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        1. 【題目】番茄和馬鈴薯雜交過(guò)程不需要的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是(  )

          A. 細(xì)胞膜 B. 細(xì)胞壁 C. 細(xì)胞核 D. 高爾基體

          【答案】B

          【解析】植物細(xì)胞外有一層細(xì)胞壁,這些細(xì)胞壁阻礙了植物細(xì)胞的雜交,因此進(jìn)行植物雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)首先除去細(xì)胞壁,獲得具有活力的原生質(zhì)體,B錯(cuò)誤;然后將細(xì)胞培養(yǎng)在一起,用一定的物理、化學(xué)方法誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合在一起,形成雜種細(xì)胞該過(guò)程利用了細(xì)胞膜的流動(dòng)性,A錯(cuò)誤;植物體細(xì)胞雜交過(guò)程中,不需要細(xì)胞核,C正確;原生質(zhì)體融合完成的標(biāo)志是子細(xì)胞壁的形成,而高爾基體與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān),D錯(cuò)誤。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于變異和進(jìn)化的敘述中,正確的是( )

          A. 基因突變一定能夠改變生物的表現(xiàn)型

          B. 一個(gè)物種的形成或絕滅,會(huì)影響到若干其他物種的進(jìn)化

          C. 基因重組一般發(fā)生在有性生殖細(xì)胞形成過(guò)程中,可以產(chǎn)生新的性狀

          D. 生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過(guò)程

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】對(duì)于進(jìn)行有性生殖的生物體來(lái)說(shuō),維持每種生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目恒定的生理作用是

          A有絲分裂和無(wú)絲分裂

          B減數(shù)分裂和受精作

          C無(wú)絲分裂和減數(shù)分裂

          D細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】由于人們對(duì)細(xì)胞培養(yǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)沒(méi)有完全搞清楚,通常需要加入

          A血清、血漿 B抗生素

          C促生長(zhǎng)因子 D分化誘導(dǎo)因子

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如下圖所示為細(xì)胞融合技術(shù)的一些過(guò)程。下列說(shuō)法中,不正確的是( )

          A. AB細(xì)胞到C細(xì)胞的過(guò)程中,必須用聚乙二醇等進(jìn)行誘導(dǎo)處理

          B. A、B細(xì)胞為植物細(xì)胞,可用酶解法去掉植物的細(xì)胞壁,而獲得原生質(zhì)層

          C. 若為單克隆抗體制備的過(guò)程,則D細(xì)胞既能無(wú)限繁殖,又能產(chǎn)生單一性抗體

          D. D細(xì)胞連續(xù)分裂產(chǎn)生大量細(xì)胞的過(guò)程,稱為克隆過(guò)程

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】某研究小組同學(xué)用40 W的白色、紅色和黃色燈管作光源,設(shè)置不同CO2濃度,處理大豆試管苗(其他條件相同)。培養(yǎng)一段時(shí)間后,測(cè)定試管苗的凈光合速率(凈光合速率=真光合速率-呼吸速率),結(jié)果如圖所示,請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題

          1)本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span> 。

          2)不同波長(zhǎng)的光通過(guò)影響 影響光合速率,而CO2濃度通過(guò)直接影響 ,從而影響有機(jī)物的合成。

          3a點(diǎn)的凈光合速率大于c點(diǎn),從光合作用的角度分析,原因是____________

          4)欲探究黃光培養(yǎng)時(shí)大豆幼苗的葉綠素含量是否發(fā)生改變,請(qǐng)完善以下實(shí)驗(yàn)思路:

          分別取等量黃光和 培養(yǎng)條件下的試管苗葉片;

          ;

          比較兩種濾紙條上的 ,確定二者葉綠素含量有無(wú)差異。

          5)研究小組發(fā)現(xiàn)霧霾天氣影響大豆生長(zhǎng),他們分析認(rèn)為至少有以下兩個(gè)原因: 。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】自由基學(xué)說(shuō)是大家普遍接受的解釋細(xì)胞衰老的假說(shuō)之一,如圖表示了這一學(xué)說(shuō)的內(nèi)容,下列有關(guān)敘述不正確的是

          A.自由基會(huì)使細(xì)胞膜受損進(jìn)而影響物質(zhì)的進(jìn)出、能量的轉(zhuǎn)換和信息交流

          B.自由會(huì)影響轉(zhuǎn)錄、翻譯過(guò)程,還會(huì)引起原癌基因和抑癌基因等發(fā)生突變

          C.細(xì)胞衰老過(guò)程中也會(huì)有基因選擇性表達(dá)過(guò)程,且部分酶的活性會(huì)增加

          D.人的受精卵發(fā)育到胚胎過(guò)程中不會(huì)產(chǎn)生衰老的細(xì)胞

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖是兩種生活狀態(tài)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

          1研究圖一細(xì)胞所示的生理活動(dòng)過(guò)程,一般采用的研究方法是 。該細(xì)胞與分泌物合成和分泌有關(guān)的無(wú)膜細(xì)胞器是 。

          2若將圖二細(xì)胞置于KNO3溶液中,與質(zhì)壁分離復(fù)原有關(guān)的細(xì)胞器是 填序號(hào)

          3利用甲基綠和吡羅紅兩種混合染色劑對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色,以觀察圖一中DNA和RNA的分布,依據(jù)的原理是 。

          4用普通光學(xué)顯微鏡觀察植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì),從低倍鏡換成高倍鏡時(shí),要轉(zhuǎn)動(dòng)

          ,高倍物鏡到位后,若視野中圖像模糊不清,這時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié) 至物像清晰。

          5從圖一細(xì)胞的中提取了某種物質(zhì),用非酶法處理后:若加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色,若加入斐林試劑并加熱則出現(xiàn)磚紅色沉淀,則說(shuō)明該物質(zhì)是 ;此物質(zhì)的存在體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)具有 的功能。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】關(guān)于基因控制蛋白質(zhì)合成過(guò)程中,有關(guān)說(shuō)法正確的是

          A.圖中①②③遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)的原則相同

          B.①②③能在線粒體、葉綠體和原核細(xì)胞中進(jìn)行

          C.mRNA、tRNA、rRNA是由一條DNA不同區(qū)段轉(zhuǎn)錄來(lái)的

          D.一條mRNA上可與多個(gè)核糖體結(jié)合共同合成一條肽鏈,加快翻譯速率

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          同步練習(xí)冊(cè)答案