【題目】
①該食物網(wǎng)中共有6條食物鏈
②H占據(jù)3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)
③G和F之間存在競(jìng)爭(zhēng)和捕食關(guān)系
④如在該生態(tài)系統(tǒng)中使用DDT，則這種殺蟲(chóng)劑在H中濃度最高，其次是在D中
⑤圖中A、E均為生產(chǎn)者
⑥一旦G的數(shù)量大量減少，該生態(tài)系統(tǒng)就很難維持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)
A. ①②⑤ B. ③④⑥ C. ②③⑤ D. ①④⑥
【答案】D
【解析】
①該食物網(wǎng)共有8條食物鏈：E→G→H、E→F→G→H、E→B→F、E→B→D→C、A→B→F→G→H、A→B→D→C、A→D→C、A→C，①錯(cuò)誤；
②H占據(jù)3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)：第三、第四、第五營(yíng)養(yǎng)級(jí)，②正確；
③G和F之間有競(jìng)爭(zhēng)和捕食關(guān)系，③正確；
④殺蟲(chóng)劑在生物體內(nèi)不易降解和排出體外，所以營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物殺蟲(chóng)劑的含量越高，即H中濃度最高，其次是在C、G中④錯(cuò)誤；
⑤A和E均能固定的太陽(yáng)能，均屬于生產(chǎn)者，⑤正確；
⑥維持生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)是生產(chǎn)者的數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定，⑥錯(cuò)誤。
目標(biāo)測(cè)試系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】科研人員用茶樹(shù)離體葉片測(cè)定了氣孔導(dǎo)度（指 單位時(shí)間、單位面積葉片通過(guò)氣孔的氣體量）、 凈光合速率的變化，結(jié)果如下圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）
A.實(shí)驗(yàn)開(kāi)始4min時(shí)，水光解產(chǎn)生氣體的去向有進(jìn)入線粒體和釋放到細(xì)胞外
B.若茶樹(shù)植株長(zhǎng)期處于 16min時(shí)的狀態(tài)，則其不能正常生長(zhǎng)
C.與8min時(shí)相比，4min時(shí)葉綠體中的ADP、NADP含量較少
D.在最初0～4min內(nèi)，葉肉細(xì)胞凈光合速率下降的主要原因是氣孔導(dǎo)度的下降，阻止了 CO2的供應(yīng)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖表示利用二倍體西瓜（2N）培育出四倍體西瓜（4N）及四倍體西瓜產(chǎn)生花粉過(guò)程中染色體數(shù)目的變化過(guò)程，下列說(shuō)法正確的是( )
A．①表示有絲分裂的前、中、后期，其中秋水仙素作用于后期使染色體數(shù)目加倍
B．②表示減數(shù)分裂產(chǎn)生花粉，③表示花粉經(jīng)過(guò)有絲分裂產(chǎn)生花粉的過(guò)程
C．①②③過(guò)程中可能都含有同源染色體
D．圖中①和②過(guò)程發(fā)生了染色體數(shù)目變異
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】草甘膦的除草機(jī)制是抑制植物體內(nèi)EPSPS酶的合成，最終導(dǎo)致植物死亡。但它的使用有時(shí)也會(huì)影響到農(nóng)作物的正常生長(zhǎng)。目前，已發(fā)現(xiàn)可以從一種抗草甘膦的大腸桿菌突變株中分離出EPSPS基因，若將該基因轉(zhuǎn)入農(nóng)作物植物細(xì)胞內(nèi)，從而獲得的轉(zhuǎn)基因植物就能耐受高濃度的草甘膦。
（1）將圖1①的DNA用HindⅢ、BamHⅠ完全酶切后，反應(yīng)管中有 種DNA片段。
（2）假設(shè)圖1中質(zhì)粒原來(lái)BamHⅠ識(shí)別位點(diǎn)的堿基序列變?yōu)榱肆硪环N限制酶BclⅠ的堿基序列，現(xiàn)用BclⅠ和HindⅢ切割質(zhì)粒，則該圖1中①的DNA右側(cè)還能選擇BamHⅠ進(jìn)行切割，并獲得所需重組質(zhì)粒嗎？______ 請(qǐng)說(shuō)明理由 。
（3）若上述假設(shè)成立，并成功形成重組質(zhì)粒，則重組質(zhì)粒( )
A．既能被BamHⅠ也能被HindⅢ切開(kāi)
B．能被BamHⅠ但不能被HindⅢ切開(kāi)
C．既不能被BamHⅠ也不能被HindⅢ切開(kāi)
D．能被HindⅢ但不能被BamHⅠ切開(kāi)
(4）要想檢測(cè)導(dǎo)入的EPSPS基因是否表達(dá)，在分子水平上可用 方法進(jìn)行檢測(cè)。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】【生物——選修3:現(xiàn)代生物技術(shù)專題】
如圖所示為植株的四種人工繁殖方式示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中單倍體植株通常的獲取方式是___________。若圖中單倍體細(xì)胞含2個(gè)染色體組，A有4個(gè)染色體組，則③過(guò)程所用化學(xué)試劑的作用是______________________。
（2）若想在C過(guò)程中獲得突變體，進(jìn)而培育成新品種植株，應(yīng)用物理誘變或化學(xué)誘變的方法處理__________。
若要獲得水稻的“人工種子”，則應(yīng)選用圖中的___________結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)與正常受精卵形成的___________有類似的結(jié)構(gòu)和發(fā)育過(guò)程。
（3）若D為胡蘿卜-羊角芹，②過(guò)程最常用的誘導(dǎo)劑是___________，融合依據(jù)的原理是________________________________。在融合細(xì)胞的培養(yǎng)過(guò)程中，培養(yǎng)基的成分通常包括瓊脂、無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)、有機(jī)營(yíng)養(yǎng)和___________等。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的定量分析圖解，圖中A、B、C代表三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，數(shù)字均為實(shí)際測(cè)得的能量數(shù)值，單位為J/（cm2·a）。已知該生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽(yáng)輻射總能量為118 872 J/（cm2·a），但其中118 761 J/（cm2·a）的能量未被利用。下列敘述不正確的是（ ）
A. A固定的總的太陽(yáng)能是111 J/（cm2·a）
B. 從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率是18.4%
C. 在B同化的總能量中，細(xì)胞呼吸消耗的能量約占16.7%
D. 相鄰營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率一般是10%～20%
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】(2016屆黑龍江省大慶市高三第二次模擬考試?yán)砭C生物試卷）下圖為模擬實(shí)驗(yàn)中平衡時(shí)的滲透裝置，已知半透膜不能透過(guò)蔗糖和單糖，漏斗的液面高度差為h,在此基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行系列實(shí)驗(yàn)，下列的分析與結(jié)果敘述正確的是
A．吸出漏斗中高出燒杯液面的溶液，平衡時(shí)漏斗中的水分子數(shù)等于呼出前
B．若向燒杯中加入適量清水，平衡時(shí)半透膜內(nèi)外的滲透壓相同
C．若向漏斗中滴入微量的蔗糖酶溶液，平衡時(shí)液面差h將減小
D．若向漏斗中適量滴入清水，平衡時(shí)液面差h將小
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