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        1. 【題目】下圖為某反應的微觀模擬示意圖。

          (1)圖中的氧化物有________種。

          (2)該反應的化學方程式為_________________________,屬于_____________(填基本反應類型)。

          【答案】兩種H2O+CH2+CO置換

          【解析】

          根據(jù)微觀模擬圖,結合圖例的說明,判斷反應中各物質的組成與結構,并根據(jù)判斷結果寫出物質的化學式及反應的方程式,并根據(jù)反應的特點判斷反應的基本類型。

          1)反應的微觀模擬示意圖中,反應物是H2O分子和C原子;生成物是CO分子和H2分子;反應為高溫條件下,單質碳和水蒸氣發(fā)生反應生成一氧化碳和氫氣。由于氧化物是由兩種元素組成其中一種是氧化物的化合物,則圖中的氧化物有兩種,即H2OCO都是氧化物;

          2)根據(jù)以上分析可知反應的化學方程式為H2O+CH2+CO;該反應屬于單質與化合物生成單質與化合的置換反應。

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:高中化學 來源: 題型:

          【題目】環(huán)境污染已嚴重危害人類的生活。下列對應關系正確的是

          選項

          環(huán)境問題

          造成環(huán)境問題的主要物質

          A

          溫室效應

          CO2

          B

          酸雨

          O3

          C

          南極臭氧層空洞

          SO3

          D

          光化學煙霧

          N2

          A. AB. BC. CD. D

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          科目:高中化學 來源: 題型:

          【題目】主族元素在周期表中的位置,取決于該元素的(
          A.最外層電子數(shù)和相對原子質量
          B.相對原子質量和核外電子數(shù)
          C.次外層電子數(shù)和電子層數(shù)
          D.電子層數(shù)和最外層電子數(shù)

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          科目:高中化學 來源: 題型:

          【題目】氣體是物質聚集狀態(tài)的重要形式之一,在實驗室或工業(yè)上經(jīng)常需制備氣體。以下是某同學設計的實驗室制備氨氣的一些裝置。

          (1)上面是實驗室制取氨氣的裝置和選用的試劑,其中不能得到氨氣的是________(填字母)。

          (2)利用裝置B和下列提供的試劑,能制備的下列氣體有________________(填氣體的化學式)。

          氣體

          所用試劑

          SO2

          NaHSO3(固)+H2SO4(濃)

          Cl2

          MnO2(固)+HCl(濃)

          H2S

          Na2S(固)+H2SO4(濃)

          O2

          Na2O2 (固)+H2O

          (3)實驗室制備、收集干燥的NO2,所需儀器如圖所示,按氣流方向連接各儀器接口,順序為a→________→________→________→________→f。裝置D的作用是__________________________,裝置E中盛放的溶液是________。制備時,燒瓶中裝少量銅片,從分液漏斗向燒瓶中滴加濃硝酸,燒瓶中的現(xiàn)象是__________________________________________________________________

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          科目:高中化學 來源: 題型:

          【題目】A、B、C、DE為原子序數(shù)依次增大的短周期主族元素,其原子半徑與最外層電子數(shù)的關系如下圖1。E原子最外層上的電子數(shù)是D原子最外層電子數(shù)的4倍,D離子核外電子排布與C2-相同。

          試回答:

          (1)元素E在元素周期表中的位置是___________________。

          (2)與元素D離子所含電子數(shù)和質子數(shù)均相同的微粒是________________。(用化學式作答,下同)

          3BE最高價氧化物對應的水化物,酸性較_________________。若用上圖2中裝置驗證這兩種酸的酸性強弱,則在裝置中加入的試劑分別為:___________,__________,觀察到的實驗現(xiàn)象是________________________。

          (4)由以上五種元素組成的物質,其組成和結構信息如下表:

          物質

          組成和結構信息

          a

          含有A、C、D的鹽

          b

          CD組成的化合物,且原子數(shù)之比為1∶1

          c

          化學組成為AC2

          ①a含有的化學鍵有___________________________________;

          b與c反應的化學方程式為_________________________________

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          科目:高中化學 來源: 題型:

          【題目】溶液X中只可能溶有K、Mg2+、Al3+、AlO、SiO、SO、CO、SO中的若干種離子。某同學對該溶液進行了如下實驗。則下列判斷正確的是

          A. 氣體甲一定是純凈物

          B. 沉淀甲是硅酸和硅酸鎂的混合物

          C. K、AlO和SiO一定存在于溶液X中

          D. CO和SO一定不存在于溶液X中

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          科目:高中化學 來源: 題型:

          【題目】下列物質形成的晶體中,屬于分子晶體的是(

          A.CCl4B.NaOHC.金剛石D.KCl

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          科目:高中化學 來源: 題型:

          【題目】沉淀的生成、溶解和轉化在無機物制備和提純以及科研等領域有廣泛應用。

          Ⅰ.汽車尾氣中的SO2可用石灰水來吸收,生成CaSO3濁液。已知常溫下Ka1(H2SO3)=1.8×10-2,Ka2(H2SO3)=6.0×10-9 常溫下測得某純CaSO3與水形成的濁液pH=9,忽略SO32-的第二步水解,則Ksp(CaSO3)=__________ 。CaSO3易變質為CaSO4,水垢中含有較多的CaSO4,可先用Na2CO3溶液處理,使之轉化為疏松、易溶于酸的CaCO3,而后用酸除去。CaSO4轉化為CaCO3的離子方程式為:_________

          Ⅱ.已知25℃時,NH3H2O電離常數(shù)Kb=1.8×10-5,Ksp[Mg(OH)2]=1.0×10-11,向0.4mol/L的氨水中加入等體積濃度為6×10-4mol/L MgCl2 溶液,________沉淀生成(填“無”或“有”),并簡述理由______;若某溶液中C(Mg2+)=1.2×10-3mol/L,需向其中加入等體積的NaOH溶液濃度為_____ mol/L時,可使Mg2+恰好沉淀完全(忽略溶液體積變化)。

          Ⅲ.工業(yè)廢水中常含有一定量的Cr2O72-和CrO42-,它們會對人類及生態(tài)系統(tǒng)產生很大的傷害,必須進行處理。常用的處理方法有還原沉淀法,該法的工藝流程為:

          CrO42-Cr2O72-Cr3+Cr(OH)3

          其中第①步存在平衡:2CrO42-(黃色)+2H+Cr2O72-(橙色)+H2O

          ①若平衡體系的pH=2,則溶液顯____________色。

          ②能說明第①步反應達平衡狀態(tài)的是_____________。

          A.Cr2O72-和CrO42-的濃度相同 B.2v (Cr2O72-) =v (CrO42-) C.溶液的顏色不變

          ③第②步中,還原1mol Cr2O72-離子,需要________mol的FeSO4·7H2O。

          ④第③步生成的Cr(OH)3在溶液中存在以下沉淀溶解平衡:Cr(OH)3(s)Cr3+ (aq)+3OH-(aq) 常溫下,Cr(OH)3的溶度積Ksp=10-32,要使c(Cr3+)降至10-5mol/L,溶液的pH應調至__________。

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          科目:高中化學 來源: 題型:

          【題目】對于處于化學平衡狀態(tài)的反應C(s)+H2O(g)=CO(g)+H2(g) △H>0,既要提高反應速率又要提高H2O的轉化率,下列措施中可行的是

          A. 升高溫度 B. 使用合適的催化劑

          C. 增大體系壓強 D. 增大H2O(g)的濃度

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