【題目】在觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)過程中，一個(gè)發(fā)生了細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的細(xì)胞，其細(xì)胞液濃度的變化曲線是（ ）
A.
B.
C.
D.
【答案】B
【解析】解：當(dāng)外界溶液濃度＞細(xì)胞液濃度，細(xì)胞失水，發(fā)生質(zhì)壁分離，液泡體積由大變小，細(xì)胞液濃度增加；當(dāng)外界溶液濃度＜細(xì)胞液濃度，細(xì)胞吸水，發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原，液泡體積由小變大，細(xì)胞液濃度減少．
故選：B．
1、當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到外界溶液中，由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大，當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí)，液泡逐漸縮小，原生質(zhì)層就會(huì)與細(xì)胞壁逐漸分離開來，既發(fā)生了質(zhì)壁分離．2、當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時(shí)，外界溶液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中，液泡逐漸變大，整個(gè)原生質(zhì)層就會(huì)慢慢地恢復(fù)成原來的狀態(tài)，既發(fā)生了質(zhì)壁分離復(fù)原．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)動(dòng)引起機(jī)體缺氧時(shí)，血液pH的變化趨勢(shì)、引起pH變化的物質(zhì)、能起緩沖作用的物質(zhì)分別是（ ）
A．降低、CO2、Na2CO3 B．降低、乳酸、NaHCO3
C．升高、CO2、H2CO3 D．升高、乳酸、NaHCO3
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】利用相關(guān)工程技術(shù)可以獲得抗黑腐病雜種黑芥—花椰菜植株,已知野生黑芥具有黑腐病的抗性基因,而花椰菜易受黑腐病菌的危害而患黑腐病,技術(shù)人員用一定劑量的紫外線處理黑芥原生質(zhì)體可使其染色體片段化,并喪失再生能力,再利用此原生質(zhì)體作為部分遺傳物質(zhì)的供體與完整的花椰菜原生質(zhì)體融合,流程如下圖。
據(jù)圖回答下列問題。
(1)該過程用到的工程技術(shù)有__________和__________。
(2)過程①所需的酶是____________,過程②PEG的作用是___________,經(jīng)過②操作后,需篩選出融合的雜種細(xì)胞,顯微鏡下觀察融合的活細(xì)胞中有供體的葉綠體存在,可作為初步篩選雜種細(xì)胞的標(biāo)志。
(3)原生質(zhì)體培養(yǎng)液中需要加入適宜濃度的甘露醇以保持一定的滲透壓,其作用是_____________。原生質(zhì)體經(jīng)過細(xì)胞壁再生,進(jìn)而分裂和脫分化形成_________。
(4)若分析再生植株的染色體變異類型,應(yīng)剪取再生植株和雙親植株的根尖,制成裝片,然后在顯微鏡下觀察比較染色體的_________;將雜種植株栽培在含有________的環(huán)境中,可篩選出具有高抗性的雜種植株。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】科學(xué)家從某細(xì)菌中提取抗鹽基因,轉(zhuǎn)入煙草并培育成轉(zhuǎn)基因抗鹽煙草。下圖是轉(zhuǎn)基因抗鹽煙草的培育過程,含目的基因的DNA和質(zhì)粒上的箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)。請(qǐng)分析回答下列問題。
(1)在該過程中,研究人員首先獲取了抗鹽基因(目的基因),并采用__________技術(shù)對(duì)目的基因進(jìn)行擴(kuò)增,該技術(shù)需要的條件是____、酶、原料、模板,該技術(shù)必須用_______________________________酶;然后構(gòu)建基因表達(dá)載體,基因表達(dá)載體中除了具有目的基因、啟動(dòng)子和終止子之外,還需具有________。
(2)用圖中的質(zhì)粒和目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒,不能使用SmaⅠ酶切割,原因是_____________________________________________。圖中①②過程為防止質(zhì)粒和含目的基因的外源DNA片段自身環(huán)化,應(yīng)選用_____________酶對(duì)外源DNA、質(zhì)粒進(jìn)行切割。
(3)為確定轉(zhuǎn)基因抗鹽煙草是否培育成功,既要用放射性同位素標(biāo)記的___________作探針進(jìn)行分子雜交檢測(cè),又要在個(gè)體水平上鑒定,后者具體過程是____________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于真核細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄的敘述，錯(cuò)誤的是
A．tRNA、rRNA和mRNA都從DNA轉(zhuǎn)錄而來
B．同一細(xì)胞中兩種RNA和合成有可能同時(shí)發(fā)生
C．細(xì)胞中的RNA合成過程不會(huì)在細(xì)胞核外發(fā)生
D．轉(zhuǎn)錄出的RNA鏈與模板鏈的相應(yīng)區(qū)域堿基互補(bǔ)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列現(xiàn)象中屬于反射活動(dòng)的是（ ）
A．植物的根向水多的地方生長(zhǎng) B．白細(xì)胞吞噬病菌
C．金魚游向食物 D．草履蟲游向食物多的地方
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成部分，A、B、C、D是丙中具有捕食關(guān)系的四種生物，其有機(jī)物量所占比例如圖所示。下表為該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表（不考慮未利用的能量），請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：
生物類群 | 第一營(yíng)養(yǎng)級(jí) | 第二營(yíng)養(yǎng)級(jí) | 第三營(yíng)養(yǎng)級(jí) | 第四營(yíng)養(yǎng)級(jí) | 分解者 |
從上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)固定的能量（kJ） | 140．0 | 16．1 | 0．9 | 221．7 | |
呼吸消耗的能量（kJ） | 501．2 | 79．1 | 13．2 | 0．5 | 192．6 |
（1）圖中A生物的下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物為 （填字母）。②過程中碳的傳遞形式是 。
（2）據(jù)表分析A與下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為 （保留小數(shù)點(diǎn)后一位）。由綠色植物流入分解者的能量除包含遺體、殘枝落葉中的能量外，還包含 中的能量。
（3）此草原正向森林演替，在演替過程中，生產(chǎn)者固定的CO2量 （填“大于”“等于”或“小于”）整個(gè)生物群落排出的CO2量，生態(tài)系統(tǒng) 穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)。
（4）用樣方法調(diào)查該草原植物類群豐富度時(shí)，取最小樣方面積為1m×1m，若調(diào)查的是森林植物類群豐富度，則樣方面積至少為5m×5m，可見設(shè)計(jì)最小樣方面積的原則是保證在該面積內(nèi) 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖中表示將某植物放在不同CO2濃度環(huán)境條件下，其光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線．a(chǎn)、b、c三點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的葉肉細(xì)胞中C3含量由高到低的順序是（ ） 
A.a＞b＞c
B.a＜b＜c
C.a＞b=c
D.a=b＜c
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