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          精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
          
			
          
				
          （09西南名校聯(lián)考）（8分）下圖是光合作用和細胞呼吸過程示意圖。據圖回答下列問題：
           
           
           
           
           
           
           
           
           
           
           
           
           
           
          （1）圖中有三個過程產生了[H],其中來自光合作用的是                       ，來自呼吸作用的是葡萄糖分解和                         。
          （2）圖中光合作用和細胞呼吸過程中，生成的物質和消耗的物質可互為供給利用的有Ⅱ與Ⅵ和             。
          （3）過程①被稱為              ，在細胞的              （具體場所）進行。
          （4）寫出④過程的反應表達式：                                     
          （5）光合作用所需的CO2除了來自線粒體，還需從外界吸收，則光合作用強度     呼吸作用強度（大于、小于或等于）。
          （6）能完成上述圖解中生理過程的生物的新陳代謝類型是                 。
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          答案：
          （1） 水的光解       丙酮酸的分解  
          （2）Ⅲ與Ⅷ  
          （3）CO2的固定    葉綠體基質   
          （4）                                   
           
           
          （5）大于      
          （6）自養(yǎng)需氧型 
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （09西南名校聯(lián)考）（8分）圖1是高等動物細胞亞顯微結構模式圖，圖2是某一生物體中不同細胞的分裂示意圖，圖3表示圖2生物細胞分裂過程中不同時期細胞內染色體、染色單體和DNA含量的關系。請據圖回答問題：
          （1）圖1細胞中，“能量通貨”ATP產生的場所有　　             。肺炎雙球菌細胞的結構與圖1細胞相比，在細胞核方面應沒有核仁、染色質及          。（以上均填標號）
          （2）圖2中A細胞的名稱是           �；虻淖杂山M合發(fā)生于圖2中的      　   細胞所處的時期。
          （3）若圖1示人體皮膚生發(fā)層細胞，則該細胞可能會發(fā)生圖2中   　　 細胞所示的分裂現(xiàn)象。
          （4）圖3中a～c表示染色單體的是         ，Ⅲ對應于圖2中的          細胞，由Ⅲ變化為Ⅳ的原因是                                   。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （09西南名校聯(lián)考）（8分）下面是以小鼠為對象進行的研究工作，請分析回答問題。
           
           
           
           
           
           
           

          （1）圖中所示的是小鼠胚胎分割示意圖，其中②指的是___________。通過胚胎分割產生的兩個或多個個體具有的特點是________________。在對囊胚階段的胚胎進行分割時，應注意___________________________，以免影響胚胎的恢復和進一步發(fā)育。
          （2）在進行小鼠胚胎工程操作時，首先在適宜條件下飼養(yǎng)成年雌鼠，并注射促進性腺激素，目的是                             。
          （3）如果體外受精后，在精核與卵核融合之前，用微型吸管除雄核，再用細胞松弛素B處理（作用類似于用秋水仙素處理植物細胞），處理后的受精卵可發(fā)育成小鼠。這種方法在動物新品種選育中的顯著優(yōu)點是容易獲得         和縮短               。
          （4）如果將小鼠甲的體細胞核移入小鼠乙的去核卵細胞中，由重組細胞發(fā)育成小鼠丙，則小鼠丙的基因來源于小鼠甲（體細胞）的          和小鼠乙（卵細胞）的細胞          。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （09西南名校聯(lián)考）(8分) Ⅰ．據研究玉米的性別受基因控制。如果改變某些基因的組成，可以使玉米從雌雄同株變成雌雄異株。玉米的正常植株是雌雄同株異花植物。雄花序頂生，雌花序長在植株中部的葉腋間。玉米的雌花序是由顯性基因B控制的，雄花序則由T控制。當基因型為bb時，植株就不長雌花序�；蛐蜑閠t時，植株中原來的雄花序轉為雌花序。以上兩對基因位于非同源染色體上�，F(xiàn)有四種純合的玉米品種如下圖所示：
           
           
           
           
           
           
           
           
           
          利用上述玉米品種作親本進行雜交試驗，試回答下列問題。
          （1）如果用乙和丙進行雜交，產生的F1代自交，則F2代中的雌雄同株、雄株、雌株之比為        ，其中表現(xiàn)型跟圖中的丙相同的比例為         。
          （2）如果用乙和丁進行雜交，產生的后代與圖中的            類型的個體雜交，產生的后代中雄株和雌株比例為1:1。
          （3）某良種場有乙、丙、丁三種玉米品種。若要提供給農民的雜交玉米種子，必須用             雜交，這樣產生的后代為雌雄同株，種植后才能正常傳粉產生種子。 
          Ⅱ．目前，人類的遺傳性疾病的發(fā)病率和死亡率有逐年增高的趨勢，人類的遺傳性疾病已成為威脅人類健康的一個重要因素。有的人從二三十歲開始頭發(fā)變稀少，四五十歲變禿頂，稱為少禿頂。少禿頂是遺傳的，受一對常染色體基因（基因用H、h表示）控制，在男孩身上為顯性遺傳，在女孩身上為隱性遺傳。而紅綠色盲為X染色體隱性遺傳（基因用B、b表示）。根據以下系譜圖，回答問題。
              
           
            
           
           
           
           
           
           
           
           
           
           

          （1）寫出Ⅰ4基因型              ，Ⅲ3基因型              。
          （2）引起Ⅳ2少禿頂的基因不可能來源于第Ⅰ代的             號個體。
          （3）若Ⅲ1和Ⅲ2再生了一個兒子，則僅患一種病的可能性是          。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （09西南名校聯(lián)考）（8分）考古隊在古墓中挖掘出的陪葬品中有一罐小麥粒，為了解這批小麥粒目前的生理狀況，研究性學習小組進行了下列實驗（如圖所示）：
          （1）該實驗是通過測量古代小麥的                      來了解其目前生理狀況的。
          （2）該實驗的對照組應選用（只填單一變量）                 。
          （3）該實驗進行一定時間后，若實驗裝置中，實驗組的紅墨水                明顯大于對照組，說明古代小麥仍有生命力。
          （4）如果后來經播種種植證實，古代小麥仍具有基本正常的生長繁殖能力，則它能保存數百年的原因可能是①環(huán)境干燥；②隔絕空氣；③環(huán)境溫度較低；④具有耐貯存基因。要想證實古代小麥是否具有耐貯基因，他們設計了一個實驗進行探究，請你將下列實驗步驟填寫完整，然后預測結果并得出相應的結論。
          實驗步驟：
          第一步：將古代小麥所繁殖的種子曬干，分成若干等份，貯藏在普通的貯糧環(huán)境中，同時用        作對照。
          第二步：第二、三、四……年，每年將對照組和實驗組各取1份種子作對比實驗，測定                     。
          預測可能的結果并得出相應的結論：
          ①     若貯藏年限越長古代小麥種子的發(fā)芽率越是高于對照組，說明                  ；
          ② 若各個貯存年限的古代小麥                         ，說明古代小麥不具有耐貯存基因；
          ③ 若各個貯藏年限的古代小麥                         ，則不能得出準確結論。
          

			
          

			
          
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