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        1. 【題目】生長素的兩重性和極性運輸與植物的生長發(fā)育有著密切關(guān)系,回答下列問題:

          Ⅰ.高濃度生長素抑制植物的生長,“抑制生長時,植物到底能否生長?”。某興趣小組為探究這個問題進(jìn)行相關(guān)實驗,實驗步驟和實驗結(jié)果如下所示:

          (1)實驗步驟:

          ①把生長狀況基本一致、________的某種植物胚芽鞘分成________組,置于相同的培養(yǎng)液中;

          ②對照組中加入________,各實驗組中加入等量的不同濃度的生長素溶液(IAA),進(jìn)行避光培養(yǎng);

          ③一段時間,測定每組________。

          (2)實驗結(jié)果:

          (3)實驗結(jié)論:________。

          Ⅱ.現(xiàn)有一莖段,兩端分別為A端、B端。如何在最短時間內(nèi)檢測出A端是否為形態(tài)學(xué)上端,請采用同位素示蹤法設(shè)計實驗(寫出實驗操作和實驗預(yù)測,其他材料不限):___________

          【答案】等長 8 適量的蒸餾水 胚芽鞘長度的平均值(胚芽鞘生長的平均值) 高濃度生長素下,胚芽鞘仍表現(xiàn)為生長,只是較對照組生長慢 實驗操作:將含有14C標(biāo)記生長素的瓊脂塊放在A端,空白的瓊脂塊放在B端,一段時間后,檢測B端瓊脂塊的放射性實驗預(yù)測:①若B端有放射性,則A端是形態(tài)學(xué)上端;②若B端沒有放射性,則A端是形態(tài)學(xué)下端

          【解析】

          生長素的作用表現(xiàn)出兩重性:既能促進(jìn)生長,也能抑制生長;既能促進(jìn)發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果,也能疏花疏果。在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中,生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端,而不能反過來運輸,也就是只能單方向地運輸,稱為極性運輸。

          Ⅰ.(1) ①實驗過程中遵循單一變量的原則,根據(jù)圖示可知,IAA取了7個濃度,還有一個空白對照,總共8組,因此,需要把生長狀況基本一致、等長的某種植物胚芽鞘分成8組,置于相同的培養(yǎng)液中;

          ②對照為空白對照,應(yīng)加入適量的蒸餾水,各實驗組中加入等量的不同濃度的生長素溶液(IAA),進(jìn)行避光培養(yǎng);

          ③因變量的檢測指標(biāo)是胚芽鞘的長度,因此,一段時間,應(yīng)測定每組胚芽鞘長度的平均值(胚芽鞘生長的平均值)。

          (3)實驗結(jié)論:據(jù)圖分析可知高濃度生長素下,胚芽鞘仍表現(xiàn)為生長,只是較對照組生長慢。

          Ⅱ.現(xiàn)有一莖段,兩端分別為A端、B端。如何在最短時間內(nèi)檢測出A端是否為形態(tài)學(xué)上端,請采用同位素示蹤法設(shè)計實驗(寫出實驗操作和實驗預(yù)測,其他材料不限):將含有14C標(biāo)記生長素的瓊脂塊放在A端,空白的瓊脂塊放在B端,一段時間后,檢測B端瓊脂塊的放射性實驗預(yù)測:①若B端有放射性,則A端是形態(tài)學(xué)上端;②若B端沒有放射性,則A端是形態(tài)學(xué)下端。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】病原體侵入人體時,人體的A細(xì)胞會將其吞噬,并發(fā)生如圖所示過程,請回答相關(guān)問題。

          (1)A細(xì)胞為___________細(xì)胞,在人體中能參與_______________免疫過程。

          (2)圖示過程體現(xiàn)的A細(xì)胞的功能是攝取、處理病原體,_________________,并將抗原傳遞給相應(yīng)細(xì)胞。A細(xì)胞完成該功能需要的具單層膜的細(xì)胞器有_____________(填細(xì)胞器名稱)。

