(10分)如圖1表示小麥的某種生理活動，圖2表示小麥在不同的光照條件下，整體表現(xiàn)的吸收O2和釋放O2量的狀況，請據(jù)圖回答： 
（1）圖1反應進行的場所是 ,當突然撤走光照，其它條件保持不變時，A、B、C 中含量增加的是 。
（2）圖2中a點時小麥生理活動的特點是 。
若25℃是光合作用的最適溫度，30℃是呼吸作用的最適溫度，此圖為25℃時測得的，在其他條件保持不變的情況下，當溫度升到30℃。a點向哪個方向移動 。（左或右）
（3）請在圖3中用箭頭標出光照強度為c時葉綠體產(chǎn)生的O2去向。
（4）若改用CO2的吸收量和釋放量來表示小麥生長和光照強度的關系，請在圖4中表示出這一關系的曲線。
科目：高中生物 來源：2014屆山東省德州市高三上學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（每空2分共10分）如圖是某校學生根據(jù)調查結果繪制的某種遺傳病的家系圖(顯、隱性基因分別用A、a表示)。請分析回答:
(1)通過 個體可以排除這種病是顯性遺傳病。若Ⅱ4個體不帶有此致病基因,Ⅲ7和Ⅲ10婚配,后代男孩患此病的幾率是 。
(2)若Ⅱ4個體帶有此致病基因,Ⅲ7是紅綠色盲基因攜帶者(相關基因用B、b表示),Ⅲ7和Ⅲ10婚配,生下患病孩子的幾率是 。
(3)若Ⅱ3和Ⅱ4均不患紅綠色盲且染色體數(shù)正常,但Ⅲ8既是紅綠色盲又是Klinfelter綜合征(XXY)患者,其病因是Ⅱ代中的 個體產(chǎn)生配子時,在減數(shù)第 次分裂過程中發(fā)生異常。
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科目：高中生物 來源：2012-2013學年高考《考試大綱》調研試卷（四）生物卷（解析版） 題型：綜合題
（現(xiàn)代生物科技專題，10分）如圖為制作奶山羊乳腺生物反應器生產(chǎn)某種蛋白質的流程圖，請分析回答：
(1)圖中A、B分別表示：____、____。
(2)①過程用激素對奶山羊a進行 ________ 處理，②過程中對奶山羊b產(chǎn)生的精子在體外受精前需用________ 法進行獲能處理。對采集的卵母細胞要在體外培養(yǎng)至 ________ 期，才能與獲能的精子受精。過程④常采用________法將目的基因導入受精卵內。為獲得較多的相同的轉基因奶山羊d的早期胚胎，⑤可采用 ________ 。在將早期胚胎移植入代孕奶山羊子宮內之前，需檢測早期胚胎細胞是否已經(jīng)導入目的基因，宜采用________技術。
(3)蛋白質工程中，要對蛋白質結構進行設計改造，必須通過基因修飾或基因合成來完成，而不直接改造蛋白質，原因是__________________________________________________。
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科目：高中生物 來源：2013屆黑龍江省高二上學期期中考試生物試卷 題型：綜合題
(10分，每空1分)
Ⅰ、如圖甲表示反射弧中三個神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中
表示從樹突到胞體，再到軸突及末梢(即一個完整的神經(jīng)元模式)；圖乙表示突觸的亞顯微結構模式圖。聯(lián)系圖解回答下列問題：
(1)圖甲中，若①代表小腿上的感受器，則③稱為_____________________。
(2)圖甲中刺激d點，則除d點外，圖中發(fā)生興奮的點還有________(用字母表示)。
(3)圖乙中二氧化碳濃度最高處在[ ]________中，該結構的作用是為神經(jīng)興奮的傳導提供________。
(4)手術過程中，使用某種局部麻醉劑，能使乙圖中[ ]________中釋放的________發(fā)生變化，從而暫時失去興奮傳導功能。
Ⅱ、激素作為一種化學信使，能把某種調節(jié)的信息由內分泌細胞攜帶至靶細胞。請據(jù)圖分析回答問題：
(1)圖示方框中的A主要作用于________，飯后胰島A細胞活動________ (增強、減弱、不變)。
(2)圖示方框中的A物質在人體內的含量變化受_________________________調節(jié)。
(3)下丘腦通過有關神經(jīng)釋放化學信息影響胰島A細胞的分泌，該化學信息是________。
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科目：高中生物 來源：2010-2011學年甘肅省河西五市高三第一次聯(lián)考生物試卷 題型：綜合題
(10分)如圖1表示小麥的某種生理活動，圖2表示小麥在不同的光照條件下，整體表現(xiàn)的吸收O2和釋放O2量的狀況，請據(jù)圖回答：
（1）圖1反應進行的場所是 ,當突然撤走光照，其它條件保持不變時，A、B、C 中含量增加的是 。
（2）圖2中a點時小麥生理活動的特點是 。
若25℃是光合作用的最適溫度，30℃是呼吸作用的最適溫度，此圖為25℃時測得的，在其他條件保持不變的情況下，當溫度升到30℃。a點向哪個方向移動 。（左或右）
（3）請在圖3中用箭頭標出光照強度為c時葉綠體產(chǎn)生的O2去向。
（4）若改用CO2的吸收量和釋放量來表示小麥生長和光照強度的關系，請在圖4中表示出這一關系的曲線。
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