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        1. 【題目】某同學(xué)利用洋蔥根尖觀察:實(shí)驗(yàn)一DNA和RNA在細(xì)胞中的分布;實(shí)驗(yàn)二 植物細(xì)胞的有絲分裂。請(qǐng)回答:

          (1)紫色洋蔥鱗片葉外表皮_______________(填“適宜”或“不適宜”)作為上述實(shí)驗(yàn)的材料,原因是_________________。

          (2)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中均使用過(guò)但質(zhì)量濃度不同的試劑是___________________

          (3)在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,另有三位實(shí)驗(yàn)人員制作洋蔥根尖裝片的操作步驟(“+”表示操作,“-”表示未操作)如下表所示:

          實(shí)驗(yàn)人員

          操作

          取材

          解離

          漂洗

          染色

          制作

          根尖1-3mm處

          -

          +

          +

          +

          根尖1-3mm處

          +

          -

          +

          +

          根尖5-7mm處

          +

          +

          +

          +

          a.如果該同學(xué)在制作裝片的過(guò)程中忘記壓片,結(jié)果和表中實(shí)驗(yàn)人員__________(填“甲”、“乙”、“丙”)的相似,顯微鏡視野中會(huì)看到_________現(xiàn)象。

          b.___(填“甲”、“乙”、“丙”)實(shí)驗(yàn)人員最有可能在顯微鏡中觀察到下圖所示的視野,理由是___。

          【答案】 不適宜 上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都要進(jìn)行顏色觀察,紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞本身有顏色,會(huì)干擾觀察;實(shí)驗(yàn)二的目的是觀察組織細(xì)胞的有絲分裂,紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞沒有分裂能力 鹽酸 細(xì)胞重疊 丙實(shí)驗(yàn)人員取材位置不對(duì)(根尖5~7mm處為伸長(zhǎng)區(qū),伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞已失去分裂能力,染色體呈染色質(zhì)狀態(tài),觀察不到染色體)

          【解析】試題分析:本題是實(shí)驗(yàn)材料洋蔥在高中教材實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用,根據(jù)選項(xiàng)涉及的具體實(shí)驗(yàn)內(nèi)容梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),然后分析綜合進(jìn)行判斷。

          (1)題干中的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都要進(jìn)行顏色觀察,而紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞本身有顏色,會(huì)干擾觀察,且實(shí)驗(yàn)二的目的是觀察組織細(xì)胞的有絲分裂,紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞沒有分裂能力,所以紫色洋蔥鱗片葉外表皮不適宜作為上述實(shí)驗(yàn)的材料。

          (2)觀察細(xì)胞中DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)和觀察細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的實(shí)驗(yàn)都使用了鹽酸,但是作用不同。

          (3)a.根據(jù)表格分析,解離目的用藥液使細(xì)胞分散開,甲未解離,細(xì)胞相互重疊;漂洗目的是洗去解離液,便于染色,乙未漂洗,影響染色效果,染色體著色很淺不清;丙同學(xué)5~7mm處為伸長(zhǎng)區(qū),已失去分裂能力,染色體呈染色質(zhì)狀態(tài),觀察不到染色體。如果該同學(xué)在制作裝片的過(guò)程中忘記壓片,則細(xì)胞會(huì)相互重疊,與甲的結(jié)果相似。

          b.據(jù)圖分析,視野中出現(xiàn)了伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞,說(shuō)明該同學(xué)的取材部位不正確,為丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】研究植物激素作用機(jī)制常使用突變體作為實(shí)驗(yàn)材料.經(jīng)大量研究,探明了野生型擬南芥中乙烯的作用途徑,簡(jiǎn)圖如下。

          (1)由圖可知,R蛋白具有結(jié)合乙烯和調(diào)節(jié)酶T活性兩種功能,乙烯與_______________結(jié)合后,酶T的活性_______________,不能催化E蛋白磷酸化,導(dǎo)致E蛋白被剪切,剪切產(chǎn)物進(jìn)入細(xì)胞核,調(diào)節(jié)乙烯響應(yīng)基因的表達(dá),植株表現(xiàn)有乙烯生理反應(yīng)。

