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          【題目】無子西瓜的培育、高產(chǎn)青霉素菌株的產(chǎn)生、雜交育種所依據(jù)的原理分別是（ ）
          ①基因突變 ②基因分離 ③基因重組 ④染色體變異
          A．③②①   B．④①②   C．①③④   D．④①③
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】D
          【解析】獲得無子西瓜的育種方法是多倍體育種，原理是④染色體變異；青霉素高產(chǎn)菌株的育種方法是誘變育種，原理是①基因突變；雜交育種的原理是③基因重組。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】一只突變型的雌性果蠅與一只野生型的雄性果蠅交配后，產(chǎn)生的F1中野生型與突變型之比為2：1，且雌雄個(gè)體之比也為2：1。這個(gè)結(jié)果從遺傳學(xué)角度作出的合理解釋是（ ）
          A．該突變基因?yàn)槌Ｈ旧w顯性基因
          B．該突變基因?yàn)閄染色體隱性基因
          C．該突變基因使得雌配子致死
          D．該突變基因使得雄性個(gè)體致死
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】科研人員為了探究某藥物M誘導(dǎo)正常小鼠發(fā)生體液免疫而導(dǎo)致糖尿病的機(jī)理，做了如表實(shí)驗(yàn)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
          注：“+”表示出現(xiàn)抗原抗體反應(yīng)，“—”表示不出現(xiàn)抗原抗體反應(yīng)。
          A. 藥物M沒有改變小鼠肝細(xì)胞表面胰島素受體蛋白
          B. 藥物M使小鼠產(chǎn)生了抗肝細(xì)胞表面胰島素受體蛋白的抗體
          C. 該種糖尿病小鼠可以通過注射胰島素進(jìn)行治療
          D. 該種糖尿病小鼠體內(nèi)抗利尿激素含量可能較高
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】以下是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
          （1）物質(zhì)D的基本元素組成是__________；小麥種子細(xì)胞中，物質(zhì)E是指__________。
          （2）物質(zhì)C的結(jié)構(gòu)通式是______，它們相互結(jié)合的方式叫做_______；常用_______試劑鑒定G。
          （3）人體中，單體D的種類有_____種；相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解，釋放能量較多的是____；導(dǎo)致地球上生物多種多樣的直接原因是____結(jié)構(gòu)的多樣性；細(xì)胞核內(nèi)的染色體是由圖中的_______和_____構(gòu)成。（此題填字母代號(hào)）
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列有關(guān)生物變異的說法中正確的是( )
          A．如果遺傳物質(zhì)發(fā)生改變，生物可能不出現(xiàn)變異性狀
          B．患有遺傳病的個(gè)體的某些細(xì)胞內(nèi)一定會(huì)有致病基因存在
          C．在減數(shù)分裂過程中，如果某細(xì)胞非同源染色體之間發(fā)生了交叉互換，則該細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了基因重組
          D．如果某果蠅的長翅基因缺失，則說明其發(fā)生了基因突變
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列生物中，均為原核生物的一組是（ ）
          A.藍(lán)藻、乳酸菌和肺炎雙球菌
          B.葡萄球菌、酵母菌和放線菌
          C.發(fā)菜、顫藻和綠藻
          D.流感病毒、衣原體和藍(lán)藻
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】同一動(dòng)物個(gè)體的神經(jīng)細(xì)胞與肌細(xì)胞在功能上是不同的，造成這種差異的主要原因是
          A．二者所處的細(xì)胞周期不同 B．二者合成的特定蛋白不同
          C．二者所含有的基因組不同  D．二者核DNA的復(fù)制方式不同
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列哪組糖能分別對(duì)應(yīng)（ ） 
          ①存在于RNA中而不存在于DNA的糖；②存在于葉綠體中的多糖；③存在于動(dòng)物細(xì)胞中而不存在植物中的糖
          A.核糖、淀粉、纖維素
          B.脫氧核糖、淀粉、乳糖
          C.核糖、淀粉、糖原
          D.脫氧核糖、淀粉、糖原
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】19世紀(jì)英國誕生的一項(xiàng)偉大理論，戳穿了“上帝創(chuàng)造了萬物”的流言，把越來越多的人從宗教神學(xué)的無知．愚昧和落后中解放出來。該理論的創(chuàng)立者是
          A. 牛頓
          B. 愛因斯坦
          C. 達(dá)爾文
          D. 普朗克
          

			
          

			
          
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