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        1. 【題目】如圖表示植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。根據(jù)圖回答[ ]填標(biāo)號(hào),符號(hào)與文字全對(duì)才給分

          1圖中結(jié)構(gòu)2是 ,其主要成分由 組成。

          2為細(xì)胞提供能量的動(dòng)力車間為[ ] ,該結(jié)構(gòu)的主要功能是進(jìn)行 的主要場(chǎng)所。

          3若此圖為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,則應(yīng)該沒有[ ] 和[ ] ;若此圖為某低等植物細(xì)胞,則除圖中所示外還應(yīng)有的細(xì)胞器是

          4細(xì)胞核的功能 。

          【答案】1細(xì)胞壁 纖維素 果膠

          2[11]線粒體 有氧呼吸

          3[4] 葉綠體 [14] 液泡 中心體 4遺傳信息庫(kù),細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心

          【解析】

          試題分析:1圖中結(jié)構(gòu)2是細(xì)胞壁,其主要成分由纖維素果膠組成。

          2為細(xì)胞提供能量的動(dòng)力車間是[11]線粒體;該結(jié)構(gòu)是進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所。

          3洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞在沒有[4]葉綠體和[14]液泡;低等植物細(xì)胞中除了圖中所示的細(xì)胞器外,還應(yīng)有中心體。

          4細(xì)胞核的功能是遺傳信息庫(kù),細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】甲圖表示AB兩種植物光合速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線,乙圖表示將A植物放在不同C02濃度環(huán)境條件下,光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

          A若光照強(qiáng)度小于b點(diǎn),A植物的光合速率小于細(xì)胞呼吸速率

          B在較長(zhǎng)連續(xù)陰雨的環(huán)境中,生長(zhǎng)受到顯著影響的是A植物

          Cf點(diǎn)與e點(diǎn)相比,f點(diǎn)RuBP含量較高

          Dd點(diǎn)與e點(diǎn)相比,d點(diǎn)RuBP含量較高

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】細(xì)胞無(wú)絲分裂的特點(diǎn)是

          A不出現(xiàn)染色體和紡錘體 B不出現(xiàn)細(xì)胞核的分裂

          C不出現(xiàn)DNA的復(fù)制 D不出現(xiàn)DNA的平均分配

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】I下圖表示菊花的嫩枝和月季的花藥的離體培養(yǎng)過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。

          1對(duì)菊花來(lái)說(shuō),要選取 的嫩枝來(lái)進(jìn)行組織培養(yǎng),對(duì)月季來(lái)說(shuō),適宜花粉培養(yǎng)的時(shí)期是花粉應(yīng)處于 期。為確定該花粉是否處于該時(shí)期,最常用的鏡檢方法是: 。

          2進(jìn)行菊花組織培養(yǎng)的基本實(shí)驗(yàn)操作步驟是:制備MS固體培養(yǎng)基、 、接種、培養(yǎng)、移栽、栽培。

          II依據(jù)所學(xué)內(nèi)容回答下列問(wèn)題:

          3提取玫瑰精油常用的方法是 ;為去除分離后油層中的水分,可加 放置過(guò)夜后,過(guò)濾即得到玫瑰油。

          4根據(jù)胡蘿卜素的特點(diǎn),可用 的方法進(jìn)行提。辉谔崛∏靶枰M(jìn)行干燥,干燥處理的溫度不能太高、時(shí)間不能太長(zhǎng),原因是 。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】α1-抗胰蛋白缺乏癥是一種在北美較為常見的單基因遺傳病,患者成年后會(huì)出現(xiàn)肺氣腫及其他疾病,嚴(yán)重者甚至死亡。對(duì)于該致病患者?刹捎米⑸淙α1-抗胰蛋白酶來(lái)緩解癥狀。

          (1)圖1表示獲取人α1-抗胰蛋白酶基因的兩種方法,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

          a過(guò)程是在 酶的作用下完成的,該酶的作用特點(diǎn)是識(shí)別特定的核苷酸序列,并在特定的切點(diǎn)上切割DNA分子。

          c過(guò)程稱為 ,該過(guò)程需要的原料是

          要確定獲得的基因是否是所需的目的基因,可以從分子水平上利用 技術(shù)檢測(cè)該基因的堿基序列。

          (2)利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將控制該酶合成的基因?qū)胙虻氖芫,最終培育出能在乳腺細(xì)胞表達(dá)人α1-抗胰蛋白酶的轉(zhuǎn)基因羊,從而更易獲得這種酶,簡(jiǎn)要過(guò)程如圖2

          獲得目的基因后,常利用 技術(shù)在體外將其大量擴(kuò)增。

          載體上綠色熒光蛋白(GEP)基因的作用是便于 ;虮磉_(dá)載體d,除圖中的標(biāo)示部分外,還必須含有啟動(dòng)子、終止子。

          若要使轉(zhuǎn)基因羊的后代均保持其特有的性狀,理論上應(yīng)選用 技術(shù)進(jìn)行繁殖。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】根據(jù)下圖不完整的呼吸作用示意圖,解答下列問(wèn)題:

          1圖中方格內(nèi)的物質(zhì)名稱是 。

          2從圖中選擇有關(guān)的字母填在題的括號(hào)內(nèi):

          有氧呼吸的途徑是 其中產(chǎn)能最多的是 階段。

          產(chǎn)[H]的階段是 。 氧氣參與 階段的反應(yīng)。

          3圖中A發(fā)生的場(chǎng)所是 ,E表示的物質(zhì)是 。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】受精過(guò)程的順序?yàn)?/span>

          ①第一次卵裂開始

          ②釋放第二極體

          ③頂體反應(yīng)

          ④穿越透明帶

          ⑤雌、雄原核的形成

          ⑥核膜消失,雌、雄原核融合

          A. ①②③④⑤⑥ B. ③②④⑤⑥① C. ④⑤②①③⑥ D. ③④②⑤⑥①

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】人口劇增不會(huì)導(dǎo)致的后果是(
          A.人均土地資源不斷下降
          B.淡水資源日益缺乏
          C.人均糧食資源日益減少
          D.能源需求量不斷下降

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】將神經(jīng)細(xì)胞置于相當(dāng)于細(xì)胞外液的溶液S中,可測(cè)得靜息電位。給細(xì)胞一個(gè)適宜的刺激,膜兩側(cè)出現(xiàn)一個(gè)暫時(shí)性的電位變化,這種膜電位變化稱為動(dòng)作電位。適當(dāng)降低溶液S中的Na+濃度,測(cè)量該細(xì)胞的靜息電位和動(dòng)作電位,可觀察到 ( )

          A. 靜息電位值減小 B. 動(dòng)作電位峰值升高

          C. 靜息電位值增大 D. 動(dòng)作電位峰值降低

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