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        1. (8分)某化學(xué)興趣小組在甲、乙兩個(gè)充滿氧氣的密閉容器中各加入一定量的碳粉,在高溫條件下使其充分反應(yīng),待反應(yīng)結(jié)束后,兩個(gè)容器中的碳粉都已完全消失。該小組成員對(duì)反應(yīng)后兩容器內(nèi)氣體進(jìn)行如下探究:

          ⑴小紅同學(xué)對(duì)甲容器中氣體的組成提出如下四種猜想:

          ①只有CO       ②只有CO2           ③只有O2         ④CO和O2的混合氣體

          你認(rèn)為上述猜想中明顯不合理的是                    填序號(hào))

          ⑵小明同學(xué)認(rèn)為甲容器中的氣體還可能是CO和CO2的混合氣體,為了驗(yàn)證自己的猜想,他準(zhǔn)備按下圖所示裝置進(jìn)行探究。

          請(qǐng)你回答下列問(wèn)題:

          若小明的猜想成立,則裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式是        ;裝置C玻璃管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是                       ,反應(yīng)的化學(xué)方程式是        。

          ⑶小芳同學(xué)對(duì)乙容器中氣體的組成提出了除上述猜想外的另一種合理猜想,她的猜想是                        ,于是她設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證其猜想:

          【步驟1】先加熱裝有銅絲網(wǎng)的玻璃管一段時(shí)間后,再通入乙中的氣體,觀察現(xiàn)象;

          【步驟2】將乙中的氣體通入澄清石灰水,觀察現(xiàn)象。

          指導(dǎo)老師在分析其實(shí)驗(yàn)方案后,指出了其中存在的錯(cuò)誤或不足。

          ①步驟1應(yīng)先通入乙中氣體一段時(shí)間后方可加熱。你認(rèn)為這樣修改的原因是     。

          ②沒(méi)有必要進(jìn)行步驟2的實(shí)驗(yàn),其理由是                                 。

          ⑷若反應(yīng)前甲、乙兩容器中碳粉與氧氣的質(zhì)量比分別表示為 (mC/mO2)甲

          和(mC/mO2)乙,當(dāng)小明和小芳的猜想均成立時(shí),則(mC/mO2)甲__________

          (mC/mO2)(填“﹥”、“﹤”或“=”)。

           

           

          (1)  ③ 、 ④;

          (2)Ca(OH)2 +CO2 ﹦CaCO3 +H2O; 黑色粉末變成紅色

          (3) O2和CO2 ;先通一段時(shí)間,可以將裝置內(nèi)空氣趕出去,避免空氣中的氧氣對(duì)實(shí)驗(yàn)造成干擾;如果氧氣剩余,則生成物一定是二氧化碳。  

           ⑷﹥

          解析:略

           

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          (2011?雙流縣模擬)I.硫酸鐵糖衣藥片是一種治療缺鐵性貧血的藥劑.某化學(xué)課外活動(dòng)小組測(cè)定其中鐵元素含量的實(shí)驗(yàn)步驟如下:

          (1)刮除藥片糖衣稱得樣品ag,將其研碎后迅速溶解,配制溶液.操作如圖所示,操作是否正確,
          不正確
          不正確
          ,如不正確,說(shuō)明原因(正確可不填寫(xiě))
          (2)洗滌的目的是除去附著在沉淀上的
          NH4+、Cl-、SO42-、OH-、
          NH4+、Cl-、SO42-、OH-、
          .(寫(xiě)離子符號(hào))
          (3)將沉淀物灼燒,冷卻至室溫,稱得其質(zhì)量為b1g,再次灼燒并冷卻至室溫稱得其質(zhì)量為b2 g,若b1-b2=0.3,則接下來(lái)的操作
          再次加熱,并置于干燥器中冷卻,稱量,直至兩次質(zhì)量差不超過(guò)0.1克為止
          再次加熱,并置于干燥器中冷卻,稱量,直至兩次質(zhì)量差不超過(guò)0.1克為止
          ,后通過(guò)計(jì)算可得出結(jié)果.
          (4)有同學(xué)認(rèn)為:上述流程中若不加入氯水,其它步驟不變,仍可達(dá)到目的.他的理由是
          4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3
          4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3