          (2)酶T活性喪失的純合突變體(1#)在無(wú)乙烯的條件下出現(xiàn)_____________(填“有”或“無(wú)”)乙烯生理反應(yīng)的表現(xiàn)型,1#與野生型雜交,在無(wú)乙烯的條件下,F(xiàn)1的表現(xiàn)型與野生型相同。請(qǐng)結(jié)合上圖從分子水平解釋F1出現(xiàn)這種表現(xiàn)型的原因:___________________________。

          (3)R蛋白上乙烯結(jié)合位點(diǎn)突變的純合個(gè)體(2#)僅喪失了與乙烯結(jié)合的功能。請(qǐng)判斷在有乙烯的條件下,該突變基因相對(duì)于野生型基因的顯隱性,并結(jié)合乙烯作用途徑陳述理由:______________。

          (4)番茄中也存在與擬南芥相似的乙烯作用途徑,若番茄R蛋白發(fā)生了與2#相同的突變,則這種植株的果實(shí)成熟期會(huì)_____________。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列細(xì)胞器中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的是(  )

          A. 液泡 B. 高爾基體 C. 核糖體 D. 葉綠體

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)千差萬(wàn)別,其原因不可能是(  )

          A. 組成肽鍵的化學(xué)元素不同

          B. 組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類和數(shù)量不同

          C. 組成蛋白質(zhì)的氨基酸排列順序不同

          D. 組成蛋白質(zhì)的肽鏈數(shù)量和空間結(jié)構(gòu)不同

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】甲圖是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖,乙圖是二糖的組成圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

          (1)甲圖中物質(zhì)D的基本元素組成是;物質(zhì)C的不同取決于的不同.
          (2)小麥種子細(xì)胞中,物質(zhì)E是指
          (3)相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解,耗氧量較多的是
          (4)乙圖B、C代表的單糖分別是(填寫具體名稱).不能水解的糖類是糖,構(gòu)成淀粉、纖維素、糖原等多糖的單體都是
          (5)淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖原,這是某生物體內(nèi)糖類的某些變化,此生物一定是(填“動(dòng)物”或“植物”).人成熟的紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】人的體溫感覺中樞位于

          A下丘腦 B小腦 C皮膚 D大腦皮層

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】圖1、圖2表示人體細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成的相關(guān)過(guò)程(圖2中甘、丙等表示甘氨酸、丙氨酸等),據(jù)圖回答:

          (1)在蛋白質(zhì)合成過(guò)程中,圖1、圖2分別表示______________過(guò)程。

          (2)如果②發(fā)生改變,生物的性狀_______改變,原因是_____________________ 。圖1中②和③在組成上的區(qū)別是____________________________。

          (3)圖2中c表示_______,其功能為_________________,色氨酸的密碼子是_______,若圖中多肽a由60個(gè)氨基酸脫水縮合而成,則①中至少含有_______個(gè)堿基對(duì)。

          (4)一個(gè)mRNA分子上結(jié)合多個(gè)核糖體,其意義為______________________________。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是

          A. 破傷風(fēng)芽孢桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中

          B. 細(xì)胞呼吸釋放的能量多數(shù)以熱能的形式散失

          C. 人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的C02來(lái)自有氧呼吸和無(wú)氧呼吸

          D. 呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的[H]與光合作用過(guò)程中產(chǎn)生的NADPH是同一種物質(zhì)

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】關(guān)于果酒的制作過(guò)程,下列敘述正確的是( )

          A. 發(fā)酵的溫度維持在1825℃最好

          B. 先去爛子粒和枝梗,再用清水沖洗掉污物

          C. 發(fā)酵過(guò)程中需要適時(shí)打開瓶蓋放氣,以防止發(fā)酵瓶破裂

          D. 在果酒制作的整個(gè)過(guò)程中,需從充氣口不斷通入空氣

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