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          【題目】下列有關(guān)受精作用及胚胎發(fā)育的說法中，不正確的是（ ）
          A．觀察卵子是否受精的重要標(biāo)志是卵細(xì)胞膜和透明帶之間是否出現(xiàn)兩個(gè)極體
          B．防止多精入卵的兩道屏障是頂體反應(yīng)和卵細(xì)胞膜反應(yīng)
          C．標(biāo)志著受精作用完成的是兩原核融合形成合子
          D．胚胎從透明帶內(nèi)伸展出來的過程稱為孵化
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】B
          【解析】
          試題分析：觀察卵子是否受精的重要標(biāo)志是卵細(xì)胞膜和透明帶之間是否出現(xiàn)兩個(gè)極體，A正確；防止多精入卵的兩道屏障是透明帶反應(yīng)反應(yīng)和卵細(xì)胞膜反應(yīng)，B錯(cuò)誤；標(biāo)志著受精作用完成的是兩原核融合形成合子，C正確；胚胎從透明帶內(nèi)伸展出來的過程稱為孵化，D正確。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】有關(guān)細(xì)胞的敘述，正確的是（ ）
          A．細(xì)胞代謝增強(qiáng)時(shí)，自由水與結(jié)合水的比值降低
          B．同一個(gè)體的不同細(xì)胞內(nèi)核酸的種類和數(shù)量都相同
          C．能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞一定有線粒體
          D．細(xì)胞生物膜系統(tǒng)有利于細(xì)胞有序完成各項(xiàng)生理功能
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】人類單基因遺傳病可分為常染色體顯性遺傳病、常染色體隱性遺傳病、伴X顯性遺傳病、伴X隱性遺傳病和伴Y遺傳病共五類（不考慮X、Y染色體的同源區(qū)段）。以下是五類遺傳病的家庭遺傳系譜圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
          A．l號(hào)家庭所患遺傳病可能是紅綠色盲，該病在自然人群中男性患者多于女性
          B．如果再生孩子，2號(hào)和3號(hào)家庭子代的患病概率與性別無關(guān)
          C．如果考慮優(yōu)生，建議4號(hào)家庭的患病兒子結(jié)婚后，選擇生女孩
          D．5號(hào)家庭患病女兒與正常男性婚配，生一個(gè)兒子患病的概率一定為1/4
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在細(xì)胞內(nèi)含量極少，但對(duì)維持生命活動(dòng)必不可少的元素有（ ）
          A. Fe Mn Zn Mg B. Zn Cu K Ca
          C. Zn Cu B Mn D. S Mn Cu Mo
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】圖一和圖二為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖，下列敘述不正確的是（ ）
          A.若圖一表示甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)，則能合成抗利尿激素的是C
          B.若圖一表示人體的內(nèi)環(huán)境，則營(yíng)養(yǎng)不良會(huì)讓A溶液增多而形成水腫
          C.圖二中寒冷刺激時(shí)，體溫調(diào)節(jié)過程中同時(shí)存在A→B→C→D→E和A→C→D→E兩個(gè)過程
          D.圖二中,血糖平衡調(diào)節(jié)同時(shí)存在A→B→C→D→E和A→C→D→E兩個(gè)過程
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖曲線表示農(nóng)田一晝夜溫度變化Ⅰ、光照強(qiáng)度變化Ⅱ和植物吸收CO2變化Ⅲ，錯(cuò)誤的是（ ）
          A．在Ⅲ曲線與時(shí)間軸交點(diǎn)c和e時(shí)，光合作用吸收的CO2與細(xì)胞呼吸釋放的CO2量相等
          B．從時(shí)間軸上的c點(diǎn)開始合成有機(jī)物，到e點(diǎn)有機(jī)物的合成停止
          C．a點(diǎn)的形成是由夜間的低溫造成的
          D．增大曲線Ⅲ與時(shí)間軸所圍成的正面積的措施包括提高光照強(qiáng)度、CO2濃度和充足的水分供應(yīng)
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在一個(gè)細(xì)胞周期中，染色體數(shù)目倍增、染色單體形成、染色體在細(xì)胞中最早顯現(xiàn)、染色體形態(tài)和數(shù)目最為清晰的時(shí)期依次為（ ）
          ①分裂間期 ②分裂前期 ③分裂中期 ④分裂后期 ⑤分裂末期
          A．①②③④
          B．④①②③
          C．②③①⑤
          D．⑤②①③
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，某家族涉及甲、乙兩種單基因遺傳�。ㄏ嚓P(guān)基因依次為A、a和B、b），遺傳系譜圖如圖1所示。科研機(jī)構(gòu)對(duì)該家族中的部分個(gè)體進(jìn)行了這兩對(duì)基因的凝膠電泳分離，所得帶譜如圖2所示，四種條帶各代表一種基因。請(qǐng)據(jù)圖分析并回答問題。
          （1）甲病的遺傳方式是_____________，乙病的遺傳方式是____________。
          （2）Ⅱ5的基因型是________，Ⅰ1與Ⅱ4基因型相同的概率是______，Ⅲ1為純合子的幾率是_____。
          （3）電泳帶譜中，條帶1代表的是基因_______________，若對(duì)I4 進(jìn)行基因的凝膠電泳分離，所得帶譜含有條帶的情況是__________________（用條帶序號(hào)回答）。
          （4）若對(duì)Ⅰ4進(jìn)行基因的凝膠電泳分離，所得帶譜含有三條條帶；且已知自然人群中，男性不患乙病的幾率為81%，則Ⅱ1與Ⅱ2生下甲、乙兩病兼患的孩子的概率是_________________。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】 2014年8月3日，云南魯?shù)榘l(fā)生了6．5級(jí)地震，大片房屋崩塌，傷者掩埋在土石下，下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）
          A．因長(zhǎng)時(shí)間未進(jìn)水，傷者處于脫水狀態(tài)，血漿滲透壓過低
          B．在移開重物前，應(yīng)先為傷者靜脈滴注生理鹽水
          C．剛獲救時(shí)，傷者體內(nèi)的抗利尿激素增多，尿量減少
          D． 人體組織受到長(zhǎng)時(shí)間的擠壓時(shí)，會(huì)產(chǎn)生毒素并破壞人體穩(wěn)態(tài)
          

			
          

			
          
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