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        1. 【題目】在神經(jīng)和激素的調(diào)控下人體能夠適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境的變化。下圖是甲狀腺激素分泌調(diào)控模式圖,主要包括①至⑤五個(gè)過程,其中TRH及TSH分別表示促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素。請(qǐng)回答下列問題:

          (1)當(dāng)身體的溫度感受器受到寒冷刺激時(shí),相應(yīng)的神經(jīng)沖動(dòng)傳到_________,圖中過程_______的活動(dòng)較其它過程更早增強(qiáng),過程_________產(chǎn)生的激素可作用于肝細(xì)胞,使其代謝產(chǎn)熱量增加。

          (2)過程④和⑤表示______(促進(jìn)或抑制)作用,這種調(diào)節(jié)作用叫___________。

          (3)激素種類多、______________,即不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu),又不提供能量,也不起催化作用,而是隨_____________到達(dá)___________,使其原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化,因此說(shuō)激素是調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的信息分子。

          【答案】 下丘腦 抑制 反饋調(diào)節(jié) 量極微(或微量高效) 體液(或體液運(yùn)輸) 靶細(xì)胞

          【解析】試題分析:本題考查激素調(diào)節(jié),考查對(duì)激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)、反饋調(diào)節(jié)的理解。

          (1)下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞,寒冷刺激產(chǎn)生的興奮傳到下丘腦時(shí),圖中過程①的活動(dòng)較其它過程更早增強(qiáng),分泌促甲狀腺激素釋放激素,最終作用于甲狀腺。過程③產(chǎn)生的甲狀腺激素可作用于組織細(xì)胞,促進(jìn)有機(jī)物氧化分解,使其代謝產(chǎn)熱量增加。

          (2)甲狀腺激素含量較多時(shí),通過過程④和⑤抑制下丘腦垂體的分泌,這種調(diào)節(jié)作用叫反饋調(diào)節(jié)。

          (3)激素種類多、含量極微但具有明顯的生理效應(yīng);隨體液(或體液運(yùn)輸)到達(dá)靶細(xì)胞,使其原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】金鏈花由于受到能分泌細(xì)胞分裂素類物質(zhì)的病原體的侵襲,側(cè)芽生長(zhǎng)失控,形成大量分支,稱為掃帚病。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

          A.該現(xiàn)象說(shuō)明細(xì)胞分裂素可以用于解除植物的頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象

          B.細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂,延緩植物衰老

          C.植物體內(nèi)產(chǎn)生細(xì)胞分裂素的部位主要是根尖

          D.該病原體分泌的細(xì)胞分裂素對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育起調(diào)節(jié)作用,是植物激素的一種

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列是制備分泌抗原X抗體的過程,根據(jù)圖解回答問題:

          ⑴制備單克隆抗體的步驟:

          ①將________注入小鼠體內(nèi),從小鼠脾臟中獲得淋巴細(xì)胞,其中至少1個(gè)淋巴細(xì)胞帶有抗該抗原的抗體。

          ②將步驟①獲得的B淋巴細(xì)胞與步驟②培養(yǎng)的骨髓瘤細(xì)胞誘導(dǎo)融合。

          ③將誘導(dǎo)后產(chǎn)生的多種細(xì)胞,放在含___________培養(yǎng)基的多孔培養(yǎng)板上培養(yǎng),篩選。

          ④這樣獲得的雜交瘤細(xì)胞具有B淋巴細(xì)胞___________________的能力。

          ⑤檢測(cè)和分離帶有抗X抗體的陽(yáng)性細(xì)胞,培養(yǎng)板中每孔放一個(gè)細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)。

          ⑥將陽(yáng)性細(xì)胞進(jìn)行增殖,從而制備出大量抗該抗原的單克隆抗體。

          ⑵單克隆抗體是由同樣的抗體分子組成,與一般的血清抗體相比,單克隆抗體的優(yōu)點(diǎn)是_______________________。

          ⑶用本法制備出的單克隆抗體仍具有局限性,因?yàn)樗怯眯∈蟮?__________細(xì)胞制備的,其化學(xué)本質(zhì)是_____________,對(duì)人類有異物性和免疫原性。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于DNA分子復(fù)制的敘述,不正確的是(
          A.復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞分裂間期
          B.DNA分子全部解旋后再進(jìn)行復(fù)制
          C.復(fù)制過程需要解旋酶和DNA聚合酶的參與
          D.復(fù)制時(shí)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖1是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖像(D中細(xì)胞取自豬的血液),圖2為典型的細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

          圖1 圖2

          (1) 圖1中屬于原核細(xì)胞的是____(填字母),能進(jìn)行光合作用的是____(填字母)。A、B所示細(xì)胞都有的細(xì)胞器是____。

          (2) 圖1中提取細(xì)胞膜時(shí)通常選用D圖中的____細(xì)胞,原因是_

          (3) 只有在____細(xì)胞中,使用____顯微鏡才可以看到圖2所表示的結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)④是____。[③]的主要成分是蛋白質(zhì)和____。

          (4) 圖2中可見[①]____和[⑤]____的連通,使細(xì)胞質(zhì)和核內(nèi)物質(zhì)的聯(lián)系更為緊密。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖l為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,下圖2是細(xì)胞通過內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的模型。據(jù)圖回答下列問題。

          (1)人體的內(nèi)環(huán)境主要由圖l中__________________ (填標(biāo)號(hào))組成。

          (2抗體也分布于內(nèi)環(huán)境中,抗體是由_____________細(xì)胞分泌產(chǎn)生的,存在于圖l的①中的抗原主要通過_______(填“體液”或“細(xì)胞”)免疫被消滅,侵入到圖l的③中的抗原主要通過_________(填“體液”或“細(xì)胞”)免疫被消滅。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中發(fā)揮著極其重要的作用.圖1-3表示3種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過程.下列說(shuō)法正確的是(  )

          ①圖1表示的生理過程是有氧呼吸的第三階段

          ②圖3中ATP參與的主要生理過程是CO2固定和C3的還原

          ③葉肉細(xì)胞與人體肝臟細(xì)胞都具有圖1、2中的膜結(jié)構(gòu)

          A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①②③

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖表示當(dāng)有神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)末梢時(shí),神經(jīng)遞質(zhì)從突觸小泡內(nèi)釋放并作用于突觸后膜的機(jī)制,下列敘述錯(cuò)誤的是

          A. 神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡內(nèi)可避免被細(xì)胞內(nèi)其他酶系破壞

          B. 神經(jīng)沖動(dòng)引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,實(shí)現(xiàn)了由電信號(hào)向化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變

          C. 神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合引起突觸后膜上相應(yīng)的離子通道開放

          D. 圖中離子通道開放后,Na+和Cl-同時(shí)內(nèi)流

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】細(xì)胞呼吸原理已被廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐。下表有關(guān)措施中,錯(cuò)誤的是(

          選項(xiàng)

          應(yīng)用

          措施

          目的

          A

          種子貯存

          曬干

          降低自由水含量,降低細(xì)胞呼吸

          B

          肉制品儲(chǔ)藏

          真空包裝

          抑制微生物的呼吸

          C

          水果保鮮

          干燥環(huán)境

          降低酶的活性,降低細(xì)胞呼吸

          D

          栽種莊稼

          疏松土壤

          促進(jìn)根有氧呼吸,利于吸收礦質(zhì)離子

          A. A B. B C. C D. D

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