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芝麻開花課程新體驗(yàn)系列答案
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科目：高中生物 來源：2012屆浙江省新安江中學(xué)高三10月月考生物試卷 題型：綜合題
（16分）Ⅰ．下面a圖表示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個重要生理過程中C、H、O的變化；b圖表示一個種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)氧氣含量的變化曲線。請據(jù)圖回答：
（1）a圖中甲、乙生理過程所發(fā)生的場所為 、 。）b圖中番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2量相等的點(diǎn)是 ；
（2）a圖甲過程中，B在 內(nèi)被消耗（答具體部位）；乙過程中，A的利用發(fā)生在該過程的第 階段。
（3）該番茄植株經(jīng)過一晝夜后，是否積累了有機(jī)物？ ，理由是__________________
（4）為了研究番茄體細(xì)胞中染色體的形態(tài)，應(yīng)選擇根尖分生區(qū)處于有絲分裂 期的細(xì)胞進(jìn)行觀察，找到分生區(qū)的依據(jù)是 。
（5）圖甲為葉肉細(xì)胞中的一種生物膜及其所完成的一個生化反應(yīng)。①、②和③三種物質(zhì)中可用雙縮脲試劑鑒定的是[ ] 。該生物膜上還能產(chǎn)生ATP，該處產(chǎn)生的ATP的作用是 。
（6）番茄進(jìn)行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃。圖乙是在CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25℃、不同光照強(qiáng)度條件下測得的番茄葉片的光合作用強(qiáng)度。請據(jù)圖分析：①A點(diǎn)時，該植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所是__________________。C點(diǎn)時，該植物的總光合速率為____________mg/100 cm2葉·小時（用CO2吸收量表示）。C點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的環(huán)境因素是____________
②請?jiān)趫D乙中用虛線繪出環(huán)境溫度為30℃時光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的曲線。（2分）
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科目：高中生物 來源： 題型：
科學(xué)家發(fā)現(xiàn)生長在高溫、強(qiáng)光和干旱環(huán)境中的植物氣孔關(guān)閉，C4植物能利用葉片內(nèi)細(xì)胞間隙中含量很低的CO2進(jìn)行光合作用，C3植物則不能。
（1）取自熱帶不同環(huán)境下的甲、乙兩種長勢良好、狀態(tài)相似的草本植物，已知甲是C4植物，乙不知其光合作用固定CO2的類型。請利用一個大玻璃罩，完成初步判別乙植物是C3植物還是C4植物的實(shí)驗(yàn)：
原理：
方法：將植物中甲和植物乙一同栽種于密閉鐘罩內(nèi)，給予
條件培養(yǎng)。連續(xù)若干天觀察記錄它們的生長情況。
預(yù)期結(jié)果：①
②
對結(jié)果的分析：
（2）對于以上的分析，用顯微鏡從形態(tài)學(xué)方面加以進(jìn)一步驗(yàn)證。
方法：制作乙植物的葉片過葉脈橫切的臨時切片，用顯微鏡觀察。
結(jié)果：如果視野中看到 ，乙是C3植物；如果看到的是
，則乙是C4植物。
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科目：高中生物 來源： 題型：
為豐富植物育種的種質(zhì)資源材料，利用鈷60的γ射線輻射植物種子，篩選出不同性狀的突變植株。請完成下列問題：
（1）鈷60的γ射線輻射用于育種的方法屬于_____________________育種。
（2）從突變材料中選出高產(chǎn)植株，為培育高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、抗鹽新品種，利用該植株進(jìn)行的部分雜交實(shí)驗(yàn)如下：
| 雜交一 P ♀非高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、抗鹽 × ♂高產(chǎn)、非優(yōu)質(zhì)、不抗鹽 F1 高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、抗鹽 F2 高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、抗鹽 9 ∶ 非高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、抗鹽 3 ∶ 高產(chǎn)、非優(yōu)質(zhì)、抗鹽 3 ∶ 非高產(chǎn)、非優(yōu)質(zhì)、抗鹽 1 |
| 雜交二 P ♀高產(chǎn)、非優(yōu)質(zhì)、不抗鹽 × ♂非高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、抗鹽 F1 高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、不抗鹽 F2 高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、不抗鹽 9 ∶ 高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、不抗鹽 3 ∶ 產(chǎn)、非優(yōu)質(zhì)、不抗鹽 3 ∶ 高產(chǎn)、非優(yōu)質(zhì)、不抗鹽 1 |
①控制高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)性狀的基因位于____________對染色體上，在減數(shù)分裂聯(lián)會期____________（填“能”或“不能”）配對。
②抗鹽性狀屬于____________遺傳。
（3）從突變植株中還獲得了顯性高蛋白植株（純合子）。為驗(yàn)證該性狀是否由一對基因控制，請參與設(shè)計(jì)并完善實(shí)驗(yàn)方案：
①步驟1：選擇____________和____________雜交。
預(yù)期結(jié)果：____________________________________________________________。
②步驟2：____________________________________________________________。
預(yù)期結(jié)果：____________________________________________________________。
③觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果：進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析：如果____________與____________相符，可證明該性狀由一對基因控制。
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科目：高中生物 來源： 題型：
植物細(xì)胞有絲分裂的過程中，染色體在細(xì)胞中的位置不斷地發(fā)生變化。那么是什么
牽引染色體運(yùn)動呢？某同學(xué)對該問題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。
本實(shí)驗(yàn)的假設(shè)為 。
實(shí)驗(yàn)方法：破壞紡錘絲。
方法步驟：
(1)培養(yǎng)洋蔥根尖。
(2)切取根尖2～3 mm，并對它們進(jìn)行解離、漂洗和染色。
(3)將洋蔥根尖制成臨時裝片，并滴加一定濃度的秋水仙素溶液，使根尖處于秋水仙素溶液中，在顯微鏡下用一個分裂期的時間觀察染色體的運(yùn)動情況。
根據(jù)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答：
①該同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟有兩處明顯的錯誤，請指出錯誤所在，并加以改正。
；
。
②請你預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：
A. 。
B. 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
下面是某小組同學(xué)為證明某種細(xì)菌對植物遺體的分解作用而提出的三種實(shí)驗(yàn)
方案。他們將同一種樹的落葉均分成甲、乙兩組，實(shí)驗(yàn)過程中不斷地滴加蒸餾水，
使落葉保持潮濕。
方案一：將甲組放在無菌條件下，乙組放在自然條件下(暴露在空氣中)。觀察記錄落
葉的變化。
方案二：將甲組滅菌后放在無菌條件下，乙組放在自然條件下(暴露在空氣中)。觀察
記錄落葉的變化。
方案三：將甲、乙兩組均滅菌后，甲組置于無菌條件下，乙組放在自然條件下(暴露
在空氣中)。觀察記錄落葉的變化。
(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是 。甲、乙兩組為什么要
用相同的樹葉？ 。遵循的是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
的什么原則？ 。
上述三種方案能否達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模空埛謩e說明理由。
方案一： 。
方案二： 。
方案三： 。
(3)現(xiàn)在由你進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，寫出你的實(shí)驗(yàn)方案。
。
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