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          【題目】如果一個基因的中部缺失了一個堿基對，不可能的后果是
          A. 所控制合成的蛋白質減少多個氨基酸
          B. 翻譯為蛋白質時在缺失位置終止
          C. 沒有蛋白質產物
          D. 翻譯的蛋白質中，缺失部位以后的氨基酸序列發(fā)生變化
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】C
          【解析】試題分析：題干中“基因的中部缺失”這一信息非常關鍵，根據(jù)這一信息可判斷出基因會有蛋白質產物，但可能造成翻譯在缺失位置終止或在缺失部位后的氨基酸序列發(fā)生變化，所以C選項是錯誤的。
          堿基對
          影響范圍
          對氨基酸序列的影響
          替換
          小
          只改變1個氨基酸或不改變
          增添
          大
          不影響插入位置前的序列而影響插入位置后的序列
          缺失
          大
          不影響缺失位置前的序列而影響缺失位置后的序列
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖1表示某質粒，該質粒含有抗氨芐青霉素抗性基因（amp＇）和LacZ基因，LacZ基因能合成β-半乳糖苷酶，該酶能將白色底物X-Gal轉化為藍色產物，圖2表示含目的基因的DNA片段，實驗小組利用該質粒為載體將目的基因導入大腸桿菌，并篩選成功導入重組質粒的受體細胞（ScaⅠ、ApaⅠ、EcoRⅠ表示限制酶切割位點）。請回答下列問題：
          （1）構建基因表達載體的目的是_________。在構建基因表達載體時應選用的限制酶是__________。
          （2）將重組質粒導入大腸桿菌時，應用__________處理大腸桿菌，制備感受態(tài)細胞，實驗室選用微生物作為受體細胞的優(yōu)點是_________。
          （3）重組質粒導入大腸桿菌后，應將大腸桿菌置于以X-Gal為底物，并添加_______________的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，挑選出__________（填“白色”或“藍色”）菌落。
          （4）檢測目的基因是否成功導入受體細胞常用的方法是__________，該方法依據(jù)的原理是__________。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖是基因指導蛋白質合成過程示意圖。請回答下列問題：
          （1）基因指導蛋白質合成包括______和______兩個過程。
          （2）將圖中相關物質或結構與其對應的功能用線連接起來。
          _______
          （3）通過圖示過程，DNA上的遺傳信息先轉換成mRNA上_______（“堿基”或 “氨基酸”）的排列順序，再轉換成蛋白質中的________（“堿基”或 “氨基酸”）排列順序。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖示“番莉一馬鈴薯”雜種植株的培育過程，其中①⑤表示過程，字母表示細胞、組織或植株。下列說法正確的是 
          A. 過程①需要將植物組織置于含有纖維素酶和果膠酶的低滲溶液中
          B. 過程②要用聚乙二醇等方法誘導原生質體融合，主要依據(jù)細胞膜具有選擇透過性原理
          C. 過程④⑤需要根據(jù)生長發(fā)育進程更換不同的培養(yǎng)基
          D. 最終得到的植株相對于番茄和馬鈴薯而言發(fā)生了染色體數(shù)量變異，不具有可育性
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某蛋白質由m條肽鏈、n個氨基酸組成，該蛋白質至少有氮原子的個數(shù)是
          A. n﹣m B. n C. n+m D. n+2m
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖為植物體細胞雜交技術流程圖，其中甲和乙分別表示兩種二倍體植物細胞，所含有的染色體組分別是AA和BB．據(jù)圖分析不正確的是 
          A. 圖中①過程發(fā)生的化學變化是纖維素和果膠水解
          B. 經過②和③過程形成的c細胞只有AABB這一種類型
          C. 過程②一般使用聚乙二醇作為誘導劑
          D. 過程④和⑤分別是脫分化和再分化
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】分析圖甲和圖乙，圖甲中A、B、C代表物質單體，圖乙中①②③④表示物質合成或分解、轉化途徑，回答以下相關問題：
          （1）圖甲A、B、C代表的單糖分別是________、______、________（填寫具體名稱），屬于非還原二糖的是________。
          （2）人體在血糖濃度過高時，會通過圖乙中______（填圖中標號）途徑合成多糖。
          （3）肝糖原在適宜條件下能與斐林試劑反應產生磚紅色沉淀嗎？________，原因是______________。
          （4）北京填鴨育肥利用的是圖乙中________（填圖中標號）過程。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖為人體內基因對性狀的控制過程，分析可知（ ）
          A. 基因1和基因2可出現(xiàn)在人體內的同一個細胞中
          B. 圖中①過程需RNA聚合酶的催化，②過程需tRNA的催化
          C. ④⑤過程形成的結果存在差異的根本原因是血紅蛋白結構的不同
          D. 過程①②④⑤體現(xiàn)基因通過控制蛋白質的結構直接控制人體的全部性狀
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】非同源染色體上的DNA分子之間最可能相同的是（ ）
          A. 堿基序列 B. 堿基數(shù)目
          C. A+T/G+C的比值 D. 堿基種類
          

			
          

			
          
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