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          【題目】美國科學家吉爾曼、羅德貝爾因發(fā)現(xiàn)G蛋白和G蛋白偶聯(lián)受體（GPCRs）及其在細胞中轉(zhuǎn)導信息的內(nèi)在工作機制，分別榮獲1994和2012年諾貝爾獎．GPCRs是由m個氨基酸組成的一條往返穿膜七次的多肽鏈跨膜蛋白，下面是其結構模式圖．與此有關的說法不正確的是（ ） 

          A.G蛋白偶聯(lián)受（GPCRs）的化學本質(zhì)是糖蛋白
          B.圖中所示的該條多肽鏈只有一個游離的氨基和羧基
          C.圖中﹣S﹣S﹣結構具有維持該受體空間結構的作用
          D.合成該跨膜蛋白時共失去m﹣1個水分子
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】B
          【解析】解：A、受體的本質(zhì)是糖蛋白，因此G蛋白偶聯(lián)受體是糖蛋白，A正確； 
          B、一條肽鏈至少含有一個游離的氨基和一個游離的羧基，B錯誤；
          C、肽鏈中的二硫鍵具有維持該受體空間結構的作用，C正確；
          D、該肽鏈的氨基酸數(shù)是m個，因此脫去的水分子數(shù)是m﹣1個，D正確．
          故選：B．
          【考點精析】利用蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合對題目進行判斷即可得到答案，需要熟知脫水縮合：一個氨基酸分子的氨基（—NH2）與另一個氨基酸分子的羧基（—COOH）相連接，同時失去一分子水．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】列分別是葉綠體結構示意圖和綠色植物光合作用過程圖解，請據(jù)圖回答

          （1）吸收光能的色素分布在圖1葉綠體的[③]上，發(fā)生在其上的光合作用過程是（填圖2中符號“Ⅰ”或“Ⅱ”）．
          （2）過程Ⅰ和過程Ⅱ是緊密聯(lián)系的兩個過程．過程Ⅰ為過程Ⅱ提供；過程Ⅱ?qū)⑦^程Ⅰ固定的能量儲存在化合物[⑦]中．
          （3）夏日的午后，如果氣溫過高，葉片的關閉，導致過程Ⅱ中[⑥]供應大大減少，C3的產(chǎn)量隨之改變．
          （4）據(jù)圖，光合作用過程的總反應式可概括為 ．
          （5）美國科學家卡爾文采用了同位素示蹤技術研究出Ⅱ過程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑，該轉(zhuǎn)移途徑可表示為 ．
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某同學設計實驗如圖所示，半透膜兩側為不同濃度的蔗糖溶液，單糖分子可以通過半透膜。實驗開始時，U型管兩側液面的高度相同。以下說法錯誤的是
          A. 平衡時半透膜兩側溶液濃度相等
          B. 平衡時高濃度的一側液面高于低濃度一側
          C. 當液面不再改變時，半透膜兩側水分子移動達到平衡狀態(tài)
          D. 若半透膜兩側換為不同濃度的葡萄糖溶液，高濃度一側及液面先升高，隨后另一側液面升高，最終兩側液面持平
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】人的血紅蛋白分子由四條多肽鏈構成，共有570個肽鍵，縮合形成這四條多肽鏈的氨基酸分子和生成的水分子數(shù)分別是（ ）
          A.572和570
          B.574 和574
          C.574和570
          D.570和570
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列變異中，不屬于染色體結構變異的是
          ①非同源染色體之問相互交換片段；
          ②同源染色體之間通過互換交換片段；
          ③染色體中DNA的一個堿基發(fā)生改變；
          ④染色體缺失或增加片段。
          A．①③ B．②④ C．②③ D．③④
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
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				題型：
			
          

						
          【題目】某一核苷酸分子，堿基A數(shù)量為52%，該核酸分子是（ ）
          A.只是DNA分子
          B.單鏈DNA分子或RNA分子
          C.只有RNA分子
          D.雙鏈DNA分子或RNA分子
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在分離、純化大腸桿菌實驗中，劃線接種（圖1）、培養(yǎng)結果（圖2）如下圖。有關敘述錯誤的是
          A. 接種前應對培養(yǎng)基進行高壓蒸汽滅菌
          B. 連續(xù)劃線的目的是獲得單個細菌形成的菌落
          C. 接種過程中至少需要對接種環(huán)灼燒5次
          D. 圖1中a區(qū)域為劃線的起始位置
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】組蛋白去乙酰酶抑制劑MS—275是一種廣譜抗腫瘤藥物，已證實MS—275可以抑制膀胱癌�？茖W家猜測將其與阿霉素（ADM）合用有可能產(chǎn)生更好的療效，通過測定對膀胱癌細胞的抑制率可判斷療效。請根據(jù)以下材料用具，完善分組設計、實驗思路并回答問題。
          材料與用具：膀胱癌細胞，細胞培養(yǎng)液，濃度分別為m1、m2的MS—275溶液，濃度為n1、n2的ADM溶液，培養(yǎng)皿若干，CO2培養(yǎng)箱等。
          （1）分組設計。請?zhí)砑尤舾尚�，完善分組設計。
          （2）實驗思路：
          ①取一定數(shù)量的培養(yǎng)皿分成若干組并____________________。
          ②每個培養(yǎng)皿中均加入等量的__________和__________，各組培養(yǎng)皿，按上述分組設計加入相應試劑。
          ③把培養(yǎng)皿放入__________中，培養(yǎng)適當時間。
          ④分別測定各培養(yǎng)皿中癌細胞的抑制率，__________，得出結論。
          （3）研究表明，MS—275可是癌細胞染色質(zhì)難以螺旋化。由此可見，MS—275抑制癌細胞增殖的機理之一是，MS—275可使膀胱癌細胞停留于細胞周期的__________期。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖為一突觸的結構，在a、b兩點連接一個靈敏電流計，已知ab=bd，若分別刺激b、c兩點，靈敏電流計指針各能偏轉(zhuǎn)幾次 （ ）
          A. b點2次，c點1次 B. b點1次，c點1次
          C. b點1次，c點2次 D. b點2次，c點0次
          

			
          

			
          
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