          (3)A細(xì)胞發(fā)揮作用時,細(xì)胞質(zhì)中存在多種小泡狀結(jié)構(gòu),且來源及形成方式不同,其中①由相應(yīng)細(xì)胞結(jié)構(gòu)經(jīng)___________方式形成。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖中甲、乙、丙3個圖分別表示某個生物(假設(shè)只含兩對同源染色體)的3個正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞,下列說法中不正確的是( 。

          A. 含有同源染色體的細(xì)胞是甲和乙

          B. 不含姐妹染色單體的細(xì)胞是乙和丙

          C. 甲細(xì)胞名稱為初級卵母細(xì)胞

          D. 甲、乙、丙三個細(xì)胞的DNA數(shù)分別為8、8、4

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】葡萄酒是葡萄汁經(jīng)酵母菌發(fā)酵而成的,釀制葡萄酒的兩個簡易裝置如圖所示。

          回答下列問題:

          (1)試管中的X溶液有助于維持甲裝置的瓶中氣壓相對穩(wěn)定,與乙裝置相比,用甲裝置釀制葡萄酒的優(yōu)點是________(答出兩點即可)。

          (2)果酒釀造后,變酸了,發(fā)生的反應(yīng)是_________________________________(化學(xué)方程式)。

          (3)某同學(xué)若用乙裝置進(jìn)行發(fā)酵,并設(shè)置兩個不同處理組(乙A和乙B),乙A裝置中保留一定量的氧氣,乙B裝置中沒有氧氣。在其他條件相同且適宜的情況下,測得一段時間內(nèi)乙A和乙B中酒精含量的變化趨勢及乙A中氧氣含量的變化趨勢如曲線圖所示。圖中曲線①、②、③依次表示________、________________含量的變化趨勢。

          (4)從細(xì)胞呼吸類型看,酵母菌屬于________生物;從同化作用的類型看,酵母菌屬于________生物。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖是某基因型為AABb的哺乳動物細(xì)胞分裂的示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是

          A. 基因B和b中脫氧核苷酸的數(shù)量一定不同

          B. 甲細(xì)胞中染色體①和②上的基因一定是等位基因

          C. 乙細(xì)胞中出現(xiàn)基因A和a的原因一定是基因突變

          D. 甲、乙細(xì)胞中一個染色體組中染色體數(shù)目一定不同

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖表示細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成過程,下列敘述正確的是(  )

          A. 圖示中的物質(zhì)甲為DNA解旋酶

          B. 圖示過程主要發(fā)生在真核細(xì)胞中

          C. 氨基酸轉(zhuǎn)運過程中有磷酸生成

          D. 核糖體沿著mRNA從左向右移動

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖為物質(zhì)跨膜運輸示意圖(甲、乙、丙代表物質(zhì),a、b、c、d、e 代表運輸方式),下列敘述中錯誤的有幾項()

          ①細(xì)胞間的信息交流離不開丙

          ②制備細(xì)胞膜可選用雞血作實驗材料

          ③在a~e 的五種方式中,代表被動運輸?shù)氖莃、c、d

          ④圖中a可表示葡萄糖進(jìn)入所有細(xì)胞的過程

          ⑤圖中b可表示氧氣進(jìn)入細(xì)胞的過程

          ⑥圖中e可表示小腸上皮細(xì)胞吸收Na+的過程

          A. 2 項B. 3 項C. 4 項D. 5 項

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖為某DNA分子的部分平面結(jié)構(gòu)圖,該DNA分子片段中含100個堿基對,40個胞嘧啶,則下列說法錯誤的是(  )

          A. ②與①交替連接,構(gòu)成了DNA分子的基本骨架

          B. ③是連接DNA單鏈上兩個核糖核苷酸的磷酸二酯鍵

          C. 該DNA復(fù)制n次,含母鏈的DNA分子只有2個

          D. 該DNA復(fù)制n次,消耗的腺嘌呤脫氧核苷酸數(shù)為60(2n-1)個

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】卵細(xì)胞和精子的形成過程中的不同點是(

          A.染色體復(fù)制B.細(xì)胞質(zhì)的分裂

          C.紡錘體的形成D.染色體著絲粒的分裂

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