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          【題目】以下實驗可以說明細胞具有全能性的是
          A. 番茄與馬鈴薯體細胞雜交培育出新植株
          B. 大豆種子播種后發(fā)育成新植株
          C. 愈傷組織產(chǎn)生紫草素
          D. 雜交瘤細胞產(chǎn)生單克隆抗體
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】A
          【解析】A、轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的培育過程中利用了植物組織培養(yǎng)技術將棉花體細胞培育成完整植株，體現(xiàn)了植物細胞的全能性，A正確；B、玉米種子萌發(fā)長成新植株過程中發(fā)生了細胞增殖和細胞分化，不能體現(xiàn)植物細胞的全能性，B錯誤；C、愈傷組織的形成不能說明高度分化的植物細胞具有全能性，因為沒有形成個體，C錯誤；D、小鼠雜交瘤細胞產(chǎn)生單克隆抗體的過程中，利用了動物細胞培養(yǎng)的技術，該過程中細胞沒有發(fā)育成個體，因此不能說明細胞具有全能性，D錯誤。故選：A．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列有關細胞的結(jié)構(gòu)和功能的描述，錯誤的是
          A．細胞核是mRNA合成和加工的場所
          B．溶酶體能合成多種酶，包括DNA水解酶
          C．核孔是生物大分子可以選擇進出的通道
          D．細胞器在細胞質(zhì)的分布與其細胞功能相適應
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】玉米（2N＝20）是雌雄同株的植物，頂生雄花序，側(cè)生雌花序，已知玉米的高稈（D）對矮稈（d）為顯性，抗病（R）對易感病（r）為顯性，控制上述兩對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上，現(xiàn)有兩個純合的玉米品種甲（DDRR）和乙（ddrr），試根據(jù)下圖分析回答：
          （1）玉米的等位基因R、r的遺傳遵循____定律，欲將甲、乙雜交，其具體做法是_____。
          （2）將圖1中F1代與另一玉米品種丙雜交，后代的表現(xiàn)型及比例如圖2所示，則丙的基因型為________。丙的測交后代中與丙基因型相同的概率是________。
          （3）已知玉米高稈植株易倒伏。為獲得符合生產(chǎn)要求且穩(wěn)定遺傳的新品種，按照圖1中的程序得到F2代后，對植株進行病原體感染處理，選出表現(xiàn)型為__________植株，通過多次自交并不斷選擇后獲得所需的新品種。
          （4）科研人員在統(tǒng)計實驗田中成熟玉米植株的存活率時發(fā)現(xiàn)，易感植株存活率是1/2，高稈植株存活率是2/3，其他植株的存活率是1，據(jù)此得出上圖1中F2成熟植株表現(xiàn)型有________種，比例為__________________（不論順序）。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】經(jīng)測定某化合物含C、H、O、N、S元素，則該化合物不可能具有的一項功能是
          A.與抗原發(fā)生特異性結(jié)合B.用于基因工程獲得黏性末端
          C.用于精子、卵細胞的相互識別D.攜帶氨基酸進入核糖體
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】正常人體內(nèi)的造血干細胞能分裂產(chǎn)生各種血細胞，在體外某些因素的誘導下，卻可以分化為神經(jīng)細胞和肝細胞，其根本原因是這些造血干細胞
          A.有旺盛的分裂能力 B.能合成神經(jīng)細胞或肝細胞需要的蛋白質(zhì)
          C.還沒有分化   D.具有與受精卵相同的全套基因
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列有關細胞器成分及功能的敘述，錯誤的是
          A. 線粒體中含有RNA，能產(chǎn)生ATP和C02 B. 高爾基體中含有磷脂，能合成蛋白質(zhì)
          C. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中含有蛋白質(zhì)，能參與脂質(zhì)的合成 D. 葉綠體中含有DNA，能產(chǎn)生糖類和02
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】日本科學家大隅良典憑借“細胞自噬作用的發(fā)現(xiàn)與機制探索”獲得2016年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。已知溶酶體在胞吞和細胞自噬過程中發(fā)揮著重要作用，人體細胞內(nèi)的溶酶體是一種含有多種水解酶的細胞器，其內(nèi)部的pH為5左右。如圖表示吞噬細胞內(nèi)溶酶體的產(chǎn)生和作用過程�；卮鹣铝袉栴}：
          （1）與溶酶體產(chǎn)生直接相關的細胞結(jié)構(gòu)是 ，溶酶體能消化病原體的原因是  。
          （2）細胞能識別病原體主要依賴于細胞膜上的 ；圖示過程體現(xiàn)了細胞中各種生物膜在功能上的關系是既有 ，又有 。
          （3）溶酶體膜蛋白被加工修飾后含有很多糖基團，使膜蛋白高度糖基化。推測這種修飾的意義是 。
          （4）留在細胞內(nèi)的殘余體多為脂褐質(zhì)，其數(shù)量隨著個體的衰老而增多，存在大量脂褐質(zhì)的細胞可能還具備的特征有  。
          ①細胞核體積變大 ②細胞間的黏著性下降
          ③細胞內(nèi)水分減少 ④細胞運輸功能降低
          （5）已知酶在不同pH下的催化活性不同。研究表明，少量的溶酶體內(nèi)的水解酶泄露到細胞質(zhì)基質(zhì)中不會引起細胞損傷，其主要原因可能是 ，導致酶活性降低或失活。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】麻疹病毒活疫苗的廣泛接種，顯著降低了麻疹的發(fā)病率，世界衛(wèi)生組織已將麻疹列為優(yōu)先消滅目標，下列相關敘述正確的是
          A.該疫苗是小分子物質(zhì)，其表面的抗原決定簇可被免疫細胞識別
          B.初次接種該疫苗后，刺激機體免疫系統(tǒng)，可產(chǎn)生效應T細胞和抗體C再次接種該疫苗后，記憶細胞分化成效應B細胞釋放淋巴因子
          C.入侵的麻疹病毒被抗體結(jié)合失去致病能力，被T細胞吞噬消化
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖表示光合作用時ATP形成過程的圖解，圖中b6f復合體能將葉綠體基質(zhì)中的質(zhì)子（H+)轉(zhuǎn)移到類囊體腔內(nèi)，該過程需要依賴于水光解時產(chǎn)生的電子(e-)進行推動，有關分析正確的是
          A. 圖示過程為光合作用光反應階段，發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
          B. 質(zhì)子從葉綠體基質(zhì)轉(zhuǎn)移到腔內(nèi)的運輸方式是協(xié)助擴散
          C. 根據(jù)圖中信息可以發(fā)現(xiàn)，物質(zhì)X具有運輸功能，不具有催化功能
          D. 光合作用中ATP合成過程會減小類囊體內(nèi)外的質(zhì)子濃度差
          

			
          

			
          
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