          (用化學(xué)方程式表示)
          II.某化學(xué)興趣小組在做實(shí)驗(yàn)時(shí),將AgNO3溶液和KI溶液混合,發(fā)現(xiàn)有黃色沉淀生成,振蕩后迅速消失.大家經(jīng)查閱資料后發(fā)現(xiàn),可能的原因是發(fā)生了下列反應(yīng):AgI+I-[AgI2]-
          (1)甲同學(xué)設(shè)計(jì)了兩個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證,請(qǐng)你協(xié)助他完成實(shí)驗(yàn).
          實(shí)驗(yàn)l:向濃Ⅺ溶液中滴加AgNO3溶液,觀察到無(wú)沉淀生成.
          實(shí)驗(yàn)2:向AgNO3溶液中滴加Ⅺ溶液,有黃色沉淀生成;再
          繼續(xù)滴加KI溶液,黃色沉淀溶解
          繼續(xù)滴加KI溶液,黃色沉淀溶解

          (2)乙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)所得的溶液中滴加硝酸溶液,結(jié)果又出現(xiàn)了沉淀.請(qǐng)解釋出現(xiàn)沉淀的原因
          加入硝酸溶液后,硝酸將碘離子氧化,使碘離子濃度減小,平衡AgI+I-?[AgI2]-逆向移動(dòng)
          加入硝酸溶液后,硝酸將碘離子氧化,使碘離子濃度減小,平衡AgI+I-?[AgI2]-逆向移動(dòng)

          (3)丙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)所得的溶液中,滴加氯水也可以看到沉淀,但由于溶液為黃色,分不清沉淀的顏色.大家通過(guò)查閱數(shù)據(jù),分析認(rèn)為產(chǎn)生的沉淀不可能是AgCl,所查閱的數(shù)據(jù)是
          AgI、AgCl的溶解度
          AgI、AgCl的溶解度

          同學(xué)們通過(guò)查閱資料知道,AgCl沉淀能溶于濃氨水.請(qǐng)寫(xiě)出這一反應(yīng)的離子方程式
          AgCl+2NH3?H2O=[Ag(NH32]++Cl-+2H2O;
          AgCl+2NH3?H2O=[Ag(NH32]++Cl-+2H2O;

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          科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室利用氯氣與石灰乳【Ca(OH)2】制取漂白粉.
          已知2Cl2+2Ca(OH)2═CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O
          該興趣小組設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

          請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
          (1)實(shí)驗(yàn)室用甲裝置用于制備氯氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是
          MnO2+4HCl(濃)
            △  
          .
           
          MnCl2+Cl2↑+2H2O
          MnO2+4HCl(濃)
            △  
          .
           
          MnCl2+Cl2↑+2H2O
          ;
          (2)工業(yè)上電解飽和食鹽水來(lái)制備氯氣,其化學(xué)方程式是
          2NaCl+2H2O
           通電 
          .
           
          H2↑+Cl2↑+2NaOH
          2NaCl+2H2O
           通電 
          .
           
          H2↑+Cl2↑+2NaOH
          ;
          (3)乙裝置的作用是
          除去Cl2中混有的HCl氣體
          除去Cl2中混有的HCl氣體
          ,丁裝置的作用是
          進(jìn)行尾氣處理
          進(jìn)行尾氣處理

          (4)該興趣小組用足量的濃鹽酸與8.7g MnO2制備氯氣,并將所得氯氣與過(guò)量的石灰乳反應(yīng),則理論上最多可制得Ca(ClO)2
          7.15
          7.15
          g.但小組成員發(fā)現(xiàn),實(shí)際上產(chǎn)物中Ca(ClO)2的質(zhì)量明顯小于理論值.為了探究其原因,小組成員查閱了相關(guān)資料得到:氯氣和堿的反應(yīng)為放熱反應(yīng);溫度較高時(shí),氯氣和堿還能發(fā)生如下反應(yīng):6Cl2+6Ca(OH)2
            △  
          .
           
           5CaCl2+Ca(ClO32+6H2O
          (5)為了提高Ca(ClO)2的產(chǎn)率,可對(duì)丙裝置作適當(dāng)改進(jìn).請(qǐng)你給出一種改進(jìn)方法:
          將丙裝置置于裝有冷水的容器中
          將丙裝置置于裝有冷水的容器中

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          科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2012屆黑龍江大慶市三十二中高三畢業(yè)班聯(lián)考化學(xué)試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

