驗進行探究。
          已知:

          水解反應
          平衡常數(shù)(K
          Fe3+ + 3H2O  Fe(OH)3 + 3H+
          7.9 × 10-4
          Fe2+ + 2H2O  Fe(OH)2 + 2H+
          3.2 × 10-10
          Cu2+ + 2H2O  Cu(OH)2 + 2H+
          3.2 × 10-7
          請回答:
          (1)稀硝酸和Cu反應的化學方程式為                                       。
          (2)請利用所提供的試劑,幫助乙同學完成實驗方案設計。
          試劑:0.5mol/L Fe(NO3)3溶液、Cu片、精密pH試紙(0.5~5.0)、稀硝酸
          方案:                                                                      
          (3)丙同學分別實施了甲、乙兩位同學的實驗方案,并在實驗過程中用pH計監(jiān)測溶液pH
          的變化,實驗記錄如下。
          實驗內(nèi)容
          實驗現(xiàn)象
          甲同學的實驗方案
          溶液逐漸變成藍綠色, pH略有上升
          乙同學的實驗方案
          無明顯現(xiàn)象,pH沒有明顯變化。
          ①根據(jù)實驗現(xiàn)象寫出發(fā)生反應的離子方程式:                                。
          ②導致實驗過程中溶液pH略有上升的可能原因是                             
          (4)請你設計更簡便可行的實驗方案,幫助甲同學達到實驗目的:                     

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          科目:高中化學 來源:2012屆湖北省天門中學高三上學期期中考試化學試卷 題型:實驗題

          (14分)為證明Fe3+具有較強的氧化性,甲同學做了如下實驗:將Cu片放入Fe(NO3)3
          溶液中,觀察到Cu片逐漸溶解,溶液由黃色變?yōu)樗{綠色,由此甲同學得到Fe3+具有較
          強氧化性的結(jié)論。
          乙同學提出了不同的看法:“Fe(NO3)3溶液具有酸性,在此酸性條件下NO3-也能氧
          化Cu”,并設計實驗進行探究。
          已知:

          水解反應
          平衡常數(shù)(K
          Fe3+ + 3H2O  Fe(OH)3 + 3H+
          7.9 × 10-4
          Fe2+ + 2H2O  Fe(OH)2 + 2H+
          3.2 × 10-10
          Cu2+ + 2H2O  Cu(OH)2 + 2H+
          3.2 × 10-7
          請回答:
          (1)稀硝酸和Cu反應的化學方程式為                                       。
          (2)請利用所提供的試劑,幫助乙同學完成實驗方案設計。
          試劑:0.5mol/L Fe(NO3)3溶液、Cu片、精密pH試紙(0.5~5.0)、稀硝酸
          方案:                                                                      
                                                                                       
                                                                                       
          (3)丙同學分別實施了甲、乙兩位同學的實驗方案,并在實驗過程中用pH計監(jiān)測溶液pH
          的變化,實驗記錄如下。
          實驗內(nèi)容
          實驗現(xiàn)象
          甲同學的實驗方案
          溶液逐漸變成藍綠色, pH略有上升
          乙同學的實驗方案
          無明顯現(xiàn)象,pH沒有明顯變化。
          ①根據(jù)實驗現(xiàn)象寫出發(fā)生反應的離子方程式:                                
          ②導致實驗過程中溶液pH略有上升的可能原因是                             
                                                                                  。
          (4)請你設計更簡便可行的實驗方案,幫助甲同學達到實驗目的:                     

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