          (8分)某化學(xué)興趣小組在甲、乙兩個(gè)充滿氧氣的密閉容器中各加入一定量的碳粉,在高溫條件下使其充分反應(yīng),待反應(yīng)結(jié)束后,兩個(gè)容器中的碳粉都已完全消失。該小組成員對(duì)反應(yīng)后兩容器內(nèi)氣體進(jìn)行如下探究:
          ⑴小紅同學(xué)對(duì)甲容器中氣體的組成提出如下四種猜想:
          ①只有CO       ②只有CO2           ③只有O2         ④CO和O2的混合氣體
          你認(rèn)為上述猜想中明顯不合理的是                    填序號(hào))
          ⑵小明同學(xué)認(rèn)為甲容器中的氣體還可能是CO和CO2的混合氣體,為了驗(yàn)證自己的猜想,他準(zhǔn)備按下圖所示裝置進(jìn)行探究。

          請(qǐng)你回答下列問(wèn)題:
          若小明的猜想成立,則裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式是        ;裝置C玻璃管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是                      ,反應(yīng)的化學(xué)方程式是       。
          ⑶小芳同學(xué)對(duì)乙容器中氣體的組成提出了除上述猜想外的另一種合理猜想,她的猜想是                        ,于是她設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證其猜想:
          【步驟1】先加熱裝有銅絲網(wǎng)的玻璃管一段時(shí)間后,再通入乙中的氣體,觀察現(xiàn)象;
          【步驟2】將乙中的氣體通入澄清石灰水,觀察現(xiàn)象。
          指導(dǎo)老師在分析其實(shí)驗(yàn)方案后,指出了其中存在的錯(cuò)誤或不足。
          ①步驟1應(yīng)先通入乙中氣體一段時(shí)間后方可加熱。你認(rèn)為這樣修改的原因是     。
          ②沒(méi)有必要進(jìn)行步驟2的實(shí)驗(yàn),其理由是                                 
          ⑷若反應(yīng)前甲、乙兩容器中碳粉與氧氣的質(zhì)量比分別表示為(mC/mO2)甲
          和(mC/mO2)乙,當(dāng)小明和小芳的猜想均成立時(shí),則(mC/mO2)甲__________
          (mC/mO2)(填“﹥”、“﹤”或“=”)。

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          科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2011-2012學(xué)年黑龍江大慶市高三畢業(yè)班聯(lián)考化學(xué)試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

          (8分)某化學(xué)興趣小組在甲、乙兩個(gè)充滿氧氣的密閉容器中各加入一定量的碳粉,在高溫條件下使其充分反應(yīng),待反應(yīng)結(jié)束后,兩個(gè)容器中的碳粉都已完全消失。該小組成員對(duì)反應(yīng)后兩容器內(nèi)氣體進(jìn)行如下探究:

          ⑴小紅同學(xué)對(duì)甲容器中氣體的組成提出如下四種猜想:

          ①只有CO        ②只有CO2            ③只有O2          ④CO和O2的混合氣體

          你認(rèn)為上述猜想中明顯不合理的是                     填序號(hào))

          ⑵小明同學(xué)認(rèn)為甲容器中的氣體還可能是CO和CO2的混合氣體,為了驗(yàn)證自己的猜想,他準(zhǔn)備按下圖所示裝置進(jìn)行探究。

          請(qǐng)你回答下列問(wèn)題:

          若小明的猜想成立,則裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式是         ;裝置C玻璃管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是                       ,反應(yīng)的化學(xué)方程式是        。

          ⑶小芳同學(xué)對(duì)乙容器中氣體的組成提出了除上述猜想外的另一種合理猜想,她的猜想是                         ,于是她設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證其猜想:

          【步驟1】先加熱裝有銅絲網(wǎng)的玻璃管一段時(shí)間后,再通入乙中的氣體,觀察現(xiàn)象;

          【步驟2】將乙中的氣體通入澄清石灰水,觀察現(xiàn)象。

          指導(dǎo)老師在分析其實(shí)驗(yàn)方案后,指出了其中存在的錯(cuò)誤或不足。

          ①步驟1應(yīng)先通入乙中氣體一段時(shí)間后方可加熱。你認(rèn)為這樣修改的原因是     

          ②沒(méi)有必要進(jìn)行步驟2的實(shí)驗(yàn),其理由是                                  。

          ⑷若反應(yīng)前甲、乙兩容器中碳粉與氧氣的質(zhì)量比分別表示為 (mC/mO2)甲

          和(mC/mO2)乙,當(dāng)小明和小芳的猜想均成立時(shí),則(mC/mO2)甲__________

          (mC/mO2)(填“﹥”、“﹤”或“=”)。

           

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